二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第八單元《休閑假日 解決問(wèn)題》單元備課教案 青島版六三制

1、第8單元休閑假期問(wèn)題解決教材分析：牙齒單元的內(nèi)容是問(wèn)題解決經(jīng)典，學(xué)習(xí)了兩階段四個(gè)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，旨在安排緯紗。其基礎(chǔ)等于100以內(nèi)的加法和減法。表乘法、除法和兩步加減混合運(yùn)算。牙齒部分是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)四茄子混合運(yùn)算，解決一些復(fù)雜問(wèn)題的基礎(chǔ)。牙齒單元的主要內(nèi)容：簡(jiǎn)單的兩步四步混合運(yùn)算。牙齒單元在教材中的地位作用：本單元的設(shè)計(jì)仍然遵循基于問(wèn)題解決的框架，理解問(wèn)題解決過(guò)程中混合運(yùn)算的順序，一方面利用現(xiàn)實(shí)的材料，幫助學(xué)生理解運(yùn)算順序。另一方面，學(xué)生有助于體會(huì)計(jì)算的價(jià)值。二、教育目標(biāo)：1.在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，了解計(jì)算順序，掌握簡(jiǎn)單的4茄子混合計(jì)算技術(shù)。2、提出了在特定情況下使用混合運(yùn)算可以解決的問(wèn)

2、題?？梢越Y(jié)合特定情況來(lái)表達(dá)問(wèn)題解決過(guò)程。初步學(xué)習(xí)有序的思維問(wèn)題，提高問(wèn)題解決能力。3.感受混合運(yùn)算在解決日常生活問(wèn)題中的作用，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)：掌握運(yùn)算順序。困難：解決實(shí)際問(wèn)題。信息窗口1(新建)課程內(nèi)容：課本第91-92頁(yè)。培訓(xùn)目標(biāo)：1.在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，當(dāng)體會(huì)到一個(gè)公式既有乘法又有加法減法時(shí)，首先要計(jì)算乘法，然后再計(jì)算加法和減法運(yùn)算順序的合理性。2、提出了在特定情況下可以使用乘法、加法、減法、混合運(yùn)算解決的問(wèn)題。結(jié)合具體情況，可以簡(jiǎn)單地表達(dá)問(wèn)題解決過(guò)程，初步學(xué)會(huì)組織思考問(wèn)題。教育重點(diǎn)：可以利用乘法加減法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：理解用乘法、加法、減法解決實(shí)際問(wèn)題。教區(qū)：教科書

3、、電腦、實(shí)物投影機(jī)。課程體系：活動(dòng)1:創(chuàng)建方案，毽子提問(wèn)。1、欣賞泰山風(fēng)景照片。老師：同學(xué)喜歡旅行嗎？今天我們一起和旅行團(tuán)去泰山玩吧。提出情況圖，學(xué)生欣賞，尋找信息，數(shù)學(xué)問(wèn)題提交。活動(dòng)2:積極探索，問(wèn)題解決。(a) 1，老師：請(qǐng)仔細(xì)看屏幕。你能問(wèn)題解決找到需要的信息嗎？導(dǎo)游說(shuō)：“9個(gè)人分成1組，已經(jīng)分成4組。”游客們說(shuō)：“還剩下5個(gè)人?！?2.老師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。根據(jù)牙齒信息，觀光團(tuán)總共能拯救多少人？誰(shuí)能物語(yǔ)你的方法？在學(xué)生黑板上板書旁邊，自己的想法和算法，可能出現(xiàn)的方法如下。(1)9 9 9 5(2)首先94=36(人)再次36 5=41(人)(3)94 5(4) 5 94.4、這些同

4、學(xué)計(jì)算方法的相似之處和不同之處是什么？5.老師：等式中有加法和乘法時(shí)，必須先計(jì)算乘法，再計(jì)算加法。(b) 1，顯示司機(jī)付款畫面老師：你在圖畫里看到了什么？學(xué)生指南看了圖片后說(shuō)：小車：4元，大型車：6元，每輛：6元，每輛：4元，4元，4元，4元，4元，4元，4元司機(jī)要交9輛大車的停車費(fèi)，他拿出了50元。你能建議什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題？問(wèn)：大汽車比小汽車少多少輛？學(xué)生獨(dú)立尋找信息，自行解決。(c) 1，老師：請(qǐng)關(guān)注黑板上的牙齒幾個(gè)茄子方程。你能發(fā)現(xiàn)有共同點(diǎn)嗎？2.老師：有乘法和加法減法的時(shí)候，應(yīng)該先計(jì)算什么？第三，自主練習(xí)。第一個(gè)問(wèn)題：總共有多少個(gè)輪子？學(xué)生獨(dú)立完成，更正時(shí)說(shuō)出每個(gè)問(wèn)題的運(yùn)算順序。四、摘

5、要。同學(xué)們，在牙齒課上你知道什么？你認(rèn)為自己的行為怎么樣？信息窗口1(練習(xí))課程內(nèi)容：課本第92-93頁(yè)。培訓(xùn)目標(biāo)：1.在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，當(dāng)體會(huì)到一個(gè)公式既有乘法又有加法減法時(shí)，首先要計(jì)算乘法，然后再計(jì)算加法和減法運(yùn)算順序的合理性。2、提出了在特定情況下可以使用乘法、加法、減法、混合運(yùn)算解決的問(wèn)題。結(jié)合具體情況，可以簡(jiǎn)單地表達(dá)問(wèn)題解決過(guò)程，初步學(xué)會(huì)組織思考問(wèn)題。教育重點(diǎn)：可以利用乘法加減法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：理解用乘法、加法、減法解決實(shí)際問(wèn)題。課程體系：自主練習(xí)第二個(gè)問(wèn)題：原來(lái)總共有多少餃子？學(xué)生獨(dú)立完成，集體修訂。第二個(gè)問(wèn)題：小青買了兩桶乒乓球，每桶8元。付20元能拿回多少錢？第三

6、個(gè)問(wèn)題：這是解決實(shí)際問(wèn)題的問(wèn)題，練習(xí)的時(shí)候，讓學(xué)生先仔細(xì)看地圖，理解問(wèn)題的意思，然后獨(dú)立問(wèn)題解決進(jìn)行。第四個(gè)問(wèn)題：計(jì)算，學(xué)生獨(dú)立完成。第6題：練習(xí)的時(shí)候，讓學(xué)生先仔細(xì)看地圖，理解問(wèn)題的意思，獨(dú)立問(wèn)題解決進(jìn)行。第二，總結(jié)。同學(xué)們，在牙齒課上你知道什么？你認(rèn)為自己的行為怎么樣？信息窗口2(新建)課程內(nèi)容：94-95頁(yè)。培訓(xùn)目標(biāo)：1.在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，如果一個(gè)公式中有除法，也有加法(減法)方法，就要先計(jì)算除法，后算術(shù)加(減法)運(yùn)算順序的合理性。2、提出了在特定情況下使用加法(減法)混合運(yùn)算可以解決的問(wèn)題。結(jié)合具體情況，可以簡(jiǎn)單地表達(dá)問(wèn)題解決過(guò)程，初步學(xué)會(huì)有條理地思考。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)

7、教育重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)加法(減法)混合運(yùn)算，理解算術(shù)。教育困難：進(jìn)一步學(xué)習(xí)加法(減法)混合運(yùn)算，理解算術(shù)。教區(qū)：教科書、電腦、實(shí)物投影機(jī)。課程體系：活動(dòng)1，創(chuàng)建方案，毽子問(wèn)題解決問(wèn)題。請(qǐng)給我看看情況圖。請(qǐng)仔細(xì)看。你看到了什么？老師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。問(wèn)：買一張兒童票比買一張成人的要花多少錢？能否找到解決牙齒問(wèn)題所需的信息？學(xué)生獨(dú)立探索，全班交流。學(xué)生展示的時(shí)候可能會(huì)有說(shuō)明的方法。324=8(元)8-4=4(元)活動(dòng)二，繼續(xù)觀察，提出和解決新問(wèn)題。老師：你在圖畫里還看到了什么，你想建議什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？可以學(xué)生獨(dú)立觀察屏幕，查找信息，數(shù)學(xué)問(wèn)題。老師：大家自行解決吧。學(xué)生獨(dú)立完成，教師徐璐在其他算法的

8、學(xué)生，在黑板上進(jìn)行板書，明確了自己的思考?；顒?dòng)iii，綜合練習(xí)。自主練習(xí)題第一題。減法的基本練習(xí)?；顒?dòng)第四，全班總結(jié)。通過(guò)牙齒課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為自己有什么收獲，還是在哪些方面做得比較好？板書設(shè)計(jì)：方程中有除法和加法(減法)法，先計(jì)算除法。信息窗口2(練習(xí))課程內(nèi)容：95-96頁(yè)。培訓(xùn)目標(biāo)：1.在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，如果一個(gè)公式中有除法，也有加法(減法)方法，就要先計(jì)算除法，后算術(shù)加(減法)運(yùn)算順序的合理性。2、提出了在特定情況下使用加法(減法)混合運(yùn)算可以解決的問(wèn)題。結(jié)合具體情況，可以簡(jiǎn)單地表達(dá)問(wèn)題解決過(guò)程，初步學(xué)會(huì)有條理地思考。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)教育重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)加法(減法)混合運(yùn)

9、算，理解算術(shù)。教育困難：進(jìn)一步學(xué)習(xí)加法(減法)混合運(yùn)算，理解算術(shù)。教區(qū)：教科書、電腦、實(shí)物投影機(jī)。課程體系：自主練習(xí)問(wèn)題2:還剩多少籃子？減法的練習(xí)。練習(xí)時(shí)，學(xué)生仔細(xì)看圖片，連接兩幅圖片，完全理解問(wèn)題的含義，從信息開始，或者說(shuō)“還剩幾籃子”，牙齒問(wèn)題是解決“總共有多少籃子”中間問(wèn)題，然后找出最終問(wèn)題。問(wèn)題3:問(wèn)題解決附加的練習(xí)。練習(xí)的時(shí)候，重點(diǎn)讓學(xué)生談?wù)搯?wèn)題解決的想法。問(wèn)題4:總共能插多少瓶花？附加的練習(xí)。圖中的數(shù)學(xué)信息需要學(xué)生仔細(xì)觀察，尋找隱含的數(shù)學(xué)信息。問(wèn)題5:鞏固乘法和除法的標(biāo)題。練習(xí)的時(shí)候可以讓學(xué)生直接說(shuō)數(shù)字。問(wèn)題6:看魔術(shù)盒里的兩個(gè)數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？填一格。鞏固兩階段混合運(yùn)算的練習(xí)

10、。問(wèn)題7:乘法加(減)問(wèn)題解決合并。練習(xí)的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生看好問(wèn)題，獨(dú)立完成，然后全班交流，重點(diǎn)向?qū)W生講問(wèn)題解決的想法。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)問(wèn)題8:數(shù)學(xué)故事講座我學(xué)到了講課內(nèi)容：課本第97頁(yè)的內(nèi)容。課類型：練習(xí)課。培訓(xùn)目標(biāo)：1，在解決特定問(wèn)題的過(guò)程中，一個(gè)方程既有乘法(減法)牙齒，就要先計(jì)算乘法(除法)、減法(減法)運(yùn)算順序的合理性。2、提出了在特定情況下使用乘法和除法(減法)混合運(yùn)算可以解決的問(wèn)題。結(jié)合具體情況，可以簡(jiǎn)單地表達(dá)問(wèn)題解決過(guò)程，初步學(xué)會(huì)有條理地思考。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)3、樹立學(xué)習(xí)信心，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教育重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法和除法(減法)混合運(yùn)算，理解算術(shù)。教育難點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法和除法(減法)混合運(yùn)算，理解算術(shù)。教學(xué)方法：對(duì)話法、講課法、練習(xí)法。上課時(shí)間：一小時(shí)。教區(qū)：