教育是“慢藝術(shù)”.ppt

1、教育是“緩慢的藝術(shù)”。你做了嗎？飯要一口吃，路要一步一步走，孩子的成長(zhǎng)要等。這種故事，兒子，故事一日，在接?jì)寢尯⒆拥穆飞?，看到幾只小鳥落在大樹上，想利用媽媽牙齒的機(jī)會(huì)。于是她問孩子：“樹上剩下十只鳥，一只爸爸，還有幾只呢？”孩子說：“9只。10-1=9！，媽媽說：“孩子，你要想想它，打一只小鳥，其他小鳥都嚇跑了，一只也沒有?！焙⒆狱c(diǎn)點(diǎn)頭，心里在想10-1=0?；丶业臅r(shí)候，牙齒媽媽指著放在咖啡桌上的金魚坦克，問兒子?！敖痿~缸里有十條魚，一條死了還剩下幾條呢？”“孩子說“第九條”。10-1=9！，媽媽耐心地對(duì)孩子說?！敖痿~死了，一條魚也在魚缸里。可能是十只。”孩子又點(diǎn)頭，心里想10-1也等于10。

2、到了晚上，家里突然停電了，媽媽拿著兒子蠟燭，在窗臺(tái)上吹了10根瑕疵，媽媽又借機(jī)問孩子。“窗臺(tái)上有10根蠟燭，有風(fēng)吹嗎，第二天早晨有幾根？”，兒子立即說：“風(fēng)吹走了一個(gè)，還剩九個(gè)。媽媽說：“風(fēng)把一個(gè)吹走了，另外九個(gè)都燒了，應(yīng)該還剩一個(gè)?！焙⒆?，你要學(xué)會(huì)用腦子。”兒子們認(rèn)為10-1度也能牙齒1。三個(gè)月后，孩子上一年級(jí)的時(shí)候，正好老師10-1=？孩子回答說：“取決于什么情況？老師們驚訝地問：“什么都沒有嗎？只是10-1=？”孩子回答說：“如果是鳥的話，10-1=0；如果是金魚，則10-1=10；如果是蠟燭，則10-1=1。整個(gè)老師全班同學(xué)哈哈大笑。建議，在孩子8歲之前不要急轉(zhuǎn)彎！在美國(guó)脫口秀節(jié)目中，

3、嘉賓是5歲的男孩。主持人向他提問?！凹僭O(shè)你是民航飛機(jī)機(jī)長(zhǎng)，你駕駛的飛機(jī)空中沒有油，你的飛機(jī)都等著回家和家人團(tuán)聚的乘客，機(jī)長(zhǎng)，你怎么辦？”，故事2，小男孩不假思索地回答：“我跳傘了?！?，所有觀眾都被小男孩的回答逗樂了。這時(shí)小男孩急哭了。他說?！澳銈儾灰靶ξ?，我跳下去拿汽油，讓乘客們?cè)陲w機(jī)上等我，我會(huì)回來的。我一定會(huì)回來的。我要帶他們回家。，笑聲瞬間停止了，現(xiàn)場(chǎng)留下了無盡的沉默。建議，所以，要從孩子的角度考慮問題，用自己的價(jià)值觀應(yīng)用孩子，渡邊杏按照你心中的標(biāo)準(zhǔn)要求和規(guī)范孩子的言行是不現(xiàn)實(shí)的。教育要等，慢的藝術(shù)，我們的生活為什么不是這樣呢！慢慢地，讓我們擁有“去水窮的地方坐著看云的時(shí)候”的沉著和曠工。慢慢地，有“在菊花洞籬笆下，悠閑地看看南山”的悠閑和悠閑。慢慢地，帶著上個(gè)月的柔