2009年小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)考核命題說(shuō)明及復(fù)習(xí)建議.ppt

1、2009年小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)考核命題說(shuō)明和復(fù)習(xí)建議，東莞市教育局教育研究室陳曉燕，命題說(shuō)明、指導(dǎo)思想、水平測(cè)試使本促進(jìn)教育、命題原則、基礎(chǔ)科學(xué)指導(dǎo)性接近生活重視實(shí)踐，開放重視過(guò)程的重點(diǎn)能力、命題范圍、人教版教學(xué)實(shí)驗(yàn)教材1年級(jí)到6年級(jí)的內(nèi)容、難易度，8:1:1 80%基礎(chǔ)問(wèn)題10 變化之處，小題號(hào)采用一致的方式，即采用133，與上期末卷相一致。 填空問(wèn)題的分?jǐn)?shù)增加，每天所占的分?jǐn)?shù)也相應(yīng)增加，一般為1分或0.5分。 修正算法問(wèn)題中調(diào)整了3種問(wèn)題類型的問(wèn)題量。 簡(jiǎn)單的修正算法和遞歸的修正算法混合存在，但扣分的基準(zhǔn)會(huì)適當(dāng)降低。 變化的地方，試卷整體的難易度有所提高，保障基礎(chǔ)問(wèn)題的問(wèn)題量。 空間和圖形領(lǐng)域的調(diào)

2、查側(cè)重于學(xué)生空間觀念的構(gòu)建。 調(diào)查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力的題目有所增加。 沒有注意事項(xiàng)、獨(dú)立核算卷，考試時(shí)間為90分鐘。 畢業(yè)班的評(píng)價(jià)時(shí)間： 7月4日上午的非畢業(yè)班的自我調(diào)查時(shí)間： 7月6日上午的利息修訂算中明確記載著稅前、稅后或稅率。 中值、眾數(shù)的檢定只是要求。注意事項(xiàng)、“解決問(wèn)題”命題范圍：整數(shù)、小數(shù)、點(diǎn)數(shù)、百分率解決問(wèn)題串方程式解決問(wèn)題比和比例解決問(wèn)題圓柱、圓錐、長(zhǎng)方體、立方體的表面積、體積的應(yīng)用統(tǒng)一知識(shí)解決問(wèn)題、注意事項(xiàng)、考試時(shí)學(xué)生要有校準(zhǔn)機(jī)，要求學(xué)生不能有指南針、再學(xué)習(xí)建議、 注重基礎(chǔ)的適當(dāng)綜合練習(xí)，不善于有效轉(zhuǎn)換，注重基礎(chǔ)，基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本演算、基本公式、基本技能，數(shù)學(xué)教育的

3、重點(diǎn)在于基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是概念，當(dāng)學(xué)生概念不清楚時(shí)，面對(duì)稍有靈活性的變式問(wèn)題，思維會(huì)產(chǎn)生混亂。 認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教師用書，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各項(xiàng)知識(shí)的具體要求。 如何復(fù)習(xí)比較重要的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段相關(guān)知識(shí)，特別是5、6年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容和具體要求。 制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)修訂圖，配合班級(jí)實(shí)時(shí)調(diào)整。 科長(zhǎng)和六年級(jí)的準(zhǔn)備長(zhǎng)要進(jìn)行調(diào)整，發(fā)揮集體的力量分類、分項(xiàng)清除。 適當(dāng)?shù)木C合，基礎(chǔ)很好，但是綜合運(yùn)用知識(shí)的能力弱，即使碰到綜合問(wèn)題也無(wú)法著手。 上課時(shí)按每堂課分散、分割知識(shí)，一部分按年級(jí)分散教育，也面向有對(duì)應(yīng)練習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。 教材中的綜合問(wèn)題很少。 復(fù)習(xí)教育的難點(diǎn)在于整體把握。 即，如何將每堂課分散的“知識(shí)點(diǎn)”與“

4、知識(shí)鏈”結(jié)合，形成“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)”。 適當(dāng)補(bǔ)充高質(zhì)量的綜合問(wèn)題，練習(xí)有效，基礎(chǔ)知識(shí)部分通過(guò)綜合問(wèn)題，求聯(lián)合，不求偏誤練習(xí)，提高解讀練習(xí)題的能力。 跳出具體的主題，看主題背后的本質(zhì)考察的基礎(chǔ)知識(shí)和能力是什么。 根據(jù)目的(要注意缺件的補(bǔ)充)，特別提示，選擇運(yùn)用高質(zhì)量復(fù)習(xí)教育資源，避免問(wèn)題海戰(zhàn)術(shù)。 縮小教材范圍，不要太注意教學(xué)輔助資料，不要扔書求末。 轉(zhuǎn)型自卑生，合理的目標(biāo)定位指導(dǎo)目標(biāo)，特別是不要太關(guān)注問(wèn)題類型，問(wèn)題類型只是知識(shí)的外表，問(wèn)題不能完成，要關(guān)注知識(shí)本身，把握知識(shí)的本質(zhì)屬性，僅此就能應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的各種問(wèn)題。 根據(jù)一些通知，青年教師的“同課異性化”教育討論活動(dòng)取消了。 到5月30日各鎮(zhèn)提出三年級(jí)至六年級(jí)同步精練和測(cè)試修訂意見，分冊(cè)整理，一冊(cè)一冊(cè)提交文件，分冊(cè)上傳(文件名：年級(jí)鎮(zhèn)名)各冊(cè)具體列舉修訂練習(xí)題的頁(yè)碼、標(biāo)題和修訂建議。 6月30日前提出優(yōu)秀教學(xué)論文、優(yōu)秀教研案例。到6月15日，將各學(xué)年的期末綜合練習(xí)卷上傳到學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)(6年級(jí)2套)，下學(xué)期進(jìn)行“授課教育評(píng)價(jià)”，所有參加課程必須是“空間和圖形”領(lǐng)域的內(nèi)容，要從16年級(jí)的一本教材中選擇。 (具體方案另發(fā))，2008年畢業(yè)考核成績(jī)，5cm，8cm，下圖可折疊成一個(gè)()