提高小學數(shù)學實效.ppt

1、摘要：提高小學數(shù)學有效性的幾種方法，我校馬麗紅玉溪一中以“輕負擔、重質(zhì)量、高質(zhì)量”為特色，減輕學生課業(yè)負擔，在40分鐘內(nèi)要求質(zhì)量，是全面實施素質(zhì)教育的重要因素。每個教育家的心中都形成了共識。提高教育教學質(zhì)量是每個教師的責任，也是每個教師的沉重負擔。那么，如何提高小學數(shù)學的有效性，應該從以下幾個方面來實施，讓學生享受、學習、學好。每個孩子都很可愛，友好和諧的師生關系是校園生活中不可或缺的氛圍，對孩子的學習和發(fā)展起著重要的作用。俗話說，“親他的老師，相信他的方法，享受他的學習”，學生們經(jīng)常喜歡某個老師，所以他們喜歡他教的課程。一種“感覺可以彌補貧窮”的方法擴大了孩子的優(yōu)勢，每個孩子都是優(yōu)秀的，教師

2、應該用發(fā)展的觀點，從發(fā)展的角度來評價學生，學生在學習數(shù)學的任何方面的進步都應該通過評價得到肯定，應該鼓勵學生不斷進步和發(fā)展。二是“自主體驗”法，新一輪基礎教育課程改革的主要目標之一是改變舊的單一接受學習模式，提倡動手實踐，自主探索，合作交流新的學習方法，把學習作為生活的一部分，促進學習的生動、主動和全面發(fā)展。因此，教師應不斷更新觀念，不斷改進教學方法，為學生提供充分參與教學活動的機會，幫助他們成為學習的主人、知識的建設者、解決問題的探索者、發(fā)現(xiàn)問題的研究者，使他們學會學習，積極獲取知識和應用知識。方法：首先用沙子填滿空的圓錐體，然后倒入空的圓柱體。第三，“趣味幽默法”，數(shù)學知識本身對學生來說是

3、抽象而枯燥的。然而，數(shù)學源于生活。如果教師在備課時有意識地開發(fā)教材并對其進行深度重組，數(shù)學知識的建立過程就可以在課堂上重現(xiàn)。而且，回歸生活后，課堂數(shù)學具有特定的視覺特征。生動、多彩、有趣的數(shù)學可以激發(fā)學生的學習興趣。正如布魯納所說，“學習的最佳動機是對教材產(chǎn)生內(nèi)在興趣?！毕襁@樣的分數(shù)叫做真分數(shù)。像這樣的分數(shù)叫做假分數(shù)。通過類比，數(shù)學具有嚴格的系統(tǒng)性和邏輯性，課堂教學是學生獲取知識的主要渠道。教科書中的例子反映了新知識。通過教學實例掌握新知識點。在講授例子時，我們應該充分發(fā)揮例子的效用。除了幫助學生理解和掌握例題的解法外，還應結合實際情況對例題進行各種延伸和轉(zhuǎn)化，并將其轉(zhuǎn)化為多問多編等形式，以充分挖掘和利用例題的智力價值?！皩W以致用”的方法意味著數(shù)學知識源于生活，同時又能改善生活。運用數(shù)學知識改造客觀世界是數(shù)學學習的目的和價值。為了讓學生學習數(shù)學知識，掌握數(shù)學思想，增強數(shù)學意識，有必要在數(shù)學教學過程中加強實踐活動。數(shù)學家華曾說：“宇宙大，粒子小，火箭的速度快，化學工業(yè)的獨創(chuàng)性，地球的變化，日常生活的復雜性，數(shù)學無處不在?！边@是對數(shù)學和生活的精彩描述。在教學中結合學生的生活經(jīng)驗和已有的知識，設計有趣而有意義的活動，讓小學數(shù)學課堂充滿生機、活力和敏捷，讓學生真正體會到數(shù)學就在身邊，數(shù)學就是生活