二年級數(shù)學(xué)下冊 第三單元《甜甜的夢 毫米、分米、千米的認(rèn)識》單元教案 青島版六三制

1、甜蜜的夢理解毫米、分米、千米作業(yè)甜蜜的夢理解毫米、分米、千米教書材料分店分析千米、分米、毫米識別是在知道學(xué)生(長度單位米)和厘米()的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。1.這次課以甜美，在夢中與孫悟空比較本領(lǐng)的同化故事等為背景，指導(dǎo)學(xué)生千米分米毫米等。2、教材對常用長度單位有比較完整的理解，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)猜測、驗(yàn)證、測量過程，安排三個紅點(diǎn)問題和綠色點(diǎn)問題。3.牙齒部分的知識是學(xué)生后學(xué)習(xí)學(xué)生后面積單位及體積單位學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)對學(xué)生發(fā)展的空間觀念具有重要意義單身元教書學(xué)習(xí)脖子顯示1、所以學(xué)生在特定的生活條件下認(rèn)識和理解千米、分米、毫米、1千米、1分米、1毫米長度概念的含義。我知道2，1千米=1000米，1分米=10厘米，可

2、以在長度單位之間進(jìn)行簡單的轉(zhuǎn)換。3.經(jīng)過實(shí)際測量過程，可以感受到與數(shù)學(xué)生活的密切關(guān)系，引起對周圍事物長度的關(guān)注和好奇心，積極參與測量，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教書中難點(diǎn)教育重點(diǎn)：了解毫米、分米、千米。教育的困難：長度單位間的進(jìn)步和轉(zhuǎn)換。教書學(xué)習(xí)策略有點(diǎn)1.充分利用信息窗口提出的方案，引導(dǎo)在特定情況下提出學(xué)生問題。2、在實(shí)踐操作、實(shí)際測量中加深長度單位認(rèn)識。3、重視學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。4、著重評價學(xué)習(xí)活動。上課什么時候劃分店信息窗口1黃金箍欄更改2小時信息窗口2對技能1課我學(xué)過嗎？第一節(jié)課測試和講座2小時備課時間上課時間課堂問題信息窗口1毫米，了解分米上課型神秀會話總數(shù)教學(xué)目標(biāo)1.在具體的生活情況下

3、，檢測和理解分米、毫米的意義，初步建立1分米、1毫米長度的概念。2、知道毫米和厘米、分米和厘米關(guān)系。也就是說，1厘米=10毫米，1分米=10厘米。重點(diǎn)難點(diǎn)建立長度概念，可以進(jìn)行簡單的單位轉(zhuǎn)換。教書媒體課件是否詳細(xì)的事件是教授課程設(shè)計(jì)修改補(bǔ)充第一，創(chuàng)造情況，提出問題。對話介紹：同學(xué)們，喜歡孫悟空嗎？誰能介紹孫悟空的本事？有個甜美的小朋友，他也很喜歡孫悟空，晚上在夢里和孫悟空比試本領(lǐng)。我們一起看看他們在比較什么。二、自主探究、問題解決1、認(rèn)識1毫米。(1)推測。談話：孫悟空把金腰帶換成了一毫米長。猜猜一毫米有多長。請用自己喜歡的方式表示猜測的長度。1毫米到底有多長？請給同學(xué)們拿出直尺，仔細(xì)觀察，告

4、訴他們你在組內(nèi)的想法。(2) 1毫米識別。談話：哪個隊(duì)想和大家溝通你們的想法？(3)摘要：尺子上1格的長度為1毫米，用毫米毫米表示。(。(4)鞏固對毫米1的認(rèn)識。周圍的物體，什么物體的長度(厚度、高度、寬度)約為一毫米嗎？(學(xué)生交流)請告訴同學(xué)們用手比1毫米長多少。示例：身份證厚度約為1毫米一點(diǎn)硬幣厚度約為1毫米10張紙的厚度約為1毫米摘要：剛才同學(xué)們分組合作，想了想新的長度單位-毫米，毫米，前面我們認(rèn)識的長度單位厘米，有什么關(guān)系。(士師記：1厘米=10毫米)2、分米教育的相同方法。1分米=10厘米1米=10分米三、教育大米、分米、厘米、毫米轉(zhuǎn)換強(qiáng)調(diào)相鄰單位之間的進(jìn)入率是105厘米=()毫米7

5、0厘米=()分米5米=()分米7分米=()厘米=()毫米四、綜合練習(xí)自主練習(xí)的第四個問題。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，辨析)五、課程摘要：你在牙齒上學(xué)到了什么？教育反思：備課時間2016、2、21上課時間課堂問題了解信息窗口2千米上課型神秀會話總數(shù)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生識別千米(千米)，初步建立千米空間的表象。2.讓學(xué)生學(xué)習(xí)1千米=1000米，千米，大米的簡單轉(zhuǎn)換。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)踐能力、學(xué)生空間想象能力，并適時滲透思想教育。重點(diǎn)難點(diǎn)初步建立千米空間的表象。學(xué)習(xí)千米大米和大米的簡單轉(zhuǎn)換。教書媒體課件是否詳細(xì)的事件是教授課程設(shè)計(jì)修改補(bǔ)充第一，介紹：誰能畫出一米長？一起比試1分米，1厘米，1毫米的長

6、度。2、適合說以下測量活動的長度單位？(1)測量鉛筆長度。(厘米)(2)測量硬幣厚度。(毫米)量書桌的高度。(分米)(4)測量教室長度。(米)二、了解1千米實(shí)際長度(a)，1初步建立千米概念1、導(dǎo)航：今天我們千米，同學(xué)，在你的印象中，你認(rèn)為這些知識有多長，1，000米，瑕疵？2、你能在你的心里具體說一下1千米的長度嗎？房間13360要用米尺量1000次。房間2:需要走兩蟑螂半的學(xué)校400米操場。3、千米也稱為公里，用文字km表示。士：千米km)它在日常生活期間有廣泛的用途。想想你在哪里看過千米(公路、汽車、摩托車儀表板等)(b)在生活中享受“千米”。1.(電腦珠穆朗瑪峰也提出來)珠穆朗瑪峰，高

7、約9千米，是世界上最高的山峰。9千米=(9000)米2.電腦提示時15分鐘左右1千米，30分鐘左右2千米。2千米=(2000)米第三，鞏固練習(xí)：確保以下陳述正確：1，汽車每小時跑40米。2，電線桿高6千米。小李基135厘米。飛機(jī)每小時飛行1800千米。第四，課程摘要：在牙齒上你得到了什么收獲？教育反思：備課時間上課時間課堂問題智慧的廣場上課型神秀會話總數(shù)教學(xué)目標(biāo)1.利用學(xué)生經(jīng)驗(yàn)擬合兩個茄子事物的過程，初步發(fā)現(xiàn)簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，可以解決簡單的實(shí)際問題。2、在學(xué)生觀察、操作、抽象、概括、合作、交流等活動中，體會問題解決戰(zhàn)略的多樣性，發(fā)展初步的符號感和數(shù)學(xué)思考。重點(diǎn)難點(diǎn)簡單搭配現(xiàn)象的規(guī)

8、律學(xué)習(xí)有秩序有秩序的思維方式。教書媒體課件是否詳細(xì)的事件是教授課程設(shè)計(jì)修改補(bǔ)充第一，上課前的小探索：附件頁剪了兩套上衣、三條裙子?，F(xiàn)在請給我一件衣服和一條褲子。如果是你，你會怎么穿？有多少茄子穿的方法？二、新型班級合作研究1、2、3名學(xué)生說自己的搭配方法。2.接下來，請同學(xué)們用手里拿的學(xué)區(qū)，全部陳列幾件茄子搭配。要求：同桌合作，拿出信封里的學(xué)區(qū)，一個人松手，一個人記錄各種穿著方法?？纯纯偣灿卸嗌偾炎哟钆洌拷ㄗh：開始之前，想想怎樣才能不重復(fù)，不遺漏。用生手陳列，師傅巡視指導(dǎo)。3、更換報(bào)告。(可以學(xué)生整齊地?cái)[放，也可以無序地?cái)[放，也可以先選擇上衣，然后搭配裙子，也可以先選擇裙子，然后再搭配衣服。教

9、師對學(xué)生提出的各種搭配方法給予肯定和鼓勵，適當(dāng)?shù)臅r候給予提示和指導(dǎo)。)，以獲取詳細(xì)信息4、教師和學(xué)生共同評價。牙齒鐘擺法你最喜歡誰的鐘擺法？為什么？5、摘要：(指有秩序的搭配記錄)老師也喜歡這種搭配方法，老師也這樣認(rèn)為。讓我們看看如何搭配。首先選擇一件衣服，每件與3條裙子搭配，共有3茄子搭配方法。再選擇第二件衣服的話，每個都有3條裙子和搭配，還有3茄子搭配方法，總共有6茄子搭配方法。就像剛才一樣，挑選一件衣服和裙子搭配，再挑選另一件衣服，分別和褲子搭配，稱為有秩序的搭配。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國電視電視劇，衣服) (板書：秩序)有秩序地思考問題是我們解決數(shù)學(xué)問題的重要思想。這樣可以保證不重復(fù)，不遺漏。(板書：不重復(fù)，不遺漏)現(xiàn)在同桌在說這種搭配方法。6、連接方法。(1)如果沒有學(xué)區(qū)，我們怎樣才能清晰明確地表達(dá)各種搭配方法？(？指導(dǎo)學(xué)生連接方法。(2)請同學(xué)思考如何確保連接清晰，不重復(fù)。大家在作業(yè)紙上用你喜歡的方法連續(xù)，完