三年級語文燕子教案設計

1、初三語文燕子教案的設計簡介：教學目標：1、能正確理解課文中的長句，并掌握閱讀長句的基本方法，并希望在初三語文卷中教燕子。你可以用“添加”和“偶爾”來造句。2.在這節(jié)課上學習11個新單詞；理解“英俊，活潑，吹，聚集，耀眼，橫掃，偶爾，蕩漾”這句話。3.能情緒化地閱讀課文，背誦課文第四段。4.通過對文本中美麗詞語的理解，感受燕子的美麗，春天的美麗，感受春天帶給人們的快樂心情和蓬勃力量。教學重點和難點：能運用閱讀單位提示中長句的方法，正確理解長句的含義。引導感情大聲朗讀課文。理解結構復雜的句子。課時：兩個課時第一節(jié)課時間：1.第一次閱讀課文，理解課文大意。2.在這節(jié)課中學習新單詞和短語，并且能夠熟練

2、地閱讀課文。你可以用“添加”和“偶爾”來造句。3.學習單元建議你應該掌握閱讀長句的方法，并使用這種方法來學習文章的第一個自然段落。教學過程：首先，導入和暴露問題1.播放兒歌小燕子2.同學們，春天，活潑可愛的燕子從南方飛來。你喜歡燕子嗎？今天，我們一起學習課文燕子。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫的。請打開這本書，誰來讀。二，文本的第一次閱讀體驗1、明確自學要求。(1)閱讀拼音中的新單詞，抽出由新單詞組成的新單詞，用手指在桌子上仔細寫出你認為難以寫的單詞幾次。(2)自由閱讀課文，注意重讀錯誤的句子，直到讀完為止。2.學生自己教，老師由導游帶領。3.檢查自學效果。(1)展示新單詞，按名字讀，全班一起讀。

3、(2)理解單詞的意思。4.大聲朗讀課文，并檢查它是否讀得正確和流利。第三，學習第一個自然段落這篇文章真的很美。仔細閱讀第一段，談論你腦海中閃現(xiàn)的東西。1.學生自由閱讀。2.用學生自己的話給他們命名。3.老師：這個自然段是一個長句子。我們怎么讀一個長句子？讓我們先看看“單元學習技巧”4.閱讀長句的步驟是什么？第一.然后.畫一條線。5.接下來，我們將使用“單元學習技巧”中的方法學習課文的第一個自然段落，然后再讀一遍這一段。6.問：這個句子中寫了燕子的哪些部分？它的羽毛、翅膀和尾巴是什么？7.“黑而光滑，英俊，像剪刀一樣”在句子中有什么用？8.總結學習這個長句的方法。9.引導你的感覺大聲朗讀這段，并

4、總結其含義。第四，進行“畫語錄”訓練，深入理解。1.我們能畫下鄭振鐸寫的燕子嗎？我讓一個同學讀第一段。一起畫怎么樣？但是當你讀的時候，你應該慢慢讀。2.同桌的學生互相介紹他們的燕子。3.誰愿意到前面來介紹他畫的燕子？4.你注意了嗎？為什么作者沒有寫眼睛和嘴巴？是疏忽嗎？5.這告訴我們，在描繪風景的時候，我們一定要把握鮮明的地方來寫，教案冀教版三年級語文下冊教案燕子。6.大聲朗讀第一個自然段落。五、指導使用“添加”、“偶爾”造句。1、理解意思談論添加、偶爾的同義詞。2.按名字造句。評論。3.練習寫作造句。六.任務。家庭作業(yè)1，2，3，4，6。第二節(jié)課時間教學目標：1.學習自然段落2、3和4，并使

5、用“單元提示”中的方法閱讀長句；背誦第四個自然段落。2.指導學生情緒化地閱讀全文。教學過程：首先，學習第二個自然段落1.學生默讀第二自然段，并思考：第二自然段中的單詞是什么？燕子從南方飛回，這給春天增添了許多趣味2.讓我們先學習第二句，然后一起讀。(1)這個句子很長。如何使用學習技巧中的方法來學習它？(2)很對，“黃綠色眉眼”是什么意思？(讀句子黃綠色眉眼ag3.學習第三句。(1)讓我們看看第三句說了什么。說出你的同學的名字，讀句子。(2)要求學生理解長句。(3)說出你的同學的名字，告訴他們你是如何理解這個長句的。(4)什么是“公平”？老師：買的和賣的都叫做集市請給我們講講集市，然后想想集市和

6、春天的草、樹葉、花生之間的相似之處。(5)一起讀第三句。4.學習第四句。在這樣一個生機勃勃、美麗的春天，你不能沒有燕子。請大聲朗讀第四句。(1)誰能簡單說出這句話的意思？(2)“增加”是什么意思，“利息”是什么意思？(3)老師：同學們，畫家不能畫春天的燕子，詩人不能寫春天的燕子，歌手不能唱春天的燕子。可以說，沒有燕子，春天將失去一半的美麗。讓我們帶著贊美讀這一段。第二，學習課文的第三自然段1.再讀一遍第三段。從這一段你知道什么？(燕子飛的場景，燕子飛得很快，很輕)2.你看到了什么句子？再讀一遍第三自然段的第一句。(在黑板上寫字：傾斜、撇、抽)3.老師：“斜”這個詞描述了燕子的飛行特點，給人輕盈

7、、敏捷的感覺，也描述了燕子優(yōu)美的飛行姿態(tài)。字典里“略讀”這個詞是怎么解釋的？4.你從中看到了什么？閱讀單詞所在的句子。5.從“泵”這個詞我們能看到什么？6.你還能在哪里看到燕子輕快地飛翔？7.讓我們大聲朗讀第三段，看看誰能讓人感覺到燕子輕快地飛翔，姿態(tài)優(yōu)美。(學生練習閱讀)8.老師：“小光環(huán)會在周圍盤旋?！甭x，要有想象的空間。誰會再讀一遍這個句子？老師：什么是“小光環(huán)”？你想過嗎？老師：為什么作者不說小圓圈，但是小圓圈光環(huán)是什么意思？你想過嗎？老師：“光暈”是一個由陽光或月光透過云層反射的彩色圓圈。你見過太陽或月亮的光環(huán)嗎？那個彩色光圈真漂亮！在作者看來，燕子和水形成的波浪圈就像是太陽和月

8、亮的光環(huán)。不僅作者描述的燕子是美麗的，就連這個小圓圈也是美麗的！讓我們再讀一遍這個句子，欣賞它的美。第三，學習第四自然段1.讀完第三段，我們知道燕子輕快地飛翔，姿勢優(yōu)美。讓我們讀第四段，看看寫了什么，誰明白說了什么。2.名字。(燕子停在電線上)3.讀完之后，哪些句子給你留下了深刻的印象？各位，讀和畫。4.多么美妙的配樂??！“這”是什么意思？看書中的插圖。5.老師，這里有一支五線譜，也就是樂譜。請想象并比較插圖。從遠處看，落在電線和電線上的燕子看起來像工作人員嗎？老師：多么貼切生動的比喻??！我們不得不佩服作者驚人的想象力！學生們想一想，這是什么樣的音樂在等著我們?nèi)パ葑嗄兀?這一定是對春天和燕子音樂的贊頌)6.學生一起讀第四段自然內(nèi)容。7.從文中，我們進一步領略了燕子的美麗。這段自然的文字中有兩個詞特別生動。我想知道是否有人注意到了。請讀第二句。8.“馬克”這個詞在這里用