冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教案 第一課時 連加.pdf

1、第一課時第一課時 連加連加 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 教材第 6 頁、7 頁，三個數(shù)的連加計算。 教學(xué)提示教學(xué)提示 奧運情境圖的設(shè)計，不僅培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國的情感，還通過金牌統(tǒng)計表讓 學(xué)生了解合計的意思，教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生，明確合計就是做加法運算。在講 解豎式計算時，要強調(diào)遷移“相同數(shù)位對齊” “從個位加起”等兩位數(shù)豎式計算 的方法算理，鼓勵學(xué)生多樣性的計算。 教學(xué)目標教學(xué)目標 知識與技能: 知識與技能: 結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主探索三個數(shù)連加的計算過程，能用自 己的方法計算 100 以內(nèi)的數(shù)的連加。 過程與方法：過程與方法：通過情境理解問題、解決問題，體會連加的意義以及運算順序 和算理。 情感態(tài)度與

2、價值觀 ：情感態(tài)度與價值觀 ：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā) 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。 重點、難點重點、難點 重點重點 掌握連加的運算順序和算理。 難點難點 提高利用連加運算解決實際問題的能力。 教學(xué)準備教學(xué)準備 教師準備：多媒體課件 教學(xué)過程教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 師 ： 小朋友們聽過“龜兔賽跑”的故事嗎？小兔子和小烏龜誰贏得了比賽？ 生：小烏龜贏了 師：小兔子不是比烏龜跑得快多了嗎？為什么它卻輸了比賽呢？ 生：小兔子驕傲了，它在樹下睡著了 師：是啊，小兔子太驕傲了，小朋友們一定不會像她一樣的。不過，小兔子 也吸取了上一次的教訓(xùn)，決心要反敗為勝，它要和小烏龜比賽計算，

3、看誰是“計 算小冠軍” 。小朋友們也來一起比賽吧，看你和同桌誰能又對又快的計算完這些 題目，奪得“獎牌”！ （課件出示“奪獎牌”情境圖） 【設(shè)計意圖：利用故事導(dǎo)入新課，可以很快的吸引學(xué)生的注意力，既復(fù)習(xí) 了兩位數(shù)加法，又能讓學(xué)生主動的投入的課堂學(xué)習(xí)中去，同時“奪金牌”的情 境創(chuàng)設(shè)又和后面的奧運情境緊緊相連。 】 78+1244+23 5+6919+52 32+5433+45 二、結(jié)合情境，探究新知。 奧運獎牌情境。 出示奧運開幕式情境圖。 師：小朋友們真是太棒了，都是“計算小冠軍”！ 師： 2008 年 8 月 8 日，第 29 屆奧林匹克運動會在北京隆重舉行，看了這 幅圖，你想說些什么？ 生

4、 1：我是中國人，我驕傲！ 生 2：我們的祖國真?zhèn)ゴ?生 3：我也想?yún)⒓訆W運會，奪金牌，為國爭光 【設(shè)計意圖：通過奧運開幕式的情境，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，熱愛祖國 的情感】 出示奧運成績統(tǒng)計表。 師：小朋友們說得真好，你們知道最近幾屆奧運會，我國的運動健將取得 了多少枚獎牌嗎？ 師：請小朋友們仔細閱讀這個獎牌統(tǒng)計表，然后在小組內(nèi)說一說你在表中 得到了哪些數(shù)學(xué)信息。 （學(xué)生小組討論） 師：下面請各組派代表說一說，你們了解了哪些信息？ 生 1：第 27 屆奧運會中國獲得了 28 塊金牌、16 塊銀牌、15 塊銅牌 生 2：第 28 屆奧運會中國獲得了 32 塊金牌、17 塊銀牌、14 塊銅牌 生

5、3：第 29 屆奧運會中國獲得了 51 塊金牌、21 塊銀牌、28 塊銅牌 生 4：我國獲得的獎牌越來越多啦 師：是啊，我國的體育水平不斷提高，作為中國人，我們深深的為此而 驕傲！ 師：你知道統(tǒng)計表中的“合計”是什么意思嗎？ 生 1：就是把金牌、銀牌和銅牌合起來，求它們的總數(shù)一共是多少。 生 2：就是求獎牌的總數(shù) 師：第 29 屆奧運會，我國一共獲得了多少塊獎牌呢？誰能列出算式？ 學(xué)生列算式：51+21+28= 探索計算方法。 師：三個數(shù)的連加，應(yīng)該怎么計算呢？ 學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的算法。 學(xué)生根據(jù)自己的計算，在全班匯報算法。 生 1：先計算 51+21=72，再用 72+28=100 生

6、2：我用口算的方法：1+1+8=10， 50+20+20=90,10+90=100 。 生 3：我用豎式計算： 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生用自己的方法去計算，可以充分的發(fā)揮學(xué)生的主動性， 創(chuàng)新性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。 】 師：小朋友們真聰明，想到了這么多計算的方法，其中老師注意到很多同 學(xué)用了三個數(shù)連加的豎式，這樣的豎式和我們學(xué)過的兩個數(shù)相加的豎式相同 嗎？需要注意什么？ 5 1 2 1 + 2 8 10 0 生 1：三個數(shù)連加的豎式和兩個數(shù)相加的豎式寫法相同 生 2：都是相同數(shù)位要對齊，從個位加起 師：你能計算出第 27 屆、第 28 屆奧運會我國獲得了多少塊獎牌嗎？ 學(xué)生分組計算并交流。 【設(shè)計意

7、圖：通過新舊知識的比較遷移，有利于學(xué)生對新知識的接受和應(yīng) 用，使學(xué)生形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。 】 三、鞏固拓展，應(yīng)用新知。 1. 教材“練一練”第一題。 出示第 30 屆奧運會中國獎牌統(tǒng)計表。 師：請小朋友們計算一下：第 30 屆奧運會我國一共獲得多少塊獎牌？ 學(xué)生獨立完成計算過程。 全班交流。 【設(shè)計意圖：這是奧運情境的延伸，讓學(xué)生在掌握計算技能的同時，感受 到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，體會身為中國人的驕傲和自豪。 】 2.學(xué)校圖書館新買來故事書 21 本，科技書 18 本，連環(huán)畫 46 本，你能計算 出這次學(xué)校一共購買了多少本圖書嗎？ 3.“欣欣超市”昨天賣出鋼筆 15 支，鉛筆 65 支，毛筆

8、6 支，一共賣出了 多少支筆？ 金牌（塊）38 銀牌（塊）27 銅牌（塊）23 【設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)與生活密不可分，讓學(xué)生養(yǎng)成將所學(xué)知識應(yīng)用于生活的 良好習(xí)慣。 】 答案： 1. 38+27+23=88（塊） 答：第 30 屆奧運會我國一共獲得 88 塊獎牌。 2. 21+18+46=85（本） 答：學(xué)校一共購買了 85 本圖書。 3. 15+65+6=86（支） 答：超市一共賣出了 86 支。 四、達標反饋。 1.計算下面各題。 2.將每一行和每一列的三個數(shù)字加起來。 （ ） （ ） （ ） ( ） ( ) ( ) 3. 紅星小學(xué)五年級的同學(xué)去植樹，你能算出他們一共植了多少棵樹嗎？ 五（1）班五

9、（2）班五（3）班總計 35 棵31 棵29 棵（ ）棵 4 4 2 0 + 2 4 6 3 1 4 + 1 7 3 5 2 2 + 3 9 5 5 1 8 + 2 6 152644 43459 321817 答案：1. 88 94 96 99 2.85 97 67 90 89 70 3. 95 五、課堂小結(jié)。 師 ： 小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了三個數(shù)的連加，你能談?wù)勥@節(jié)課的收獲嗎？ 或者你哪里還有不明白的地方？也和大家說一說吧！ 生 1：我學(xué)會了三個數(shù)連加的豎式計算方法，和兩個數(shù)相加的豎式完全相 同，這樣計算連加很簡便。 生 2：我覺得用口算也很方便，先將個位的三個數(shù)加起來，然后再把十位 的數(shù)

10、字加起來，最后把兩次相加的和再相加 生 3：生活中有很多地方用的到連加，我們要好好學(xué)習(xí)才行 六、布置作業(yè) 1. 教材“練一練”第 2 題、第 3 題。 2. 請你來當“小醫(yī)生” ，診斷下面算式是否正確，并將錯誤的改正過來。 改正： （ ） 改正： （ ） 3 2 2 5 + 3 6 8 3 5 2 3 2 + 1 1 9 4 3. 4.這兩只青蛙每天一共可以吃多少只害蟲？ 板書設(shè)計板書設(shè)計 有18只螞蟻在抬 大青蟲，還有 16 只 螞 蟻 在 抬 大 米，現(xiàn)在又有 25 只螞蟻趕過來幫 忙啦！ 一共有多少只螞 蟻呢？ 我 每 天 可 以 吃38只害蟲。 我每天比它 多吃 15 只害 蟲。 連加

11、 51+21+28=100 （從左向右依次計算） （相同數(shù)位對齊，從個位加起） 5 1 2 1 + 2 8 10 0 教學(xué)資料包教學(xué)資料包 一、教學(xué)精彩片段一、教學(xué)精彩片段 1.聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。 師：小朋友們，你知道我們班有多少男孩嗎？有多少個女孩呢？ 生：25 個男孩，21 個女孩 師：要求我們班一共有多少個同學(xué)，你能列出算式嗎？ 生：25+21=46 師：這兩個數(shù)相加的問題還真難不住同學(xué)們呢，今天我們再來挑戰(zhàn)一下三個 數(shù)連加的問題，小朋友們有沒有信心？ 生：有 （老師板書課題：連加） 2.出示二年級三個班的學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計表。 二（1）二（2）二（3）合計 男生252416 女生21192

12、7 師：小朋友們，從表格上，你了解了哪些數(shù)學(xué)信息呢？ 生 1：二（1）班有 25 個男生，21 個女生 生 2：二（2）班有 24 個男生，19 個女生 生 3：二（3）班有 16 個男生，27 個女生 師：根據(jù)這些信息，你能提出哪些用三個數(shù)連加計算的問題？ 生 1：二年級一共有多少個男生？ 生 2：二年級一共有多少個女生？ 師：小朋友們提的問題都非常好，表格最后一列的“合計”就是將前面幾個 數(shù)合并起來計算的意思，也就是把這幾個數(shù)加起來。 二、教學(xué)資源二、教學(xué)資源 十進制計數(shù)法是相對二進制計數(shù)法而言的,是我們?nèi)粘Ｊ褂米疃嗟挠嫈?shù)方法 （俗稱 “逢十進一” ）,它的定義是:“每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率都為十” 的計數(shù)法則,就叫做“十進制計數(shù)法” 。 主要計數(shù)單位：個,十,百,千,萬,十萬,百萬,千萬,億,十億,百億,千億,萬億, 兆.（數(shù)位是無盡的）每相鄰兩個數(shù)位的進率是 10。 三、資料鏈接三、資料鏈接 數(shù)學(xué)家高斯小時候的故事數(shù)學(xué)家高斯小時候的故事 高斯是一對普通夫婦的兒子。他的母親是一個貧窮石匠的女兒，雖然十分聰 明，但卻沒有接受過教育，近似于文盲。在她成為高斯父親的第二個妻子之前， 她從事女傭工作。他的父親曾做過園丁，工頭，商人的助手和一個小