七年級(jí)地理下冊(cè) 第四章 第四節(jié) 交通運(yùn)輸教案2 中圖版

1、第四節(jié) 交通運(yùn)輸【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與技能： 1 比較不同運(yùn)輸方式的特點(diǎn)， 2、學(xué)會(huì)根據(jù)需要合理選擇交通運(yùn)輸方式。二、過(guò)程與方法： 通過(guò)對(duì)具體事例的分析，使學(xué)生在探索中得到能力的培養(yǎng)和鍛煉， 并初步學(xué)會(huì)應(yīng)用地理知識(shí)為生產(chǎn)和生活服務(wù)，培養(yǎng)地理學(xué)科的綜合 思維能力。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： 通過(guò)對(duì)身邊的地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。【教學(xué)方法】比較、分析、歸納總結(jié)法。【教材分析】 一、本節(jié)教材的主要內(nèi)容包括：（1）我國(guó)主要的交通運(yùn)輸方式；（2）根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸方式；知識(shí)點(diǎn)多，內(nèi)容較繁雜，尤其是文字材料較多，知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系性強(qiáng)。 教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：閱讀材料多，提升學(xué)習(xí)能力

2、的活動(dòng)與案例提供較 多，為教師選擇合適的材料組織課堂提供了非常詳實(shí)的資料，需要教 師充分利用這些材料引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)地理規(guī)律并能夠?qū)W以致用。 教材中 的圖片較少， 需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容增加較多圖片和資料來(lái)幫助學(xué)生 更好的理解教材內(nèi)容。 【教學(xué)重、難點(diǎn)分析】 教學(xué)重點(diǎn)： 1.比較不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。 2.合理選擇運(yùn)輸方式。教學(xué)難點(diǎn)： 不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)及選擇。四、 【教學(xué)建議】經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)與鍛煉，學(xué)生初步具有分析地理問(wèn) 題的能力，特別對(duì)生活中的地理知識(shí)非常感興趣，樂(lè)于主動(dòng)探索和發(fā) 現(xiàn)，初步具備探究對(duì)生活有用的地理知識(shí)的能力和心理需求。所以設(shè) 計(jì)內(nèi)容要多結(jié)合鄉(xiāng)土地理和生活實(shí)際， 設(shè)計(jì)探究

3、性的問(wèn)題也要從學(xué)生 的角度出發(fā)，突出體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和 分析、歸納問(wèn)題的能力，力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)到生活中有用的地理知識(shí)，為 學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。 【探索活動(dòng)設(shè)計(jì)】創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，針對(duì)每種交通運(yùn)輸方式假定 一個(gè)題目，小組抽簽探究交通運(yùn)輸方式的在運(yùn)量、運(yùn)速、運(yùn)價(jià)方面的 特點(diǎn)進(jìn)行研究，比較優(yōu)缺點(diǎn)。 然后進(jìn)行對(duì)每種交通運(yùn)輸方式進(jìn)行 歸納總結(jié)。 通過(guò)探究活動(dòng)， 使學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作中獲得知識(shí)， 提高興趣， 加強(qiáng)學(xué)習(xí)信心五、【教學(xué)案例設(shè)計(jì)】整節(jié)課所設(shè)計(jì)問(wèn)題及情境均以學(xué)生的所見(jiàn)所聞所感為背景展開(kāi)，讓 學(xué)生了解交通運(yùn)輸方式的變化對(duì)人們的生產(chǎn)和生活的影響， 并能夠在 設(shè)置的情境中根據(jù)需要選擇

4、恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸方式。六、 【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)春節(jié)期間去過(guò)什么地方旅游或是走親訪(fǎng)友？使用了哪種交通運(yùn)輸方式？走進(jìn)生活 從 學(xué) 生 實(shí)際體驗(yàn)出發(fā) ，導(dǎo)入新課 ，提高學(xué)習(xí)興趣。 由學(xué)生的回答引出五種交通運(yùn)輸方式 出示各種運(yùn)輸方式的圖片，特別指 出各種 交 通 運(yùn) 輸方式 的特點(diǎn)， 同時(shí)指出 管 道 運(yùn) 輸這種 只 適 合 貨 運(yùn)方式， 歸納特點(diǎn)。明確每一種運(yùn)輸方式各自的優(yōu)缺點(diǎn) 學(xué)生：老師：歸納總結(jié)。剛才同學(xué)說(shuō)的各種交通運(yùn)輸方式，都是根據(jù)實(shí)際需要選擇利用不同的運(yùn)輸方式。那么，如何才能選擇或設(shè)計(jì)最合理、最經(jīng)濟(jì)的運(yùn)輸方式呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)交

5、通運(yùn)輸方式的選擇。板書(shū)選擇合適的交通運(yùn)輸方式講解要選擇合適的交通運(yùn)輸方式，首先要比較各種運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。板書(shū)1、各種運(yùn)輸方式比較活動(dòng)一閱讀課本“各種運(yùn)輸方式比較”圖，將各種交通運(yùn)輸方式按價(jià)格由高到低，速度由快到慢，運(yùn)量由多到少排序，小組交流探究。通過(guò)小組探究， 使學(xué)生在活動(dòng)中嘗試歸納各種運(yùn)輸方式特點(diǎn)， 既鍛煉小組 合作學(xué)習(xí)的能 力， 也使學(xué)生在主動(dòng)探究中獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)（學(xué)生回答）板書(shū)按價(jià)格：飛機(jī)汽車(chē)火車(chē)輪船按速度：飛機(jī)火車(chē)汽車(chē)輪船按運(yùn)量：輪船火車(chē)汽車(chē)飛機(jī)承轉(zhuǎn)同學(xué)們剛才對(duì)常見(jiàn)的四種交通運(yùn)輸方式進(jìn)行了比較，知道了它們各自的一些特點(diǎn)，下面詳細(xì)看他們的特點(diǎn)：（播放課件）老師歸納。運(yùn)輸方式優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)鐵路運(yùn)

6、輸量大，運(yùn)費(fèi)較低，速度較快投資多，建設(shè)周期長(zhǎng)，短途運(yùn)輸成本高公路速度較快，比較靈活運(yùn)輸量小，運(yùn)費(fèi)較高水陸運(yùn)量大，運(yùn)費(fèi)低，投資少速度較慢，受自然條件限制大航空速度快，機(jī)動(dòng)靈活運(yùn)量少，運(yùn)價(jià)高，受天氣影響較大承轉(zhuǎn)同學(xué)們，交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)我們已經(jīng)了解，那么，看看您能根據(jù)需要選擇合適的交通運(yùn)輸方式嗎？ 設(shè)置情境 每種交通運(yùn)輸方式都有 小 組 抽 簽 確定探究題目 每個(gè)題目突出體現(xiàn)，在生產(chǎn)和生活中，我們?nèi)绾胃?據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)慕煌?運(yùn)輸方式呢？設(shè)計(jì)的問(wèn)題盡 量貼近家鄉(xiāng)， 使學(xué)生覺(jué)得學(xué)有 所用， 從而產(chǎn)生 更積極主動(dòng)的 探究愿望。為下環(huán)節(jié)的 “搶 答”打下基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣， 激勵(lì)學(xué)生要有挑戰(zhàn)的勇氣。 同

7、 時(shí)在學(xué)生的搶 答過(guò)程中關(guān)注 學(xué)生對(duì)知識(shí)的 掌握程度， 以便小結(jié)時(shí)及時(shí)點(diǎn)撥和補(bǔ)充?；顒?dòng)二下列情況選擇哪種交通運(yùn)輸方式較合理？請(qǐng)說(shuō)明你選擇的理由。（可借助“我國(guó)的交通運(yùn)輸網(wǎng)”圖）1、烏魯木齊某學(xué)校的王校長(zhǎng)臨時(shí)接到去北京開(kāi)會(huì)的通知，要求第二天必須趕到。（學(xué)生回答：航空運(yùn)輸。因?yàn)闉豸斈君R到北京的距離遠(yuǎn)，時(shí)間緊，坐火車(chē)趕不到，坐飛機(jī)速度快，能按時(shí)到達(dá)。）2、河南鄭州某公司的業(yè)務(wù)員小張，必須在兩天內(nèi)趕到北京簽訂一份合同。（學(xué)生回答：鐵路運(yùn)輸。因?yàn)殍F路運(yùn)輸?shù)乃俣容^快，價(jià)格較低，兩天時(shí)間足夠從鄭州趕到北京。）3、劉曉和媽媽準(zhǔn)備暑假?gòu)氖仪f到香港旅游。她們想選擇比較經(jīng)濟(jì)的旅行方案。（學(xué)生回答：鐵路運(yùn)輸。坐火車(chē)

8、價(jià)格較低，速度較快，還可觀(guān)賞沿途風(fēng)光。本來(lái)先坐火車(chē)到青島，再坐輪船到香港最經(jīng)濟(jì)，因?yàn)楹Ｉ祥L(zhǎng)途運(yùn)輸一般為貨運(yùn)，客運(yùn)極少，而且速度慢，耗時(shí)長(zhǎng)，遇上臺(tái)風(fēng)更危險(xiǎn)，不宜選擇。）4、周強(qiáng)和同學(xué)約好，國(guó)慶長(zhǎng)假期間從重慶到武漢。沿途觀(guān)賞三峽風(fēng)光。（學(xué)生回答：內(nèi)河航運(yùn)。因?yàn)橹貞c武漢都在長(zhǎng)江邊上，要想沿途觀(guān)賞三峽風(fēng)光，只能坐船。）提問(wèn)通過(guò)以上不同交通運(yùn)輸方式的選擇，請(qǐng)歸納總結(jié)：選擇客運(yùn)方式需要考慮哪些因素？（學(xué)生回答，老師提示從選擇原因中歸納總結(jié)，教師校正）小結(jié)選擇客運(yùn)方式需要考慮的因素：1、需要多長(zhǎng)時(shí)間；2、票價(jià)貴不貴；3、到哪里去。（即時(shí)間、距離、票價(jià)）承轉(zhuǎn)那么，選擇貨運(yùn)方式需要考慮哪些因素？請(qǐng)從以下具體事例

9、中歸納。活動(dòng)三下列情況選擇哪種交通運(yùn)輸方式較合理？并歸納總結(jié)出選擇貨運(yùn)方式需要考慮哪些因素？1、有一批文物從昆明運(yùn)往北京。（航空運(yùn)輸）2、萬(wàn)州電腦公司將從北京中關(guān)村買(mǎi)回1000臺(tái)聯(lián)想電腦品牌機(jī)，想在十日內(nèi)以較低的運(yùn)費(fèi)運(yùn)回參加電器展銷(xiāo)會(huì)，請(qǐng)你幫助選擇合適的運(yùn)輸方式？（鐵路運(yùn)輸）3、兩箱急救藥品北京-拉薩。（航空運(yùn)輸）4、一噸活魚(yú)密云水庫(kù)-北京城區(qū)。（公路運(yùn)輸）5、一萬(wàn)噸海鹽天津-上海。（水路運(yùn)輸）6、十萬(wàn)噸大米武漢-上海。（水路運(yùn)輸）（學(xué)生回答、歸納總結(jié)、教師評(píng)價(jià)、校正）小結(jié)選擇貨運(yùn)方式需要考慮的因素：1、需要多長(zhǎng)時(shí)間；2、運(yùn)費(fèi)貴不貴；3、數(shù)量多不多；4、運(yùn)送的是什么貨物；5、運(yùn)送到哪里去。（即

10、時(shí)間、距離、運(yùn)價(jià)、運(yùn)量、貨物特點(diǎn)）承轉(zhuǎn)正是因?yàn)樨涍\(yùn)要考慮時(shí)間、距離、運(yùn)價(jià)、運(yùn)量、貨物特點(diǎn)等。所以人們一般在選擇貨運(yùn)方式時(shí)有一定的基本方法。活動(dòng)四小組合作交流完成課本97頁(yè)活動(dòng)2，推選代表發(fā)言（學(xué)生代表發(fā)言，教師引導(dǎo)歸納）板書(shū)2、選擇貨運(yùn)方式的基本方法小結(jié)貴重或急需的貨物而數(shù)量又不大的，多由航空運(yùn)送。容易死亡或變質(zhì)的活物、鮮貨，短程可由公路運(yùn)送，遠(yuǎn)程而又?jǐn)?shù)量大的可用鐵路上專(zhuān)用車(chē)運(yùn)送。大宗笨重貨物遠(yuǎn)距離運(yùn)輸，一般選擇水運(yùn)或鐵路運(yùn)輸。承轉(zhuǎn)我們知道了如何選擇運(yùn)輸方式，能不能自己設(shè)計(jì)合理的旅游線(xiàn)路？拓展延伸： 一般一次出行要由幾種運(yùn)輸方式共 同完成。我國(guó)的交通運(yùn) 輸網(wǎng)可以為我們提供便 捷的交通。希望同學(xué)

11、們 在以后的生活中能夠做 到學(xué)有所用，讓地理知 識(shí)豐富完善你的生活， 讓地理知識(shí)幫助我們生 活的更美好！ 活動(dòng)五上饒旅行社為一旅游團(tuán)安排的“滬寧杭”五日游線(xiàn)路計(jì)劃：第一天 上饒，0003乘k288次火車(chē)赴上海。宿火車(chē)上。第二天 0616到達(dá)上海，游外灘、南浦大橋、東方明珠塔。宿上海。第三天 乘汽車(chē)去杭州。游西湖、靈隱寺。宿杭州。第四天 0224乘k528次火車(chē)赴南京。游中山陵、明孝陵、玄武湖、莫愁湖。宿南京。第五天 0013乘k527次火車(chē)返回上饒。（1）本次旅游選擇了哪幾種運(yùn)輸方式？（2）本次旅游計(jì)劃線(xiàn)路安排是否合理。請(qǐng)說(shuō)明理由。檢驗(yàn)成果 ：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你的收獲是 什么？ 梳理本節(jié)課的內(nèi)容，展示反饋練習(xí)。幫助學(xué)生整理 思路， 在腦海里 中完善新的知 識(shí)結(jié)構(gòu)?！菊n堂評(píng)價(jià)】本節(jié)教學(xué)內(nèi)容在設(shè)計(jì)過(guò)程中盡量貼近學(xué)生生活，并力求 創(chuàng)設(shè)一種讓學(xué)生有興趣探究的情境， 使學(xué)生在探究中獲得新的知識(shí)