教材體例及第一章緒論.ppt

1、職業(yè)生涯管理,周 文 霞 主編 李全蓮 主講,第一章 緒論,基本概念： 職業(yè) 職業(yè)生涯 職業(yè)生涯管理,職業(yè)生涯管理 理論的演進,職業(yè)生涯管理的研究方法,第二章 職業(yè)生涯管理理論的基本理論,職業(yè) 選擇 理論,職業(yè)生涯發(fā)展階段理論,職業(yè)生涯管理模型,第三章 職業(yè)生涯管理的測量工具,第一章 編寫體例,第一節(jié) 基本概念,一、 職業(yè) 1、職業(yè)的概念和特征 （1）職業(yè)的概念經(jīng)濟學家、社會學家工 作 職業(yè)指人們在社會生活中從從事的以獲得物質(zhì)報酬作為自己主要生活來源并能滿足自己精神需求的，在社會分工中具有專門技能的工作。 （2）職業(yè)特征：經(jīng)濟特征、社會特征和技術(shù)特征,2、職業(yè)分層和分類 （1）職業(yè)分層： 產(chǎn)業(yè)

2、主、職員、熟練工人、一般體力勞動者(職業(yè)的社會地位和社會對職業(yè)的價值取向) 英國：1841年分列431種 美國：1850年劃分15大行業(yè)323種，1860年增至584種，1865年21 741種，1980年25 000種 （2）職業(yè)分類 法國：1980年確定8 600種 （國際上） 加拿大：1982年分為23個主類，81個子類，499個細類 日本：分為12大類，52個中類、279個小類 前蘇聯(lián)：1986年宣布6 982種 1958年，國際勞工組織制定了國際標準職業(yè)分類。 1966年通過了修訂版，其通行做法，職業(yè)分類一般 劃分為大類、中類、小類和細類。 新中國成立以來，特別是改革開放以后，我國先

3、后制定了國家標準職業(yè)分類和代碼工種分類目錄 大類：8大類 各類專業(yè)技術(shù)人員；國家機關(guān)、黨群組織、企事業(yè)單位負責人；辦事員和 有關(guān)人員；商業(yè)工作人員；服務(wù)性工作人員；農(nóng)林牧漁勞動者；生產(chǎn)工人、 運輸工人和有關(guān)人員；不便分類的其他勞動者 職業(yè)分類 中類：63個中類 （國內(nèi)） 小類：303個小類 細類 （職業(yè)）,2、職業(yè)分層和分類 （1）職業(yè)分層： 產(chǎn)業(yè)主、職員、熟練工人、一般體力勞動者(職業(yè)的社會地位和社會對職業(yè)的價值取向),英國：1841年分列431種 美國：1850年劃分15大行業(yè)323種，1860年增至584種， 1865年21 741種，1980年25 000種 （2）職業(yè)分類 法國：19

4、80年確定8 600種 （國際上） 加拿大：1982年分為23個主類，81個子類，499個細類 日本：分為12大類，52個中類、279個小類 前蘇聯(lián)：1986年宣布6 982種 1958年，國際勞工組織制定了國際標準職業(yè)分類。 1966年通過了修訂版，其通行做法， 職業(yè)分類一般劃分為大類、中類、小類和細類。,新中國成立以來，特別是改革開放以后，我國先后制定了國家標準職業(yè)分類和代碼工種分類目錄 大類：8大類 各類專業(yè)技術(shù)人員；國家機關(guān)、黨群組織、 企事業(yè)單位負責人；辦事員和有關(guān)人員；商業(yè)工作人 員；服務(wù)性工作人員；農(nóng)林牧漁勞動者；生產(chǎn)工人、 運輸工人和有關(guān)人員；不便分類的其他勞動者 職業(yè)分類 中

5、類：63個中類 （國內(nèi)） 小類：303個小類 細類 （職業(yè)）,3、職業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展 職業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展不是伴隨人類社會的形成而產(chǎn)生的，而是社會分工的必然產(chǎn)物。 （1）社會分工是職業(yè)產(chǎn)生的基礎(chǔ) （2）社會分工的發(fā)展和變化決定和制約著職業(yè)的發(fā)展和變化 4、未來職業(yè)變化的趨勢 （1）新的職業(yè)種類層出不窮，傳統(tǒng)的職業(yè)種類消亡和遷移方興未艾 （2）終身依附一個組織的固定職業(yè)不斷削減，獨立的、不依賴于任何組織的自由職業(yè)不斷產(chǎn)生 相關(guān)鏈接職業(yè)變化的趨勢P10,二、職業(yè)生涯 1、職業(yè)生涯的發(fā)展、變更的經(jīng)歷組合 職業(yè)生涯是貫穿個人整個生命周期的，與工作相關(guān)的經(jīng)歷的組合。 （1）認識一個人物格林豪斯 （2）了解兩個

6、概念： 無邊界職業(yè)生涯、易變性職業(yè)生涯,2、職業(yè)生涯管理開發(fā)、實現(xiàn)和監(jiān)控職業(yè)生涯目標與策略的 過 程 職業(yè)生涯管理 （1）從個人的角度：一個人對自己所要從事的職業(yè)，要去的工作組織，在職業(yè)發(fā)展上要達到的高度等作出規(guī)劃和設(shè)計，并為實現(xiàn)自己的職業(yè)目標而積累知識，開發(fā)技能的過程。 （2）從組織的角度：幫助員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃、建立各種適合員工發(fā)展的職業(yè)通道、針對員工職業(yè)發(fā)展的需求進行適時的培訓、給予員工必要的職業(yè)指導、促使員工職業(yè)生涯的成功的過程。,1、 職 業(yè) 職業(yè)生涯 職業(yè)生涯管理 經(jīng)濟學家、社會學家 生命周期、與工作有關(guān)的經(jīng)歷 開發(fā)、實現(xiàn)和監(jiān)控 職業(yè)生涯目標與策略的 工 作 組 合 過 程 （1

7、）職業(yè)指人們在社會生活中從從事的以獲得物質(zhì)報酬作為自己主要生活來源并能滿足自己精神需求的，在社會分工中具有專門技能的工作。 職業(yè)的三個主要特征經(jīng)濟特征、社會特征和技術(shù)特征 （2）職業(yè)生涯是貫穿個人整個生命周期的，與工作相關(guān)的經(jīng)歷的組合過程。 （格林豪斯） （3）職業(yè)生涯管理 從個人的角度：一個人對自己所要從事的職業(yè)，要去的工作組織，在職業(yè)發(fā)展上要達到的高度等作出規(guī)劃和設(shè)計，并為實現(xiàn)自己的職業(yè)目標而積累知識，開發(fā)技能的過程。 從組織的角度：幫助員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃、建立各種適合員工發(fā)展的職業(yè)通道、針對員工職業(yè)發(fā)展的需求進行適時的培訓、給予員工必要的職業(yè)指導、促使員工職業(yè)生涯的成功的過程。,第二節(jié)

8、 職業(yè)生涯管理理論的歷史演進,一、歷史發(fā)展線索 1、從心理學角度的研究 弗蘭克帕森斯（特質(zhì)-因素理論） 威廉姆斯（人-職匹配） 金斯伯格、阿克塞爾、赫爾馬（全新的、心理學視角的職業(yè)生涯發(fā)展理論） 舒伯（職業(yè)生涯選擇和發(fā)展理論） 羅伊安妮（職業(yè)發(fā)展理論） 霍蘭德（人格類型理論） 施恩（職業(yè)錨理論） 克魯姆波特 （社會學習理論、職業(yè)激勵理論） 德克林德爾（職業(yè)生涯發(fā)展理論） 羅斯威爾和斯萊德爾（職業(yè)生涯抉擇模式理論） 2、從社會學角度的研究 社會學家認為：一個人的社會環(huán)境對于其做出職業(yè)生涯的選擇是非常重要的。 家庭、實習經(jīng)歷、地域 戈薩德（職業(yè)決策社會學模式） 二、簡要的總結(jié) 1、理論的應(yīng)用問題 比較：心理學角度研究的理論便于操作（廣泛接納）； 社會學家只停留在對現(xiàn)象的理論解釋上（沒有太大作用）。 2、理論的整合問題：霍蘭德、克魯姆波特、舒伯 3、理論發(fā)展階段問題：前職業(yè)生涯、后職業(yè)生涯、整合的職業(yè)生涯,靜態(tài)到動態(tài)的研究,第三節(jié) 職業(yè)生涯管理的研究方法,一、定量研究： 1、定量研究的分類：探索性研究、描述性研究、解釋性研究 2、定量研究常用的具體方法：調(diào)查研究、實驗研究、文獻研究 二、定性研究（質(zhì)的研究） 1、從被研究者的角度進行研究。即在當時當?shù)厥占谝皇仲Y料，