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文檔簡介
1、PEP英語,六年級 上冊,青島市實驗小學(xué) 王霞,Unit 4,I HAVE A PEN PAL,第一課時 教學(xué)目標(biāo): 1、能夠聽、說、讀、寫5個動名詞形式的短語: riding a bike, diving, playing the violin, collecting stamps, making kites. 2、能夠理解有關(guān)愛好的句型 What is your hobby ? 并能在實際情景中運用,能結(jié)合學(xué)到的五個動名詞做出正確的回答 I like . 3、通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生善于溝通的良好品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)。 教學(xué)重點:聽、說、讀、寫五個動詞短語。
2、 教學(xué)難點:ride,make,dive的現(xiàn)在分詞形式,去e 加ing.,本課教學(xué)時可以先用五年級下冊84頁“I love going hiking”這首歌曲導(dǎo)入,再復(fù)習(xí)以前學(xué)過的ing形式的動詞短語,如:taking pictures, playing chess,collecting leaves. 在運用新知環(huán)節(jié),可以做一個小調(diào)查, 運用所學(xué)句型“Whats your hobby? I like .”, 了解一下同學(xué)們的愛好,填入表格后統(tǒng)計幾人喜歡騎自行車,幾人喜歡拉小提琴等。,第二課時 教學(xué)目標(biāo): 1、鼓勵學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣與愛好,培養(yǎng)學(xué)生樂于與人交往的性格。 2、能聽、說、讀、寫和運
3、用句型:What your hobby? I like collecting stamps. He / She likes collecting stamps, too. 3、能夠運用所學(xué)句型,在實際情景中運用語言進行交際。 教學(xué)重點: 如何描述別人的喜好He / She likes collecting stamps, too. 教學(xué)難點: 一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù) likes 的正確使用。,本課活動: 課前在教室的墻上貼上各種海報:KITE SHOW, PAINTING SHOW, BIKE SHOW, STAMP SHOW等,上面有展覽的名稱、時間、地點,教師指著畫展海報說:“There
4、is a painting show Saturday. I like painting. I am going to the show. Who likes painting? Who would like to go with me?” ,從而引出本課重點句型:“I like painting. He / She likes painting, too.” 在運用新知環(huán)節(jié),可以利用海報,學(xué)生通過選擇進行對話改編,操練。,第三課時 教學(xué)目標(biāo): 1、能夠閱讀、理解短文。 2、能回答有關(guān)短文內(nèi)容的問題,并能寫出問題的答句。 3、了解一些英語書信的基本知識。 教學(xué)重點: 閱讀理解對話,并能寫出中心
5、句型:XXX likes . 教學(xué)難點: 短文中的出現(xiàn)的新詞和新語言,如:pen pal , twin, something, must be, TV reporter, email, Australia must be fun!,本課活動: 課堂上了解了什么是Email。有條件的同學(xué)可以給自己的老師或朋友用英文發(fā)一封Email,介紹自己的業(yè)余愛好,如果暫時沒有條件就試著在紙上給自己的老師或朋友寫一封Email。,第四課時 教學(xué)目標(biāo): 1、能夠聽、說、讀、寫動詞的一般現(xiàn)在時,主語是第三人稱單數(shù)時的形式:teaches, goes, watches, reads, lives. 2、能夠聽懂句型
6、:Does he / she? Yes, he / she does. No, he / she doesnt. 并運用動詞短語進行交流。 3、能夠基本聽懂或看懂Story time 中的故事。 教學(xué)重點: 聽、說、讀、寫五個動詞短語及在一般現(xiàn)在時主語是第三人稱單數(shù)時動詞的變化。 教學(xué)難點: 單詞teaches, watches 的發(fā)音,動詞第三人稱單數(shù)形式的理解以及運用所學(xué)的動詞短語進行句篇練習(xí)。,本課活動: 在學(xué)習(xí)新詞詛的時候,注意和學(xué)生們的實際生活相聯(lián)系,以舊引新,激活學(xué)生的記憶,引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握,如watches TV, goes to work??梢詥枌W(xué)生:Do you watch
7、TV at night? 用第三人稱的語氣告訴別人She / He watches TV at night. How does your father go to work? 板書: I He/She live in Beijing lives in Beijing teach English teaches English 49頁Lets parctise 部分,可以讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容為圖片排序,然后把Bill的一天復(fù)述出來,并在此基礎(chǔ)上介紹自己父母、朋友的一天。,第五課時 教學(xué)目標(biāo): 1、能夠用一般現(xiàn)在時的一般疑問句形式詢問他人的住處,工作等情況,并做答,如:Does he live i
8、n the city? Yes, he does. Does he teach English? No, he doesnt. He teaches art. 2、能夠運用所學(xué)句型,在實際情景中運用語言進行交際。 教學(xué)重點: 詢問第三個人活動的句型:Does she / he ? Yes, she / he does. No, she / he doesnt. 教學(xué)難點: 能夠靈活詢問第三個人的活動,并根據(jù)實際情況做答。,本課活動: 在操練環(huán)節(jié),可以進行g(shù)uessing game。找三位同學(xué)各抽一張紙條進行提問: 1.My mother is a teacher. What does she
9、teach? teaches math. 2. How does she go to school? by subway. 3. What does she do in the evening? reads newspapers 然后其他同學(xué)要用本課重點句型Does she / he ?進行提問,猜測紙條上的信息。,第六課時 教學(xué)目標(biāo): 1、能夠閱讀、理解短文。 2、能回答有關(guān)短文內(nèi)容的問題,并能寫出問題的答 句。 3、能夠用本單元語言完成Task time。 4、能夠認(rèn)讀Pronunciation 部分的音標(biāo),能讀出例詞。 教學(xué)重、難點: 閱讀理解對話,并能寫出中心句型:Yes, she /
10、 he does. No, she / he doesnt.,本課活動: 建立信息卡??梢宰寣W(xué)生小組分工合作,通過分段閱讀為短文中的人物:Alice, Ann, father, mother建立信息卡(表格如下),然后通過小組間的交流,進一步了解課文,同時為自己如何介紹my friend做好鋪墊。,Unit 5,WHAT DOES SHE DO?,第一課時 教學(xué)目標(biāo): 1、能夠聽、說、讀、寫職業(yè)類名詞singer, writer, TV reporter, actor, actress, artist 2、能夠理解句型 What does your father do ? 并能結(jié)合學(xué)到的六個名
11、詞做出正確的回答 Hes/ Shes a . 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊重各種職業(yè)的情感。了解不同職業(yè)的特征,培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。 教學(xué)重點:聽、說、讀、寫六個職業(yè)名詞。 教學(xué)難點:單詞actress 和actor 的區(qū)別;正確區(qū)分運用冠詞a 和an,如: an actress, a writer。,本課活動: 在操練環(huán)節(jié),可以進行快速搶答,鞏固所學(xué)單詞,培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力。 教具:新授單詞卡片若干,以小組為單位,其中一人抽一張卡片,如singer,就要說:“You can sing.” 其余的學(xué)生搶答:“I am a singer.” 先搶到者為勝。,第二課時 教學(xué)目標(biāo): 1、能聽、說、認(rèn)讀句
12、型 What does your mother do? She is a TV reporter.并能在情景中運用。 2、能運用所學(xué)句型在實際情景中運用語言進行交際。并能做拓展練習(xí),如What does do? 學(xué)習(xí)新chant. 教學(xué)重、難點: 如何詢問、介紹職業(yè)的表達方法,以及 What does your mother do? She is a TV reporter.句型的聽、說、讀、寫。,本課活動: 在熱身復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),可以用兒歌導(dǎo)入,以前學(xué)過:Act like a cat, act like a dog. 可以用職業(yè)單詞套進去Act like a singer, act like a
13、TV reporter. 在操練環(huán)節(jié),可以設(shè)計表格(如下),運用所學(xué)句型,通過詢問交流,寫出朋友父母家人的職業(yè)。,第三課時 教學(xué)目標(biāo): 1、能夠閱讀、理解短文。 2、能回答有關(guān)短文內(nèi)容的問題,并能寫出問題的答句。 3、了解Good to know 中職業(yè)名稱和性別之間的關(guān)系 教學(xué)重、難點: 理解和認(rèn)讀句型與單詞:TV show, How exciting! Sometimes, but sometimes. How does she go to Hong Kong? She goes to Hong Kong by plane.,本課活動: 在進行單詞書寫練習(xí)時,可以進行一個游戲“單詞對對碰”
14、,通過游戲,鞏固所學(xué)語言,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。全班分成兩組,一組描述與某一職業(yè)相關(guān)的單詞,另一組人猜出并把該單詞寫下來。交替進行,哪組寫對的單詞多為勝。,第四課時 教學(xué)目標(biāo): 1、 能夠聽、說、讀、寫名詞:engineer, accountant, policeman, salesperson, cleaner. 2、 能夠理解、會說句型What does your father do? Hes an . How does he go to work? He goes to work by bike. 并就學(xué)到的名詞進行替換交流。 3、能夠基本聽懂或看懂Story time 中的故事。 教學(xué)重
15、點: 聽、說、讀、寫五個名詞。 教學(xué)難點: 單詞policeman的發(fā)音及單詞engineer的重音。,本課活動: 在操練環(huán)節(jié),進行,第五課時 教學(xué)目標(biāo): 1、能聽、說、讀、寫句型:Where does she work? How does she go to work? 2、能夠運用所學(xué)句型,在實際情景中運用語言進行交際。 教學(xué)重、難點: 詢問第三個人活動的句型:Where does she work? How does she go to work? 并根據(jù)實際情況做答。,本課活動: 做一個“我是小記者”的采訪練習(xí),做一回小記者,按照要求填寫好你要采訪的人及他們的真實資料,通過句型操練,進
16、一步鞏固句型在實際生活中的運用,提高學(xué)生的會話能力和書寫能力。,第六課時 教學(xué)目標(biāo): 1、能夠閱讀、理解短文。 2、能回答有關(guān)短文內(nèi)容的問題,并能寫出問題的答 句。 3、能夠用本單元語言完成Task time。 4、能夠認(rèn)讀Pronunciation 部分的音標(biāo),能讀出例詞。 教學(xué)重、難點: 對閱讀的理解和書寫回答句子。,本課活動: 從重點單詞入手,呈現(xiàn)個別關(guān)鍵詞, 讓學(xué)生用小組合作的方式根據(jù)這些單詞進行故事串編。 呈現(xiàn)原文,重點講述學(xué)生未涉及的部分。 學(xué)生結(jié)合原文與自己的串編復(fù)述,最后記錄改編后的文章,即進行仿寫。 以閱讀的形式鍛煉學(xué)生的認(rèn)讀能力,以仿寫的形式鍛煉語言組織能力,為學(xué)生的獨立自
17、學(xué)能力打下基礎(chǔ)。,Unit 6,THE STORY OF RAIN,第一課時 教學(xué)目標(biāo): 1、能夠聽、說、讀、寫單詞rain, stream, cloud, sun, vapour。 2、能夠理解句型 Where does the rain come from? 3、通過對物質(zhì)的幾種形態(tài)變化的了解,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識。 教學(xué)重點: 能聽、說、讀、寫五個新單詞。 教學(xué)難點: 單詞vapour中字母v的發(fā)音及記憶,單詞cloud中au的發(fā)音。,本課活動: 在教授新詞的過程中,可以以板畫的方式呈現(xiàn)單詞rain, stream, cloud, sun, vapour,最后構(gòu)成一幅美麗的圖片。再出示
18、3幅類似的圖片,第二幅圖在第一幅圖的基礎(chǔ)上少了雨;第三幅圖少了小河或水蒸氣等,讓學(xué)生通過比較find the differences, 進一步鞏固單詞。,第二課時 教學(xué)目標(biāo): 1.能聽、說、認(rèn)讀句型 Where does the rain come from? It comes from the clouds. 2.能運用所學(xué)句型在活動中進行交流 3.能理解Lets talk. 通過對物質(zhì)的幾種形態(tài)變化的了解,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識。 教學(xué)重、難點: 掌握句型:Where does the rain come from? It comes from the clouds. 以及對話的理解。,本
19、課活動: 首先通過“What is missing”游戲復(fù)習(xí)鞏固單詞,最后一次可以把rain藏起來,自然的提出問題Where does the rain come from? ,再用循環(huán)圖的方式呈現(xiàn)對話,學(xué)習(xí)對話,然后讓學(xué)生進行雨的形成過程的復(fù)述。最后可以為學(xué)生拓展一些,如pork, beef, mutton, bread, book等的來源。 1. bread的圖片 flour的圖片 wheat的圖片 2. book的圖片 paper的圖片 wood 的圖片tree的圖片 Rain, rain, where does the rain come from? Clouds, clouds, I
20、t comes from the clouds. Cloud, cloud, where does the cloud come from? Vapour, vapour, It comes from the vapour.,第三課時 教學(xué)目標(biāo): 1、能夠閱讀、理解短文。 2、能回答有關(guān)短文內(nèi)容的問題,并能寫出問題的答句。 教學(xué)重、難點: 閱讀理解文章water cycle ,并能依照圖片或范文進行仿寫和填空,本課活動: 通過闖關(guān)的形式進行分段閱讀,了解小水珠的奇妙旅行??梢酝ㄟ^選擇題、填空題、和圖解進行閱讀理解。,第四課時 教學(xué)目標(biāo): 1、能夠聽、說、讀、寫單詞seed, soil, spr
21、out, plant 2、能夠基本聽懂或看懂Story time 中的故事。 教學(xué)重點: 能聽、說、讀、寫四個新單詞。 教學(xué)難點: 單詞sprout中 au的發(fā)音。了解種花的過程。,本課活動: 課前老師準(zhǔn)備一盆植物,放到盒子里,通過猜詞方式進行plant一詞的教學(xué),然后利用所學(xué)句型:Where does the plant come from? It comes from. 進行單詞sprout, seed的教學(xué)。 在單詞拼寫活動中,可以進行“步步為贏”游戲,看看誰在最快的時間內(nèi)猜猜教師說的是什么單詞。Eg: A is in the middle, the first letter is p, after it is l, the last letter is t, on the left is n . S: Its plant.鍛煉學(xué)生的單詞拼寫能力。,第五課時 教學(xué)目標(biāo): 1.能聽、說、認(rèn)讀句型 How do you do that? What should you do then? 2.能運用所學(xué)句型在活動中進行交流。 3.學(xué)習(xí)歸納如何描述說明事物的過程“First, then, next, and 或者first
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