徐長青：五年級《分數(shù)的意義》課件_第1頁
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文檔簡介

1、正高級教師、特級教師，教育碩士。享受國務(wù)院特殊津貼專家。 現(xiàn)任天津市教師進修學校副校長、紅橋區(qū)教育中心副主任。中國教育科學研究院國內(nèi)高級訪問學者，教育部國培專家，全國數(shù)學教改研究會常務(wù)理事、秘書長，全國多元智能教育專業(yè)委員會常務(wù)副會長。 天津市師范大學兼職教授、碩士研究生導師，天津市未來教育家工程首批培養(yǎng)對象和首位推介人。,徐長青 （特級教師）,嗨！數(shù)學,人教版五年級數(shù)學下冊分數(shù)的意義,天津 徐長青,分數(shù)的產(chǎn)生,在進行測量、分物或計算時，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時常用分數(shù)來表示。,分數(shù)的意義,數(shù)學文化閱讀：,我們今天見到的分數(shù)是經(jīng)過長時間演變而來的，,1. 古埃及人的分數(shù)符號（距今300

2、0多年）。,2. 2000多年前我們中國用算籌表示分數(shù)。,3. 后來印度人用阿拉伯數(shù)字表示分數(shù)， 但那時后還沒有分數(shù)線。,4.直到公元12世紀，阿拉伯人發(fā)明了分數(shù)線。,把1米平均分成4份，每一份是1米的( )。,一個物體,一個計量單位,一些物體,一 個 整 體,一個物體、一個計量單位或是一些物體等都可以看作單位“1”。,cm,長度:1米,把1米平均分成4份，每一份的長度是( )米。,米,=( )厘米,把1米平均分成5份，每一份的長度是( )米。,20,0,1,2,用分數(shù)表示下面各圖中的陰影部分,（ ）,（ ）,（ ）,思考題,觀察上面圖形，陰影部分占長方形的（ ），占正方形的（ ）占整個圖形的（ ）,最早使用分數(shù)的國家是中國。我國古代有許多關(guān)于分數(shù)的記載。據(jù)左傳一書中記載，春秋時代，諸侯的城池，最大不能超過周國的 ，中等的不得超過 ，小的不得超過 。 在古代，中國使用分數(shù)比其他國家要早出一千多年。所以說中國有著悠久的歷史，多么燦爛的分數(shù)文化?。?教育是讓人類的文化無斷痕！,QQ:1947989396,微信號：13

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