語文人教版五年級上冊10松鼠

1、辭海的“松鼠”項(xiàng)目：松鼠又稱灰鼠。 身長2028厘米尾巴蓬松，長1624厘米。 體毛灰色，暗褐色或紅褐色，腹部白色。 用林棲樹葉和苔蘚筑巢，利用烏鴉和喜鵲的廢巢。 喜歡松子、胡桃等果實(shí)，有時吃昆蟲、鳥蛋每年生14窩，每窩生510仔。 分布在我國東北到西北以及歐洲各地。 毛皮可以做衣服，尾毛可以做毛筆。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過閱讀，概括松鼠的特點(diǎn)，體會文章的形象，生動地說明事物的方法是自覺地愛護(hù)動物，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，教育重點(diǎn)：用擬人化手法的形象生動地說明事物。 布封是18世紀(jì)法國萩名的博物學(xué)家、作家。 他一生從事博物學(xué)研究，40年間寫了36本巨蕭自然史。 這部作品詳細(xì)科學(xué)地描寫了自然界，以其文筆優(yōu)

2、美而聞名于世。 在信封的筆下，松鼠善良可愛，大象溫和可愛，鴿子夫婦相愛，擁有人類所有的美好品質(zhì)。 接近作者：馴師、矯正、蟄伏、xn、jio、zh、苔、ti、xin、帽緣、榎子、櫸實(shí)、褐色，作者為什么說喜歡松鼠呢？ 思考，漂亮，老實(shí)，乖僻，討人喜歡，(第一段)，(第二段)，(第三十四段)，松鼠的特征：三個特征的順序是否互換，為什么？ 讀了第二節(jié)，想一下：一、松鼠的形狀之美體現(xiàn)在什么方面？二、能夠說明松鼠美的詞語是什么？ 三、這個文字除了說明之外，還采用什么樣的表現(xiàn)方式，主要使用什么樣的修辭方法？ 有什么作用？ 品味語言，你認(rèn)為本文的語言有什么特點(diǎn)？結(jié)合具體的句子談?wù)勀愕捏w驗(yàn)。 正確的語言：例如：

3、 1、松鼠不藏在地底下，總是在高處活動，“?！边@個詞的意思是所有的時間都在高處活動，而不是所有的時間都在高處活動，說明了觀察的注意，并且是正確的。 正確的語言：2，他們很警惕，只要有人稍微碰到樹根，他們就會離開巢穴，躲到樹下或逃到別的樹上。 如果用這個式子表現(xiàn)松鼠敏銳的反應(yīng)和動作的話，在“觸動”這個動詞前面再加上一個“一點(diǎn)”，表示這個“觸動”程度的輕度，在“觸動”后面再加上三個動詞“跑”“躲”。 正確的語言：“松鼠不敢下水。 松鼠過水的時候，有人說樹皮作為船，自己的尾巴作為帆和船，可以刪除“有人說”嗎？ 這只是聽說，并不表示親眼目睹。 體現(xiàn)作者事實(shí)上要求的態(tài)度。 相反，它的內(nèi)容也說明了他的觀察

4、精神，表現(xiàn)的正確性。 推測運(yùn)用，說明文的語言要求是正確的，本文除了滿足這個基本要求以外，其語言非常生動，請從文章中找出相應(yīng)的例句分別說明。 生動的語言：用擬人化手法將松鼠人格化的描寫。 在容貌清秀、玲瓏的小臉、美麗的尾巴中用清秀、玲瓏、美麗將松鼠人格化的描寫，突出了它的“美麗”。例：-用擬人化手法的形象生動地說明事物：1.描述松鼠的美-容貌清楚玲瓏的小臉美麗的尾巴2 .描述松鼠的活動-休涼也出現(xiàn)不高興的憎恨的聲音4 .用動作說明松鼠的敏銳性-搬運(yùn)編織絞習(xí)性：乖，馴良，人格化描寫：給松鼠人的習(xí)性等肖像：清秀健健健擬人化手法動作：奔跑，編織感情：憎恨憤怒習(xí)性：乖馴良生動地說明語言正確1，隱藏，奔跑，玩耍，2，憤怒，不高興，憎恨他們的肉可以吃“讀到這里有人會感到不協(xié)調(diào)。 因?yàn)槿绻娴南矚g像小狗這樣的小動物的話，要先