七年級(jí)地理上冊(cè) 1.2 地球運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)1 （新版）新人教版

1、地球的運(yùn)課 題地球的運(yùn)動(dòng)1課時(shí)1課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能理解地球自轉(zhuǎn)的方向、周期，及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。過(guò)程與方法通過(guò)運(yùn)用地球運(yùn)動(dòng)儀演示，說(shuō)明地球自轉(zhuǎn)特點(diǎn)，及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解地球是不斷運(yùn)動(dòng)著的，地球上許多地理現(xiàn)象都與地球運(yùn)動(dòng)有關(guān)，從而樹立唯物論和無(wú)神論觀點(diǎn)。重點(diǎn)地球自轉(zhuǎn)的定義、方向、周期和地理意義。教學(xué)方式講授法、演示法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作教具地球儀、三球儀、手電筒課件難點(diǎn)由于地球的自轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的地方時(shí)差教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間新課導(dǎo)入引領(lǐng)點(diǎn)撥交流展示小結(jié)提升播放“地球運(yùn)動(dòng)”的錄像第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)1 請(qǐng)一名同學(xué)讀教材P12閱讀材料“是天轉(zhuǎn)還是

2、地轉(zhuǎn)？”活動(dòng)2 （布置自學(xué)內(nèi)容）一、地球的自轉(zhuǎn)（板書）1.方向：自西向東2.周期：約24小時(shí)（一天）3.圍繞的中心：地軸4.地理意義：時(shí)間的差異（晝夜更替）活動(dòng)3 教師拿出教學(xué)地球儀，請(qǐng)學(xué)生演示地球的自轉(zhuǎn)。演示1：（晝半球、夜半球、晨昏圈）演示2：然后再轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，演示晝夜更替，并講解產(chǎn)生的原因?；顒?dòng)4 把全班同學(xué)分成若干小組，每組4-6人，每組一個(gè)地球儀，一個(gè)手電筒，完成：1.正確演示地球的自轉(zhuǎn)，注意晝夜是怎樣交替的。2.從北（南）極上空觀察，地球自轉(zhuǎn)應(yīng)為時(shí)針旋轉(zhuǎn)？通過(guò)觀察完成下圖。3.在地球儀上找到中國(guó)北京、美國(guó)紐約、日本東京，并作好記號(hào)。本節(jié)課主要內(nèi)容是：地球的自轉(zhuǎn)的含義、方向、周期；自

3、轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地球現(xiàn)象播放錄像日月星辰的東升西落、寒來(lái)暑往的四季變化，是我們非常熟悉的自然現(xiàn)象。那么大家知道這些現(xiàn)象的形成原因嗎？學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容后，同學(xué)們就能找到答案了。（板書）問(wèn)：這段材料說(shuō)明了什么？請(qǐng)談?wù)勀愕母邢耄?教師：請(qǐng)同學(xué)們記住這位偉大的科學(xué)家哥白尼，學(xué)習(xí)他勇敢的科學(xué)精神。請(qǐng)同學(xué)自讀教材關(guān)于地球自轉(zhuǎn)內(nèi)容，完成下列內(nèi)容教師拿出教學(xué)地球儀，請(qǐng)學(xué)生演示地球的自轉(zhuǎn)。 教師用手電筒照射地球儀，演示晝夜的產(chǎn)生，并講解產(chǎn)生的原因。拓展提問(wèn)：如果地球不自轉(zhuǎn)，將會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？教師提問(wèn)：1.當(dāng)北京是白天時(shí)，紐約、東京哪個(gè)是黑夜，哪個(gè)是白天？2.北京和東京哪個(gè)地方先見(jiàn)到太陽(yáng)？這說(shuō)明哪個(gè)地方時(shí)間早？3.東邊的地方

4、和西邊的地方哪個(gè)時(shí)間早？4.教材圖1.17：在同一時(shí)刻，姨媽和暢暢互致問(wèn)候時(shí)，為什么會(huì)有時(shí)間上的差異？如果暢暢中午12點(diǎn)打電話給姨媽是否合適？為什么？教師略作講解）學(xué)生觀察 閱讀教材提供的“閱讀材料”分組討論并回答問(wèn)題。教師在學(xué)生閱讀時(shí)板書學(xué)生自讀教材關(guān)于地球自轉(zhuǎn)內(nèi)容，完成下列內(nèi)容。說(shuō)明：自轉(zhuǎn)相關(guān)概念簡(jiǎn)單，學(xué)生可以自行歸納，橫線不板書（請(qǐng)2-3名學(xué)生上講臺(tái)演示）：用手電筒（假設(shè)為太陽(yáng)光）照射地球儀（假設(shè)為地球）。學(xué)生認(rèn)真觀察思考后回答老師提出的問(wèn)題（地球上一點(diǎn)總是白天或黑夜，哈麻煩大了?。┯懻搶W(xué)生討論后回答：（紐約是黑夜，東京是白天）（東京。東京時(shí)間早）（東邊）（由于地球的自轉(zhuǎn)導(dǎo)致東邊比西邊的

5、時(shí)間早。不合適，因?yàn)檫@時(shí)紐約正是半夜）學(xué)生理解識(shí)記。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣解釋學(xué)生生活中為什么感覺(jué)不到地球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，德育滲透。培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題，分析問(wèn)題，自我解決問(wèn)題的能力。設(shè)計(jì)說(shuō)明：培養(yǎng)學(xué)生正確空間觀念。讓學(xué)生參與動(dòng)手演示，這對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、識(shí)記非常有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)讓學(xué)生參與動(dòng)手演示，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、識(shí)記非常有效。既能培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、動(dòng)手能力，又使教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否了解和掌握了地球運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn)，及時(shí)反饋，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在腦海中形成知識(shí)脈絡(luò)達(dá)標(biāo)檢測(cè)檢測(cè)題：1、請(qǐng)你說(shuō)出地球自轉(zhuǎn)的概念、方向、周期及地理意義。2下列一些自然現(xiàn)象，由地球自轉(zhuǎn)造成的是A晝夜長(zhǎng)短的變化 B四季變化現(xiàn)象 C晝夜現(xiàn)象 D晝夜交替現(xiàn)象 3我們每天看到太陽(yáng)和星星東升西落，是因?yàn)?A太陽(yáng)和星星繞著地球轉(zhuǎn) B地球繞太陽(yáng)自西向東運(yùn)動(dòng) C地球自西向東自轉(zhuǎn)D地球始終是斜著身子公轉(zhuǎn)，地軸與公轉(zhuǎn)軌道面有個(gè)夾角出示達(dá)標(biāo)檢測(cè)巡視檢查指導(dǎo)答疑學(xué)生自主完成小組評(píng)價(jià)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否