高二語文詩歌鑒賞.ppt

1、高二語文 古典詩詞鑒賞,考點(diǎn)說明 鑒賞評(píng)價(jià)是古典詩詞閱讀的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要求考生在識(shí)記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)上，對(duì)所給的古典詩詞的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度進(jìn)行評(píng)說，對(duì)其形象、語言、及表達(dá)技巧進(jìn)行賞析。, 從作者入手，聯(lián)系作者生活經(jīng)歷，風(fēng)格 知識(shí)理解內(nèi)容，知人論世。 借助題目、注釋、背景，理解寫作意圖。 借助詩歌的分類，從內(nèi)容入手，抓住特 點(diǎn)，仔細(xì)分析。 借助詩歌鑒賞試題題干，分析鑒賞設(shè)題 角度及題干所提示的信息，準(zhǔn)確把握鑒 賞中心話題。,審題的基本方法,綜觀近幾年的高考試題，有兩個(gè)特點(diǎn)非常明顯： 一是試題切入角度小，以對(duì)全詩的理解為基礎(chǔ)，且離不開景、境、情； 二是文字淺易，抒發(fā)的是人之常情，如

2、山水情、故鄉(xiāng)情、別離情、國難情等。 主要?dú)w納五種考察模式： 一、分析意境型 二、分析形象型 三、分析手法、技巧型 四、分析語言型 五、煉字型（詞、句）,一 ：分析意境型 提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？ 提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？ 表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？,答題步驟： 景：摘出詩中的景物 境：概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。 例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、沉郁憂愁、蕭瑟凄涼、和諧靜謐、開闊蒼涼、高遠(yuǎn)遼闊等 情：表達(dá)作者的思想感情。要答具體完整。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出“為什么”而感傷，抒“哪種”情懷。,答題示例： 山居秋瞑 王 維 空山新雨后，天氣晚來

3、秋。 明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。 提問：作者在這首詩中營造了怎樣的一種意境？ 這種意境表現(xiàn)了作者怎樣的人生理想？,答案： 步驟一：作者通過山雨過后，萬物一新；初秋的傍晚，幽清明凈。清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧蓮等意象 步驟二：營造了一種幽靜深寂的意境。 步驟三：反映了對(duì)安靜淳樸生活的向往和對(duì)污濁官場的厭惡。,絕句二首（其一）杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草季。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。,這首詩展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？,(步驟一)此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕

4、，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。 (步驟二)這是一幅明凈絢麗的春景圖。 (步驟三)表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。,烏衣巷劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。 舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。,作者對(duì)烏衣巷的描寫有一種怎樣的情境氛圍，請(qǐng)簡要分析。,（步驟一）東晉時(shí)烏衣巷繁華鼎盛，而今野草叢生于達(dá)官貴族的房基，偏斜的夕陽在巷口拉長了影子，夕陽殘照中，燕子在百姓的屋舍上翻飛。 （步驟二）詩人為我們營造了一個(gè)蕭索悲涼的畫面。 （步驟三）在這個(gè)畫面中，涂抹出了詩人感慨滄海桑田，繁華不再、人生多變的深意。,西樓 曾鞏 海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。 朱樓四面

5、鉤疏箔，臥看千山急雨來。 注：鉤疏箔：把簾子掛起。,此詩描寫了什么景色？表達(dá)了詩人怎樣的情感？,（步驟一）這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象。 （步驟二）詩的第一、二句分別從視覺與聽覺兩個(gè)方面寫浪卷、云涌、風(fēng)吹、雷鳴，渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì)。暴風(fēng)雨將臨，詩人卻掛起簾子，敞開窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來”的壯觀 。 （步驟三）進(jìn)而表達(dá)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心豪情。,二： 分析形象型（人物形象、事物形象） 提問方式：這首詩塑造了什么樣的形象？ 提問變體：說說這首詩中的形象特點(diǎn)？通過詩中形 象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？,規(guī)范答題步驟： （1）是什么形象； （2）通過哪些詞句描繪怎樣

6、的形象特征； （3）形象寄寓的情感,答題示例： 畫眉鳥 歐陽修 百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。 始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。 （注：本詩為作者貶官外任時(shí)所作） 提問：試分析詩中畫眉鳥的形象。,答案： 步驟一：詩歌描寫了一只畫眉鳥出籠后自由自在、 無拘無束的形象。 步驟二：通過“千聲隨意移”“樹高低 ”等描寫畫眉 鳥出籠后，自由自在地飛翔、無拘無束地歌 唱的特點(diǎn)。 步驟三：畫眉鳥的形象寄寓了詩人擺脫了朝廷束 縛后自由舒暢的詩人自身形象寫照。,卜算子詠梅陸游 驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。,詞中描寫了什么主人公形象。

7、,上片寫梅花的遭遇：它植根在荒涼的驛亭外面，斷橋旁邊。加上黃昏時(shí)候的風(fēng)風(fēng)雨雨，下片寫梅花一任百花嫉妒，無意與它們爭春斗艷。即使凋零飄落，成泥成塵，依舊保持著清香（步驟一） 。作者塑造了梅花雖遭磨難，仍保持自己高潔品行的藝術(shù)形象（步驟二） ，寫出他自己不怕打擊，堅(jiān)持正義的精神，是作者高潔品行的化身（步驟三） 。,江雪 柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。,試簡要的分析“蓑笠翁”的形象。,是一個(gè)清高孤傲的形象（步驟一） 。 在這樣一個(gè)寒冷寂靜的環(huán)境里，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨(dú)，性格卻顯得清高孤傲（步驟二） 。這個(gè)被幻化了、美化了的漁翁形象，實(shí)際上正

8、是詩人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照（步驟三） 。,尋陸鴻漸不遇 皎然 移家雖帶郭，野徑入桑麻。 近種籬邊菊，秋來未著花。 扣門無犬吠，欲去問西家。 報(bào)道山中去，歸來每日斜。 注：帶郭，意即靠近外城。,詩中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡要分析。,陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象（步驟一） 。前四句通過對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放（步驟二） 。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求（步驟三） 。,三: 分析手法、技巧型 提問方式：這首詩用了怎樣的

9、表現(xiàn)手法？ 提問變體：分析這首詩的表現(xiàn)技巧(藝術(shù)手法或手法)。 詩人是怎樣抒發(fā) 自己的情感的？有何效果？,答題步驟： (1) 明確指出用何種手法。 (2) 結(jié)合詩句分析說明這種手法是如何運(yùn)用的 (3) 此手法表達(dá)出了詩人怎樣的感情（運(yùn)用該手法的好處。,答題示例： 蜀相 杜 甫 丞相祠堂何處尋？ 錦官城外柏森森。 映階碧草自春色， 隔葉黃鸝空好音。 三顧頻煩天下計(jì)， 兩朝開濟(jì)老臣心。 出師未捷身先死， 長使英雄淚滿襟。 提問：試分析上面這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用了什么表達(dá)技巧？,答案： 步驟一：這首詩以樂景寫哀情、用典、襯托的手法。 步驟二：三四兩句寓情于景。“自”、“空”二 字寫出了祠堂景色雖美，卻

10、無人欣 賞，以樂景寫哀情。“三顧頻煩天 下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心?！眱删溆?劉備三顧茅廬的典故來襯托諸葛亮 的杰出才能。 步驟三：表達(dá)了詩人對(duì)自己懷才不遇及對(duì)諸葛亮的敬仰之情。,觀祈雨李約 桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。 朱門無處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。,這首詩在表達(dá)技巧上有什么突出特點(diǎn)？,采用對(duì)比（步驟一） 。前兩句寫農(nóng)民春旱祈雨的場面，后兩句寫朱門看歌舞的情景。前者憂，后者樂。對(duì)比鮮明，反差強(qiáng)烈（步驟二） 。詩人的同情與憤慨滲透其中（步驟三）。,越中覽古李白 越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。 宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。,分析這首詩的表現(xiàn)手法。,這首詩運(yùn)用了對(duì)比手法（步驟一） 。前三句描

11、寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使讀者感受特別深切（步驟二），其中蘊(yùn)含著詩人深沉的歷史思考（步驟三） 。,四：分析語言型 提問方式：這首詩在語言上有何特色？ 提問變體：談?wù)勥@首詩的語言風(fēng)格（語言藝術(shù)）,規(guī)范答題步驟： (1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。（清新自然、清新淡雅、平淡自然、樸實(shí)無華、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、沉郁頓挫、筆調(diào)婉約、簡練生動(dòng)、明快淺顯、辭藻華麗、簡潔洗練。） 如（李白的豪邁飄逸，杜甫的沉郁頓挫、白居易的通俗易懂，王昌齡的雄健高昂，高適的悲壯蒼涼，杜牧的清健俊爽，李商隱的朦朧隱晦，李清照的纏綿悱惻，陶淵明的樸素自然，王維的詩畫一體，溫庭筠的

12、綺麗香艷，陸游的悲壯愛國。） (2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。 (3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。,答題示例： 春怨 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。 提問：請(qǐng)分析此詩的語言特色。,答案： 步驟一：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語 化。 步驟二：“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的 純真嬌柔?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得 到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打 黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈 夫的美夢(mèng)。 步驟三：全詩非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈 夫的思念之情。,尋隱者不遇賈島 松下問童子，言師采藥去。 只在此山中，云深不知處。,這首詩的語言有何特點(diǎn)？,本詩語言清新自然、樸實(shí)無華（步驟一） 。 這首小詩，無華

13、麗的詞藻，以平常用語入詩，不著一色，寓問于答，簡煉 而自然，寓深沉于平淡之中（步驟二）。 全詩景中寓情，表現(xiàn)了詩人對(duì)隱者欽慕而不遇的惆悵之情（步驟三）。,長干曲四首崔顥 君家何處住？妾住在橫塘。 停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。,品評(píng)這首詩歌語言上的特色。,這首詩歌的的語言樸素自然，明快清新，有如民歌（步驟一）。 何處住，在橫塘，通過自問自答的對(duì)話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢，烘托出一個(gè)素樸真率的船家女形象（步驟二）。 這首詩表現(xiàn)了女主角境遇與內(nèi)心的孤寂（步驟三）。,五：煉字型 提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為 什么？ 提問變體：某字歷來為人稱好，你認(rèn)為好在哪里？ 這個(gè)字換成另一個(gè)字行

14、不行？ 此字是詩眼，為什么？ 答題步驟： （1）解釋該字的含義（如果有手法，指出手法及作用) （2）把該字放入原句中翻譯，并寫出什么意境。 （3）該字表達(dá)了作者什么情感。,答題示例： 南浦別 白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。 前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？,答案： 步驟一：同意。“看”，在詩中指回望。 步驟二：離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望， 每一次回望，都令自己肝腸寸斷。 此字讓我們仿佛看到抒情主人公 淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。 步驟三：只一“看”字，表達(dá)了作者離別時(shí)不舍的愁情。,小 園黎 簡

15、水景動(dòng)深樹，山光窺短墻。 秋村黃葉滿，一半入斜陽。 幽竹如人靜，寒花為我芳。 小園宜小立，新月似新霜。 提問：有人說窺字用的好，好在哪里？,答案： 步驟一：窺，偷看。用擬人手法寫出山光神態(tài) 步驟二：山光探頭進(jìn)入短墻，窺視小園中的景物，側(cè)面突出了小園景色的美 步驟三：表達(dá)了詩人對(duì)小園景色的贊美之情。,菩薩蠻 李白 玉階空佇立，宿鳥歸飛急。 何處是歸程？長亭更短亭。,古典詩詞特別講究煉字。請(qǐng)簡要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。,“空”是徒勞之義（步驟一）， 表達(dá)了苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵（步驟二）， 增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明（步驟三）。,南浦別白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一

16、看腸一斷，好去莫回頭。,前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？,同意?？?，在詩中指回望（步驟一）。 離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象（步驟二）。 只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚（步驟三）。,常見意象象征意義歸納1：,月亮（思鄉(xiāng)） 梅蘭竹菊（堅(jiān)貞、高潔的品格） 杜鵑鳥（哀怨、凄涼或思?xì)w的情感） 梅花（不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì)；冰清玉潔的梅花反映自己不愿同流合污的品質(zhì),常見意象象征意義歸納2：,松樹（高潔、堅(jiān)貞） 蓮（與“憐”音同，借以表達(dá)愛情） 梧桐（凄涼悲傷） 鷓鴣鳥（旅途艱險(xiǎn)的感慨和滿腔的離愁別緒） 蟬（傷感） 鴻雁（思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅感） 梅子的成熟（比喻少女的懷春） 浮云（比喻在外漂泊的游子） 丁香（愁思或情結(jié)）等等,常見詩歌表達(dá)技巧歸類：,1、修辭手法： (1)比興。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。 (2)比喻。(3)擬人。(4)夸張。 (5)雙關(guān)。如