七年級歷史下冊 2.17《探究《清明上河圖》展現(xiàn)的社會風(fēng)貌》教案 北師大版

1、歷史：第17課探究清明上河圖牙齒展示的社會風(fēng)貌教案(北四大版7年級以下)活動目標1.通過鑒賞介紹、觀察、分析清明上河圖、清明上河圖的藝術(shù)價值，了解宋代社會生活和風(fēng)俗，觀察、檢索、分析處理能力的培養(yǎng)。2、通過討論、表達、分析思維、問題回答，深入研究清明上河圖，了解傳遞歷史信息的茄子方法有多種，知道藝術(shù)作品也是獲取歷史信息和認識歷史的重要方法。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和分析探究能力。3.通過對清明上河圖的理解，對已經(jīng)獲得的信息的認識、加工處理、用自己的語言概括、表達、提高學(xué)士能力、中國豐富的文化遺產(chǎn)、祖國燦爛的古代文化的學(xué)生自豪。熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的感情，激發(fā)探索學(xué)士的興趣?；顒訙蕚?.學(xué)生閱讀反映宋代社會生

2、活的正文內(nèi)容2、通過多種途徑獲取清明上河圖及宋代社會發(fā)展相關(guān)文字和照片資料信息。3、準備完整的清明上河圖投影(或復(fù)制圖)活動過程和活動方法設(shè)計導(dǎo)入活動類：廣播音樂經(jīng)典高山流水與學(xué)生交流，老師：您聽說過牙齒帥氣的樂曲嗎？這是非常流行的古典音樂(千年歷史) 高山流水。來，牙齒欣賞精彩的音樂，清明上河圖全景的藝術(shù)殿堂！轉(zhuǎn)換語：請準備筆記本電腦。請隨時記錄大家正在看的信息。(*譯者：譯者：譯者：譯者：譯者：譯者：譯者：譯者)第一部分：欣賞和傾聽會有收獲。聽：清明上河圖的文章簡介(一名同學(xué)朗讀)見：清明上河圖副本(黑板展示和課本摘錄的9幅畫)注意：請注意觀察和聽到的寶貴信息。準備下一步知識問答的答案。教

3、育法:牙齒三個茄子活動同時進行。學(xué)生：看圖片、聽音樂、制作記錄。教師提問：把你認為有價值的信息、下一個鏈接、知識問答記錄在收視中。第二部分：表現(xiàn)和展示，看看你的觀察和學(xué)習(xí)能力?；顒右?guī)則：根據(jù)班級的4個自然對比分為4個方陣。每個小組必須回答答案1問題，每個10分，共4個問題。全班6題答案，各10分，答題之前先舉手。職員：班長主持人，負責(zé)出題歷史代表是記分員，在黑板上分組評分。試題： (必答、搶答的答案順序混亂，現(xiàn)場再定！)，以獲取詳細信息1，清明上河圖作家？生活時期？2，清明上河圖描述的是什么景象？3，清明上河圖的畫幅有多高？有多長？4，清明上河圖電話大致可分為哪三個段落？5，清明上河圖各行各業(yè)

4、的人物都有。從穿著和表情判斷他們的職業(yè)身份，列舉五個茄子人物？6、圖中觀察到的宋代娛樂場所是什么？主要的娛樂活動是什么？圖中反映了什么樣的建筑物？圖中宋代的運輸工具是什么？9.畫中的人物“天南一女”只有一名女性從事生產(chǎn)行業(yè)，她在船上做什么？(圖)10，清明上河圖真品在哪里？教法:根據(jù)之前鏈接的清明上河圖文章內(nèi)容和觀察的圖片，在對宋代社會生活和風(fēng)俗(見第13課)的初步理解的基礎(chǔ)上，設(shè)計了基本的簡單問題，引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第三部分：合作與爭吵分享你的學(xué)習(xí)成果。討論問題：問題1:關(guān)于圖片名稱的爭議：為什么命名為清明上河圖，您同意什么意見？為什么？(見教材P95“活動建議”1)問題2:圖中描述的是

5、一天中的什么時候？是早上還是中午？為什么？活動規(guī)則：半全五大組，1、2、3組討論問題1，每個組維護一個觀點，4、5組討論問題2。合作探索討論3分鐘后，每個組都有一名代表發(fā)言，說明原因，反對觀點組可以反駁，最后老師評論。教育法:活動中：組問題解決。最后教師評論：說明討論情況，兩個茄子問題的答案。第四部分：聽故事故事，欣賞對國寶戰(zhàn)史的啟示。教師說明：清明上河圖的流通和保存?；顒邮鹿屎驼J識：(1)東西古今聞名的牙齒傳世杰作，800多年來經(jīng)歷了出版、幾次戰(zhàn)爭、災(zāi)難，你認為呢？(2)對于我國文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該以什么態(tài)度對待？教法:教師學(xué)生思考，回答問題。第五部分：疑問和回答事故，提出你的學(xué)習(xí)疑惑。準備2

6、-3分鐘：反思一下。這次課現(xiàn)在還有什么問題嗎？(大衛(wèi)亞設(shè)，美國電視電視劇)請大膽提出！活動規(guī)則：清明上河圖專家會議(記者招待會)研究專家“老師“小記者”反同學(xué)主持人：本反班長“記者”舉手回答班長出席問題，“專家”回答(共2-3分鐘限制)注：如果同學(xué)問題很少或完全沒有，請直接轉(zhuǎn)至下一步。教法:回答疑惑，回答學(xué)生提出的問題，調(diào)查不足，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)提出的問題的歷史認識能力。第六個環(huán)節(jié)：“口才是才能?！蔽覍⑹菍?dǎo)游?；顒右?guī)則：假設(shè)你是導(dǎo)游，要帶領(lǐng)宋代游客進行“參觀性一日游”，請根據(jù)清明上河圖的畫內(nèi)容(教材P93-95頁的9幅畫)選擇一張，進行導(dǎo)游解說。(1分鐘限制)活動：各2分鐘，2-3名推薦

7、代表，上臺進行“導(dǎo)游解說”(如果沒有推薦的話，將以抽簽方式進行)教法:活動過程：分為三組，每組1名導(dǎo)游，2名游客，上臺講解地圖。這樣可以更好地理解圖片中反映的社會風(fēng)貌，提高學(xué)生的語言表達能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)士的興趣。第七個環(huán)節(jié)：激情告白3祖國愛情故鄉(xiāng)活動規(guī)則：全班分成4組，每組1大問題，一一回答，自由表達想法。情感問答：問題1:通過與本課程的學(xué)習(xí)，是否對清明上河圖這個國寶發(fā)表任意感慨？問題2:中國古代，悠久的文化；祖國的江山燦爛輝煌。抒發(fā)自己內(nèi)心的感受吧？問題3:漂亮嗎？家鄉(xiāng)好！我的家鄉(xiāng)真漂亮！告訴我你知道的，好嗎？問題4:我們生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，我們真的很喜歡！模擬“清明上河圖”構(gòu)圖事故，我們校園要

8、怎么畫？(每組3-5人發(fā)言)教法:教師提問，分組學(xué)生，自由回答。第八鏈接：評價和反饋論文寫作活動規(guī)則：收集本課的學(xué)習(xí)資料，寫小論文作文，闡明自己的觀點，下節(jié)課要展示交流你的學(xué)習(xí)成果。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國電視電視劇)更換評估：進行下一堂課(稍)教法:下課后，結(jié)束下節(jié)課進行交流，交流時學(xué)生閱讀小論文，以確定是否有自己的觀點，并相應(yīng)地進行評論。摘要和注意事項:1、注意時間的合理安排，超過時間渡邊杏。2、注意活動組織和秩序控制。3、注意鼓勵，調(diào)動學(xué)生參與活動。4、注意活動方式的靈活性和多樣性。5、在學(xué)生面前要注意老師和學(xué)生之間的親和力。6.教師要提前準備各項活動的相關(guān)資料?；顒诱ㄟ^這次活動課的探索活動，全體同學(xué)正確地學(xué)習(xí)了探索法學(xué)習(xí)，更好地理解了清明上河圖牙齒展示的社會風(fēng)貌，實現(xiàn)了本課活動目標的要求。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國電視電視劇活動)初步培養(yǎng)了同學(xué)的審美能力，擴大了知識面，同時，我們?yōu)樽鎳凭脿N爛的文化而自