小學(xué)英語(yǔ)pep版六年級(jí)上冊(cè)4-6單元教學(xué)設(shè)計(jì).ppt

1、PEP英語(yǔ),六年級(jí) 上冊(cè),青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王霞,Unit 4,I HAVE A PEN PAL,第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫5個(gè)動(dòng)名詞形式的短語(yǔ)： riding a bike, diving, playing the violin, collecting stamps, making kites. 2、能夠理解有關(guān)愛(ài)好的句型 What is your hobby ? 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，能結(jié)合學(xué)到的五個(gè)動(dòng)名詞做出正確的回答 I like . 3、通過(guò)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于溝通的良好品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。

2、 教學(xué)難點(diǎn)：ride，make，dive的現(xiàn)在分詞形式，去e 加ing.,本課教學(xué)時(shí)可以先用五年級(jí)下冊(cè)84頁(yè)“I love going hiking”這首歌曲導(dǎo)入，再?gòu)?fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的ing形式的動(dòng)詞短語(yǔ)，如：taking pictures, playing chess,collecting leaves. 在運(yùn)用新知環(huán)節(jié),可以做一個(gè)小調(diào)查, 運(yùn)用所學(xué)句型“Whats your hobby? I like .”, 了解一下同學(xué)們的愛(ài)好，填入表格后統(tǒng)計(jì)幾人喜歡騎自行車，幾人喜歡拉小提琴等。,第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣與愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與人交往的性格。 2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫和運(yùn)

3、用句型：What your hobby? I like collecting stamps. He / She likes collecting stamps, too. 3、能夠運(yùn)用所學(xué)句型，在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際。 教學(xué)重點(diǎn)： 如何描述別人的喜好He / She likes collecting stamps, too. 教學(xué)難點(diǎn)： 一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù) likes 的正確使用。,本課活動(dòng)： 課前在教室的墻上貼上各種海報(bào)：KITE SHOW, PAINTING SHOW, BIKE SHOW, STAMP SHOW等，上面有展覽的名稱、時(shí)間、地點(diǎn)，教師指著畫展海報(bào)說(shuō)：“There

4、is a painting show Saturday. I like painting. I am going to the show. Who likes painting? Who would like to go with me?” ，從而引出本課重點(diǎn)句型：“I like painting. He / She likes painting, too.” 在運(yùn)用新知環(huán)節(jié)，可以利用海報(bào)，學(xué)生通過(guò)選擇進(jìn)行對(duì)話改編，操練。,第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠閱讀、理解短文。 2、能回答有關(guān)短文內(nèi)容的問(wèn)題，并能寫出問(wèn)題的答句。 3、了解一些英語(yǔ)書信的基本知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 閱讀理解對(duì)話，并能寫出中心

5、句型：XXX likes . 教學(xué)難點(diǎn)： 短文中的出現(xiàn)的新詞和新語(yǔ)言，如：pen pal , twin, something, must be, TV reporter, email, Australia must be fun!,本課活動(dòng)： 課堂上了解了什么是Email。有條件的同學(xué)可以給自己的老師或朋友用英文發(fā)一封Email,介紹自己的業(yè)余愛(ài)好，如果暫時(shí)沒(méi)有條件就試著在紙上給自己的老師或朋友寫一封Email。,第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)的形式：teaches, goes, watches, reads, lives. 2、能夠聽(tīng)懂句型

6、：Does he / she? Yes, he / she does. No, he / she doesnt. 并運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行交流。 3、能夠基本聽(tīng)懂或看懂Story time 中的故事。 教學(xué)重點(diǎn)： 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)及在一般現(xiàn)在時(shí)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞的變化。 教學(xué)難點(diǎn)： 單詞teaches, watches 的發(fā)音，動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的理解以及運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行句篇練習(xí)。,本課活動(dòng)： 在學(xué)習(xí)新詞詛的時(shí)候，注意和學(xué)生們的實(shí)際生活相聯(lián)系，以舊引新，激活學(xué)生的記憶，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握，如watches TV, goes to work?？梢詥?wèn)學(xué)生：Do you watch

7、TV at night? 用第三人稱的語(yǔ)氣告訴別人She / He watches TV at night. How does your father go to work? 板書： I He/She live in Beijing lives in Beijing teach English teaches English 49頁(yè)Lets parctise 部分，可以讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容為圖片排序，然后把Bill的一天復(fù)述出來(lái)，并在此基礎(chǔ)上介紹自己父母、朋友的一天。,第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句形式詢問(wèn)他人的住處，工作等情況，并做答，如：Does he live i

8、n the city? Yes, he does. Does he teach English? No, he doesnt. He teaches art. 2、能夠運(yùn)用所學(xué)句型，在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際。 教學(xué)重點(diǎn)： 詢問(wèn)第三個(gè)人活動(dòng)的句型：Does she / he ? Yes, she / he does. No, she / he doesnt. 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠靈活詢問(wèn)第三個(gè)人的活動(dòng)，并根據(jù)實(shí)際情況做答。,本課活動(dòng)： 在操練環(huán)節(jié)，可以進(jìn)行g(shù)uessing game。找三位同學(xué)各抽一張紙條進(jìn)行提問(wèn)： 1.My mother is a teacher. What does she

9、teach? teaches math. 2. How does she go to school? by subway. 3. What does she do in the evening? reads newspapers 然后其他同學(xué)要用本課重點(diǎn)句型Does she / he ?進(jìn)行提問(wèn)，猜測(cè)紙條上的信息。,第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠閱讀、理解短文。 2、能回答有關(guān)短文內(nèi)容的問(wèn)題，并能寫出問(wèn)題的答 句。 3、能夠用本單元語(yǔ)言完成Task time。 4、能夠認(rèn)讀Pronunciation 部分的音標(biāo)，能讀出例詞。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 閱讀理解對(duì)話，并能寫出中心句型：Yes, she /

10、 he does. No, she / he doesnt.,本課活動(dòng)： 建立信息卡?？梢宰寣W(xué)生小組分工合作，通過(guò)分段閱讀為短文中的人物：Alice, Ann, father, mother建立信息卡(表格如下），然后通過(guò)小組間的交流，進(jìn)一步了解課文，同時(shí)為自己如何介紹my friend做好鋪墊。,Unit 5,WHAT DOES SHE DO?,第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫職業(yè)類名詞singer, writer, TV reporter, actor, actress, artist 2、能夠理解句型 What does your father do ? 并能結(jié)合學(xué)到的六個(gè)名

11、詞做出正確的回答 Hes/ Shes a . 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)、尊重各種職業(yè)的情感。了解不同職業(yè)的特征，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫六個(gè)職業(yè)名詞。 教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~actress 和actor 的區(qū)別；正確區(qū)分運(yùn)用冠詞a 和an，如： an actress, a writer。,本課活動(dòng)： 在操練環(huán)節(jié)，可以進(jìn)行快速搶答，鞏固所學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力。 教具：新授單詞卡片若干，以小組為單位，其中一人抽一張卡片，如singer，就要說(shuō)：“You can sing.” 其余的學(xué)生搶答：“I am a singer.” 先搶到者為勝。,第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句

12、型 What does your mother do? She is a TV reporter.并能在情景中運(yùn)用。 2、能運(yùn)用所學(xué)句型在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際。并能做拓展練習(xí),如What does do? 學(xué)習(xí)新chant. 教學(xué)重、難點(diǎn)： 如何詢問(wèn)、介紹職業(yè)的表達(dá)方法，以及 What does your mother do? She is a TV reporter.句型的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。,本課活動(dòng)： 在熱身復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，可以用兒歌導(dǎo)入，以前學(xué)過(guò)：Act like a cat, act like a dog. 可以用職業(yè)單詞套進(jìn)去Act like a singer, act like a

13、TV reporter. 在操練環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)表格（如下），運(yùn)用所學(xué)句型，通過(guò)詢問(wèn)交流，寫出朋友父母家人的職業(yè)。,第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠閱讀、理解短文。 2、能回答有關(guān)短文內(nèi)容的問(wèn)題，并能寫出問(wèn)題的答句。 3、了解Good to know 中職業(yè)名稱和性別之間的關(guān)系 教學(xué)重、難點(diǎn)： 理解和認(rèn)讀句型與單詞：TV show, How exciting! Sometimes, but sometimes. How does she go to Hong Kong? She goes to Hong Kong by plane.,本課活動(dòng)： 在進(jìn)行單詞書寫練習(xí)時(shí)，可以進(jìn)行一個(gè)游戲“單詞對(duì)對(duì)碰”

14、，通過(guò)游戲，鞏固所學(xué)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。全班分成兩組，一組描述與某一職業(yè)相關(guān)的單詞，另一組人猜出并把該單詞寫下來(lái)。交替進(jìn)行，哪組寫對(duì)的單詞多為勝。,第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫名詞：engineer, accountant, policeman, salesperson, cleaner. 2、 能夠理解、會(huì)說(shuō)句型What does your father do? Hes an . How does he go to work? He goes to work by bike. 并就學(xué)到的名詞進(jìn)行替換交流。 3、能夠基本聽(tīng)懂或看懂Story time 中的故事。 教學(xué)重

15、點(diǎn)： 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫五個(gè)名詞。 教學(xué)難點(diǎn)： 單詞policeman的發(fā)音及單詞engineer的重音。,本課活動(dòng)： 在操練環(huán)節(jié)，進(jìn)行,第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫句型：Where does she work? How does she go to work? 2、能夠運(yùn)用所學(xué)句型，在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 詢問(wèn)第三個(gè)人活動(dòng)的句型：Where does she work? How does she go to work? 并根據(jù)實(shí)際情況做答。,本課活動(dòng)： 做一個(gè)“我是小記者”的采訪練習(xí)，做一回小記者，按照要求填寫好你要采訪的人及他們的真實(shí)資料，通過(guò)句型操練，進(jìn)

16、一步鞏固句型在實(shí)際生活中的運(yùn)用，提高學(xué)生的會(huì)話能力和書寫能力。,第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠閱讀、理解短文。 2、能回答有關(guān)短文內(nèi)容的問(wèn)題，并能寫出問(wèn)題的答 句。 3、能夠用本單元語(yǔ)言完成Task time。 4、能夠認(rèn)讀Pronunciation 部分的音標(biāo)，能讀出例詞。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 對(duì)閱讀的理解和書寫回答句子。,本課活動(dòng)： 從重點(diǎn)單詞入手，呈現(xiàn)個(gè)別關(guān)鍵詞， 讓學(xué)生用小組合作的方式根據(jù)這些單詞進(jìn)行故事串編。 呈現(xiàn)原文，重點(diǎn)講述學(xué)生未涉及的部分。 學(xué)生結(jié)合原文與自己的串編復(fù)述，最后記錄改編后的文章，即進(jìn)行仿寫。 以閱讀的形式鍛煉學(xué)生的認(rèn)讀能力，以仿寫的形式鍛煉語(yǔ)言組織能力，為學(xué)生的獨(dú)立自

17、學(xué)能力打下基礎(chǔ)。,Unit 6,THE STORY OF RAIN,第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞rain, stream, cloud, sun, vapour。 2、能夠理解句型 Where does the rain come from? 3、通過(guò)對(duì)物質(zhì)的幾種形態(tài)變化的了解，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫五個(gè)新單詞。 教學(xué)難點(diǎn)： 單詞vapour中字母v的發(fā)音及記憶，單詞cloud中au的發(fā)音。,本課活動(dòng)： 在教授新詞的過(guò)程中，可以以板畫的方式呈現(xiàn)單詞rain, stream, cloud, sun, vapour，最后構(gòu)成一幅美麗的圖片。再出示

18、3幅類似的圖片，第二幅圖在第一幅圖的基礎(chǔ)上少了雨；第三幅圖少了小河或水蒸氣等，讓學(xué)生通過(guò)比較find the differences, 進(jìn)一步鞏固單詞。,第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型 Where does the rain come from? It comes from the clouds. 2.能運(yùn)用所學(xué)句型在活動(dòng)中進(jìn)行交流 3.能理解Lets talk. 通過(guò)對(duì)物質(zhì)的幾種形態(tài)變化的了解，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 掌握句型：Where does the rain come from? It comes from the clouds. 以及對(duì)話的理解。,本

19、課活動(dòng)： 首先通過(guò)“What is missing”游戲復(fù)習(xí)鞏固單詞，最后一次可以把rain藏起來(lái)，自然的提出問(wèn)題Where does the rain come from? ，再用循環(huán)圖的方式呈現(xiàn)對(duì)話，學(xué)習(xí)對(duì)話，然后讓學(xué)生進(jìn)行雨的形成過(guò)程的復(fù)述。最后可以為學(xué)生拓展一些，如pork, beef, mutton, bread, book等的來(lái)源。 1. bread的圖片 flour的圖片 wheat的圖片 2. book的圖片 paper的圖片 wood 的圖片tree的圖片 Rain, rain, where does the rain come from? Clouds, clouds, I

20、t comes from the clouds. Cloud, cloud, where does the cloud come from? Vapour, vapour, It comes from the vapour.,第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠閱讀、理解短文。 2、能回答有關(guān)短文內(nèi)容的問(wèn)題，并能寫出問(wèn)題的答句。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 閱讀理解文章water cycle ，并能依照?qǐng)D片或范文進(jìn)行仿寫和填空,本課活動(dòng)： 通過(guò)闖關(guān)的形式進(jìn)行分段閱讀，了解小水珠的奇妙旅行?？梢酝ㄟ^(guò)選擇題、填空題、和圖解進(jìn)行閱讀理解。,第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞seed, soil, spr

21、out, plant 2、能夠基本聽(tīng)懂或看懂Story time 中的故事。 教學(xué)重點(diǎn)： 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)新單詞。 教學(xué)難點(diǎn)： 單詞sprout中 au的發(fā)音。了解種花的過(guò)程。,本課活動(dòng)： 課前老師準(zhǔn)備一盆植物，放到盒子里，通過(guò)猜詞方式進(jìn)行plant一詞的教學(xué)，然后利用所學(xué)句型：Where does the plant come from? It comes from. 進(jìn)行單詞sprout, seed的教學(xué)。 在單詞拼寫活動(dòng)中，可以進(jìn)行“步步為贏”游戲，看看誰(shuí)在最快的時(shí)間內(nèi)猜猜教師說(shuō)的是什么單詞。Eg: A is in the middle, the first letter is p, after it is l, the last letter is t, on the left is n . S: Its plant.鍛煉學(xué)生的單詞拼寫能力。,第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型 How do you do that? What should you do then? 2.能運(yùn)用所學(xué)句型在活動(dòng)中進(jìn)行交流。 3.學(xué)習(xí)歸納如何描述說(shuō)明事物的過(guò)程“First, then, next, and 或者first