中學體育教學論文

1、素質教育下的體育課堂內容摘要：首先，創(chuàng)造豐富多彩的體育游戲1.體育比賽應該是競爭性的2.體育比賽應該有針對性二，開發(fā)和利用有效的課程資源1、學生人力資源的開發(fā)與利用2.學生體育信息資源的開發(fā)與利用關鍵詞：素質教育、身體健康、鍛煉、體育游戲、創(chuàng)造、興趣、針對性、課程資源、開發(fā)、利用、興趣、創(chuàng)造力、意識、能力、超越和發(fā)展。改革開放以來，隨著我國經濟的快速持續(xù)發(fā)展、人民生活水平的提高和素質教育的全面實施，青少年的體質健康水平不斷提高，學校體育取得了長足的進步。然而，我國青年學生的身體健康存在一些不容忽視的問題。2005年，教育部、國家體育總局、衛(wèi)生部、國家民族事務委員會和科技部聯(lián)合組織了第五次全國學

2、生體質健康調查。結果表明，學生肺活量和體質持續(xù)下降，超重和肥胖學生明顯增加，視力不良率長期居高不下。這一問題引起了黨中央、國務院和全社會的高度關注，對學校體育提出了前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)。2007年1月7日，胡錦濤總書記就青年學生體質健康問題作出重要批示：“增強青年體質，促進青年健康成長，是關系國家和民族前途的大事?！备骷夵h委和政府要高度重視，全社會都要關心和支持?！睘榱颂岣邔W生鍛煉的積極性，防止更多的學生失明和超重。那么，作為一名體育教師，做好每一節(jié)體育課以及如何引導學生鍛煉就顯得尤為重要。首先，創(chuàng)造豐富多彩的體育游戲根據十多年的體育工作，筆者得出結論：一些學生，尤其是超重學生，不愛運動，或者不

3、積極參加體育課活動，或者謊稱生病或生病，或者留校察看或請假。為了激發(fā)這類學生參與活動的積極性，我在每節(jié)體育課都精心制作了一個游戲，而且每個游戲的鍛煉目的都不一樣。即使下雨天我不能參加戶外體育課，我也會在室內體育課上為學生們創(chuàng)造不同的室內游戲，讓學生們在鍛煉的同時，快樂歡笑地度過每一節(jié)體育課。這樣，學生不僅積極參加體育活動，而且總是期待在下一節(jié)體育課中充分表達自己，從而達到事半功倍的效果。1.體育比賽應該是競爭性的每一個體育游戲都應該被創(chuàng)造出來，這樣全班的每個學生都可以參加游戲。在玩游戲之前，老師應該解釋游戲的方法和規(guī)則，并解釋游戲中可能出現(xiàn)的犯規(guī)現(xiàn)象。比賽結束后，輸贏隊和犯規(guī)隊應該得到象征性的

4、懲罰。例如，在一個有大量活動的游戲中，如100米短跑接力賽，“獎品”為失敗的小組唱一首歌或表演一個小節(jié)目，這樣每個人在活動后都能很快放松。任何競爭都會使人處于不同程度的緊張狀態(tài)，從而激發(fā)人的活力，調動人的潛在力量。然而，競爭并不總是愉快的，但體育比賽中的競爭是一種愉快的競爭。如果參與者在游戲中獲勝并成功，他們將享受勝利和成功的喜悅。如果他們失敗了，就不會有不良后果和損失。因此，在競爭過程中不會有思想負擔，這種快樂的競爭是體育比賽興趣的重要來源。在某種程度上，競爭越激烈，游戲就越有趣。體育鍛煉中的一些無聊練習，如果以競技游戲的形式進行，往往會得到意想不到的結果。2.體育比賽應該有針對性體育游戲不

5、僅是為了讓學生玩得開心，愿意去上體育課，也是為了完成每節(jié)體育課的具體任務。例如，在課程開始時安排的游戲是為了集中學生的注意力；準備部分安排的游戲是為了熱身，使學生得到全面發(fā)展；課程結束時安排的游戲是為了發(fā)展學生的身體素質或放松身心。在游戲的內容安排和形式上，我們應該考慮學生的具體情況，包括他們的年齡、性別和身體狀況，這樣游戲才會更適合。例如，在冬天，游戲中的運動量可以更大，以使身體溫暖，而在炎熱的夏天，如果運動量太大，很容易中暑。體育比賽是在一定的規(guī)則下進行的。通過游戲，學生可以培養(yǎng)自覺遵守規(guī)則和紀律的良好習慣。由于體育比賽通常是集體進行的，參與者必須相互合作，以便更有效地完成比賽并獲勝。這樣

6、，通過游戲可以培養(yǎng)學生的集體主義精神和團結互助的良好品德。二，開發(fā)和利用有效的課程資源體育資源的創(chuàng)造性開發(fā)要求體育教師重視課程、教學和體育教材有著深刻的理解和感悟，以體育與健康課程標準為依據，以學生發(fā)展為中心，以體育教學內容為切入點，抓住教材的本質，吸收其價值，加工和改造，在體育課堂教學中利用可以豐富教學內容和拓展學生思維的資源，通過課堂教學實踐開拓學生思維的空間和源泉，使師生在這個大舞臺上共同發(fā)展。1、學生人力資源的開發(fā)與利用教師可以讓有組織能力的學生擔任體育課堂教學的組長或課外活動的學生干部，如學生體育協(xié)會的主席和部長，讓有體育技能的學生做示范動作或幫助體育活動中有困難的學生，讓新來的學生

7、教外國體育活動和內容，讓熱愛CBA和NBA的學生講體育名人的故事。如果同學的父母是中學體育教師，可以邀請他們對課堂教學和課外活動給予指導和幫助。2.學生體育信息資源的開發(fā)與利用學生所包含的體育信息是指學生現(xiàn)有的體育經驗、體育知識以及學生所擁有的信息渠道。它來源廣泛，包括父母體育能力的傳承、從廣播、電視、書刊和互聯(lián)網上獲得的體育和健康信息、合作伙伴之間的經驗交流以及對電視劇人物場景的理解。例如，學生們將討論姚明、易建聯(lián)、鳥巢、水立方等。課后，一些學生會喜歡摔跤、跆拳道、跳舞和玩龍。教師可以深入學生，仔細理解，或直接將活動引入課堂進行推廣，或創(chuàng)設場景激發(fā)學生興趣，或利用學生現(xiàn)有技能進行技術正確的動作可以促進對技能的理解和掌握，或者激發(fā)學生的偶像精神?？傊w育教學資源的開發(fā)與利用是在了解課程、教學對象和學習教