三年級科學(xué)下冊12.殺蟲劑對生物的影響教學(xué)設(shè)計(jì)

1、授課內(nèi)容12.殺蟲劑對生物的影響第17課時(shí)授課時(shí)間月 日教學(xué)目標(biāo)能舉例說出殺蟲劑對動(dòng)植物和人的生存產(chǎn)生的影響教學(xué)重點(diǎn)通過辯論搜集信息、整理信息、闡述信息、傾聽信息教學(xué)難點(diǎn)能 通過對殺蟲劑的利與弊的辯論，說出生物技術(shù)是一把雙刃劍教學(xué)媒體及學(xué)具準(zhǔn)備殺蟲劑的資料（文字、圖片）、生物防治的資料教 學(xué) 過 程教師活動(dòng)設(shè)計(jì)及指導(dǎo)策略學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)安排課后反思及評價(jià)（一） 提出問題1. 出示：蝗蟲吃莊稼和用殺蟲劑消滅害蟲的圖片2. 引導(dǎo)：從前，我國農(nóng)村很容易發(fā)生蝗蟲災(zāi)害。后來在殺蟲劑的控制下，蝗災(zāi)再也沒有大規(guī)模爆發(fā)3. 提問：用殺蟲劑消滅害蟲，會(huì)給生物的生存及環(huán)境帶來哪些影響？如何避免殺蟲劑的危害？（二） 獲

2、取事實(shí)1. 提出問題：殺蟲劑有哪些種類和用途？2. 閱讀資料3. 整理資料：根據(jù)殺蟲劑的名稱、作業(yè)方式、毒性、殘留進(jìn)行歸類，并制成資料卡片（三） 形成知識1. 匯報(bào)：指定學(xué)生展示資料卡2. 講解：殺蟲劑主要用于防治農(nóng)業(yè)害蟲和防治城市衛(wèi)生害蟲，但會(huì)對周圍生物造成危害，所以要盡量減少使用（四） 組織辯論1. 討論：日常生活中可能用到的殺蟲劑有哪些？如何盡量減少殺蟲劑的危害？2. 交流匯報(bào)3. 組織“辯論殺蟲劑的利與弊”，整理辯論賽中我方論點(diǎn)、論據(jù)4. 明確辯論流程5. 明確注意事項(xiàng)6. 組織開展辯論（五） 評價(jià)總結(jié)1. 觀眾評價(jià)2. 評審團(tuán)評價(jià)3. 教師總結(jié)（六） 拓展延伸1. 引導(dǎo)：化學(xué)農(nóng)藥長期

3、使用，會(huì)污染水體、大氣和土壤，病危害人的身體健康。有沒有其他防治害蟲的方法。2. 提問：生物防治的優(yōu)缺點(diǎn)？3. 閱讀：閱讀資料，并記錄4. 交流5. 作業(yè)：將生物防治病蟲害的知識做成手抄報(bào)觀看蝗蟲吃莊稼和用殺蟲劑消滅害蟲的圖片思考?xì)⑾x劑在消滅害蟲的同時(shí)，是否會(huì)帶來負(fù)面影響？如何避免這種影響？思考?xì)⑾x劑的種類和用途？快速瀏覽資料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己所需的內(nèi)容，將有用信息用筆勾畫，圈出重點(diǎn)的詞和句，以便進(jìn)行分析、概括學(xué)生展示制作的資料卡片，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和評價(jià)學(xué)生分組討論學(xué)生匯報(bào)自己小組的討論結(jié)果，其他同學(xué)傾聽然后進(jìn)行補(bǔ)充和評價(jià)1. 立論階段：陳述證據(jù)2. 駁立論階段3. 質(zhì)辨環(huán)節(jié)4. 自由辯論5.

4、總結(jié)陳詞觀眾可向正反方各提問題，由雙方選派辯手作答。閱讀菜蛾絨繭蜂的資料思考：生物防治的類型和生物防治的優(yōu)點(diǎn)有哪些？閱讀資料，并將資料用自己的語言進(jìn)行概括總結(jié)，并與同學(xué)交流現(xiàn)在經(jīng)過殺蟲劑的大量應(yīng)用，蝗蟲沒有大規(guī)模的爆發(fā)，所以要找出以前蝗蟲爆發(fā)時(shí)候的景象，或者現(xiàn)在外國蝗蟲爆發(fā)的視頻，更加便于學(xué)生理解。殺蟲劑的種類很多，根據(jù)課前搜集到的知識快速瀏覽，提煉有用的信息，并將信息整理成資料卡片。小組匯報(bào)時(shí)指定代表匯報(bào)討論結(jié)果明確正方觀點(diǎn)為“殺蟲劑的利大于弊”，反方觀點(diǎn)為“殺蟲劑的弊大于利”，正反方根據(jù)自己的論點(diǎn)提前查閱資料、并整理。結(jié)合觀眾的意見及評審團(tuán)的意見，宣布獲勝方，并簡要說明理由，點(diǎn)評整場辯論賽，指出哪一方辯的好要求從防治方法、防止類型以及生物防治