七年級地理上冊《我們生活的大洲——亞洲》教案 新人教版

1、吉林省長春市104中學2012-2013學年七年級地理上冊我們生活的大洲亞洲教案 新人教版教學目標知識目標 ：初步認識亞洲是世界第一大洲，并能說明依據(jù)；能結合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。能力目標 ：初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關資料的能力，學會總結歸納亞洲地形和河流特點；理解河流分布與地形之間的關系。情感目標 ：培養(yǎng)學生熱愛我們所居住的大洲亞洲的良好情感，激發(fā)學生的自豪感；通過參與觀察，分析，討論，競賽，辯論等課堂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，實踐能力和合作精神。重點亞洲的位置特點；難點亞洲地形與河流分布的關系。教學資源視頻亞洲雄風、視頻介紹亞洲的范圍、閃動的亞洲分區(qū)圖、亞洲地

2、形景觀圖片、教學課件教 學 過 程 及 學 生 活 動導入：點出上學期從全球角度，按照地理要素來研究問題。這個學期以大洲為研究對象，去研究某一個區(qū)域的地理環(huán)境狀況。 通過一系列提問，讓學生回答，引出亞洲。 （展示“東西兩半球圖”）師：要認識一個大洲，首先要明確它的位置。觀察一下亞洲位于東西半球和南北半球中的哪個半球？小結：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。完成P3活動一 （1）（2） 引導：了解一個地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。學生看圖回答。小結：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。完成P3活動二 （1）

3、（2） （展示“亞洲的范圍圖”） 引導：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。 學生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲，以蘇伊士運河為洲界；東北隔著白令海峽與北美洲相望；東南與大洋州隔海相望。 過渡：讓學生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。 （引導學生先大致目測，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲）順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。 （展示“七大洲面積比較”圖） 從此圖可以看出亞洲面積最大。 （展示東西兩半

4、球圖） 比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離最大。 小結：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。 （通過雙邊活動，訓練學生的歸納總結能力） 亞洲是世界第一大洲。引導：由于亞洲面積廣大，國家眾多，有50多個國家和地區(qū)，人們根據(jù)地理方位的不同，又結合人文和自然環(huán)境特征的差異，把亞洲分成幾個分區(qū)，共有幾個分區(qū)？中國位于哪個分區(qū)？再觀察，同在東亞分區(qū)的還有哪些國家？ （展示亞洲地理分區(qū)圖） 學生讀圖討論回答。 過渡：要了解一個大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認識它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點。（展示“亞洲地形圖”） 引導

5、：這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀地看出不同地形類型，這是哪類地形圖？ 生：分層設色地形圖。 （指導學生基本的讀圖方法）觀察下方的陸高海深表。結合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來認識一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。 （請不同組的學生展開競賽，搶答，活躍氣氛，增強組內的合作意識。） A組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰 B組：帕米爾高原、蒙古高原 C組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原 D組：阿拉伯半島、馬來半島 學生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。 引導：根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點：起伏很大，地勢

6、中間高，四周低。引入地形剖面圖。 （展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”）觀察區(qū)別兩圖。 學生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側低的特點。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。 過渡：河流是構成自然環(huán)境的另一重要因素。 （展示“亞洲地形圖”）在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。歸納亞洲的大河在分布上的特點。特點：受地形影響，亞洲地勢的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點。 在這些高山大川之間，還有一些著名的湖泊。請大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。（展示閱讀材料只能感有關資料，指導學生進一步結合地圖理解其特征）差 異 個 性 設 計屏幕展示世界地圖，復習提問七大洲、四大洋的名稱和位置，把問題細化; 指圖，各班鼓勵潛能生回答，學優(yōu)生總結大洲大洋名稱。 提問：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎？各班分成小組研討，推舉代表到前面指圖回答分界線名稱，多給潛能生表現(xiàn)機會。繼續(xù)引導：其他的分區(qū)是不是都與中國接壤？分別位于中國的哪個方位？全體學生查找地理圖冊，分小組研討，學優(yōu)生歸納名稱，指派潛能生回答部分補充問題。指出“山是高昂的頭”、“河像熱血流”代表什么地形特征？結合亞洲雄風歌詞，全體學生查找地形圖，對應相應的地形名稱，各班分小組研討，學優(yōu)生帶動潛能生全面概