人教版小學數(shù)學一年級數(shù)學十幾減8課件.ppt

1、20以內的退位減法,十幾減8,知識與技能：使學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算十幾減八的退位減法。 過程與方法：使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生主動探索、合作交流的能力。,教學目標,教學重點：掌握十幾減八的算法。 教學難點：掌握十幾減八的算法。,教學重難點,9 + （6） = 15,15 9 = 6,3,復習,看減想加,從10里面減去9， 109=1,159=6,1 + 5=6,4,破十法,12-8=,用學具擺一擺。,（個）,用算式表示：,先算：10-8=2（個）,再算：2+2=4（個）,用學具擺一擺。,在計算時還可以先想：8+（ ）=12

2、（個）,再算：12-8=4（個）,4,用學具擺一擺。,先算：10-8=2（個）,再算：2+2=4（個）,方法一：,破十法,方法二：,先想：8+（ ）=12（個）,4,再算：12-8=4（個）,想加算減法,1.挑一種喜歡的方法和你的同桌說一說。,2.同桌互相出兩道關于十幾減8的題，并說出自己是怎么算的。,做一做,1. 圈一圈，算一算。,8,7,p 13,2. 算一算。,做一做,13,5,11,3,14,6,你能照樣子再出三組題嗎？說給同桌聽一聽。,做一做,3.用你喜歡的方法計算。,10-8= 13-8= 16-8= 11-8= 14-8= 17-8= 12-8= 15-8= 18-8=,2,3,

3、4,5,6,7,8,9,10,4.比一比， 看誰算得快。,4.比一比， 看誰算得快。,算得快的同學，你有什么竅門嗎？,這種擺法表示什么意思？,7個紅圓片，,5個藍圓片，,一共有12個圓片。,7+5=12（個）,這種擺法表示什么意思？,有12個圓片，,去掉7個，,還剩幾個？,12-7=,5（個）,9,5,7,8,6,拓 展 題,今天你學到了什么？,作業(yè)：第13頁“做一做”第3題。,四、布置作業(yè),十幾減8,板書設計,12-8=4,方法一: 方法二: 10-8=2 8+（4）=12 2+2=4 12-9=4,課后反思,這節(jié)減法課，盡管有十幾減9的計算學習作為基礎，但十幾減幾對于一年級的學生還說要達到熟練計算的要求，難度很大。這次聯(lián)系情境問題動手操作，嘗試計算，使學生體會到計算源于問題的解決，而不是孤立存在的。這是數(shù)學課程標準中“人人學有價值的數(shù)學”理念的體現(xiàn)。這次創(chuàng)設的操作情境，讓學生經(jīng)歷了“1358”的算理，在操作的過程中，讓學生進一步鞏固了“破十法”，“想加算減”，“連減”，“點數(shù)”的不同計算方法?！澳阏J為哪能種方法可以學得快？”“你是用什么方法算得這么快？”學生在爭當小老師的過程中，在操作實踐中讓學生有意識的對算法進行了對比和選擇。在教學時，不僅提倡算法多樣化，而且又引導學生在眾多的算法中選擇適合