《諾曼底號遇難記》

1、,諾曼底號遇難記,雨果,預習成果展示,1、介紹作者。 2、展示一下自己整理的生字詞、成語。 3、這篇小小說講的是什么？,雨果(1802-1885),雨果是法國浪漫主義文學的旗手和領袖。 代表作有小說巴黎圣母院 、悲慘世界、九三年海上勞工、笑面人等。雨果是一位高齡多產(chǎn)作家，在長達60多年的文學生涯中，為后人留下了79卷文學作品和4000多幅繪畫作品，是法國和人類文化寶庫中的一份寶貴遺產(chǎn)。,讀準下面加點的字,安普敦（ ） 彌漫（ ） 船桅（ ） 瞬間（ ） 窟窿（ ） 湍急（ ） 推搡（ ） 猝然（ ) 驀地（ ） 屹立（ ） 肇禍（ ） 主宰（ ）,dn,m,wi,shn,k lon,tun,c

2、,sn,y,m d,zho,zi,整體感知，理清情節(jié),用自己的話說說這篇小小說講的 是什么？ 1、要求同桌的兩個人互說一遍。 2、比比看誰說得好。,方法指點,如果是一兩句話概括，只要說出其中的關鍵信息即可：時、地、人、事。 如果是比較詳細地介紹，則除了“時、地、人、事”這幾個關鍵信息外，還可簡單說說事情的起因、經(jīng)過、結果。,示例：這篇小小說寫了十九世紀一位英國船長在自己的輪船不幸被撞，即將沉沒時，鎮(zhèn)定地指揮別人逃生，自己卻勇敢地與船同沉，為船負責的悲壯故事。,這是一個寧靜的夜晚，大海上夜色正濃，濃霧彌漫，諾曼底號的船長正在小心翼翼地駕駛著諾曼底號郵船，航行在南安普敦到格恩西島的航線上。 由于海

3、面上有一層濃霧，哈爾威船長無法發(fā)現(xiàn)前方“瑪麗”號正透過濃濃的霧筆直地朝諾曼底號逼過來。,剛才還在瘋狂地奔跑的人們，聽到了這句話后，立刻有秩序地走向救生艇，沒有一個人敢違抗哈爾威船長的命令。,在哈爾威船長的指揮下，所有的人都已上了小艇，只有他還站在輪船上，隨著輪船一同沉入大海。,雖然哈爾威船長離開了我們，但他的精神卻永遠留在了我們的心中。,朗讀課文，理解文章內(nèi)容,分角色朗讀課文1734段。 1、同桌的兩位同學互相讀一遍，體會一下應是什么樣的語氣語調(diào)？這種語氣語調(diào)表現(xiàn)了小說中的對話者此時怎樣的心情？你是從小說中的什么地方看出來的？（兩人可討論） 2、向同學們展示你的朗讀水平。 （角色：哈爾威船長、

4、洛克機械師、奧克勒福大副）,走近人物，感受人物形象,1、在你眼中哈爾威船長是一個什么樣的人？你是從他的哪些表現(xiàn)看出來的？ 2、船被撞以后，乘客們是什么表現(xiàn)？寫乘客的表現(xiàn)對哈爾威船長起什么作用？,臨危不懼，舍己救人， 沉著機智，指揮有方， 忠于職守，視死如歸。,文章中有兩個“謎”，請大家來共同揭開謎底。 謎一：哈爾威船長說：“必須把60人救出去?！蔽恼轮赋觯骸皩嶋H上一共有61人，但是他把自己給忘了?！?船長真的把自己忘了嗎？ 謎二：哈爾威船長，他屹立在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。 哈爾威船長在沉沒之前，就沒有辦法救出自己嗎？,合作探究，體

5、悟形象,謎底一：有兩種可能，一是危急關頭，救人至上，心中只有救人的信念，忽略了自己；二是已抱定與船共存亡的決心，只要能把他人全部救出，自己愿與心愛的輪船一起葬身大海，意念清楚明確，并未忘記自己。 謎底二：從道理上說，哈爾威船長能把那么多人救出去，也一定能救出自己；他可以最后一個下救生艇，但決非不能上救生艇；他可以在水面上漂浮等人來救，但決非連在水面上漂浮一會兒都不可能。哈爾威已經(jīng)抱定了與輪船共存亡的決心，以葬身大海作為最后歸宿，所以他不想救出自己。,參考答案,哈爾威船長，我想對你說,此時此刻，你想對哈爾威船長說些什么呢？請你仿照“實話實說”節(jié)目的做法，對哈爾威船長說一句你的心里話。,成就一個英

6、雄的“權利”人人都有，關鍵在于你是否“運用”這個“權利”，在災難面前，最能夠顯現(xiàn)出人性的本色，在生死存亡關頭，能夠克服恐懼、鎮(zhèn)定自若、為別人考慮的人都可以稱得上是英雄。 這種精神在當今社會中有沒有體現(xiàn)？你 能說出現(xiàn)實中的一個事例嗎？,聯(lián)系現(xiàn)實，拓展探究,她是中原大地上的又一個女英雄。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無私；噓寒問暖，扶危濟困，她柔腸百轉。十里長街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動在百姓心中的豐碑！一個弱女子能贏得百姓的愛戴，是因為，在她的心里有對百姓最虔誠的尊重！,她就是感動中國2004年的杰出人物之一，河南省登封市公安局局長，在執(zhí)行任務中殉職的女警官任長霞。,用鮮血履行一個公民的責任,戴

7、俊勇斗劫匪被刺身亡,閱讀趙忠祥的歲月隨想中的一段文字，聯(lián)系本文，請你談談對生命的認識。 在我與楊瀾主持的節(jié)目中，有一次涉及一個關于船長職守的問題，如果一條船遇到險情，只有一條救生艇，船長能否先離船去尋求外援。大家七嘴八舌地討論，各執(zhí)一端，相持不下。這時，我的腦海中浮現(xiàn)了兩個場景：一是80年前的冰海沉船，“泰坦尼克號”的慘案，我看過根據(jù)這個海難拍攝的故事片冰海沉船，我記得最讓我動心的是設計師的戲。當這艘觸到冰山的客輪正在下沉，女人、孩子首先被送上救生艇時，這艘船舶的設計師，卻正在船艙中沉默獨坐。這時一位船員沖進來，請他上甲板，準備逃生。這位設計師平靜地說：“請你轉告我的家人，我沒有貽笑大方。”,既沒有悲壯的舉動，又沒有感人的言語。而身外的一切驚呼慘叫、手忙腳亂、勇敢與怯懦、獻身與自私、鎮(zhèn)定與心慌、大度與猥瑣、高貴與卑賤，在死亡面前一一照見了原形、本質和道德修養(yǎng)。這艘前無古人的豪華游輪的設計師和所有船員乘客一樣，作為首批乘客曾享受過那啟航時的新鮮、愉悅和旅程的舒適，如果安全抵達目的地，每個人的一生都有了一個永遠值得記憶的話題。不幸的是，這個“如果”被巨大的浮冰粉碎了。幸免遇難的人，不幸遇難的人，本人與他們的親人，都有了更復雜、更深層的回憶，而這位設計師卻決心與他的偉大作品同歸于盡，因為這是他的成果，也是他的生命。他不為救生艇的不足，而舍己為人，我想即使大家都上了救生艇，他也