七年級地理世界的海陸分布教案 湘教版

1、世界陸地和海洋分布教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：(1)利用地圖和數(shù)據(jù)說明全球陸地和海洋面積的比例，并描述陸地和海洋分布的特點。(2)區(qū)分大陸、半島、島嶼、大陸、海洋和海峽。(3)用地圖講述七大洲和四大洋的地理分布和概況(4)能簡單地說出海洋和海洋的區(qū)別，并記住四大洋的名稱、位置及其主要特征能力目標(biāo)：(1)能夠理解簡單的地理統(tǒng)計圖，初步了解如何用統(tǒng)計圖來表達(dá)地理事物。最初學(xué)習(xí)畫簡單的幾何圖形來代表大陸的基本輪廓和它們的相互位置關(guān)系。(2)構(gòu)建七大洲的基本輪廓和空間分布特征，在地圖上找出七大洲和四大洋；(3)積極探索學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；(4)培養(yǎng)收集整理資料和撰寫報告的能力。情感目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新

2、精神；(2)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，逐步認(rèn)識學(xué)習(xí)和生活中必須具備的科學(xué)精神和方法。要點：海陸分布、七大洲四大洋的名稱識別及相對位置的空間關(guān)系難點：學(xué)生空間感的建立要點：靈活運用地圖，掌握各大洲海洋的相對位置關(guān)系和海陸分布是關(guān)鍵教學(xué)媒體：地球儀、地圖集、卡片、教學(xué)掛圖教學(xué)時間：2課時第一課時的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1 .了解全球陸海面積對比以及海洋和陸地分布的特點。2.理解大陸、島嶼、大陸、海洋、海洋和海峽的概念。3.通過閱讀圖片，掌握七大洲四大洋的名稱、分布和突出特點。4.學(xué)會用簡單的幾何圖形畫出七大洲和四大洋的輪廓。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察和空間思維能力。情感目標(biāo)：通過了解地球表面

3、，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和科學(xué)探究精神。教學(xué)重點：1 .全球陸地和海洋面積比較，海洋和陸地分布特征。2.大陸、島嶼、大陸、海洋、海洋、海峽等概念。3.七大洲和四大洋的名稱、分布和顯著特征。教學(xué)難點：海陸分布與學(xué)生觀察能力和空間思維能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)情境分析：學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后，第一次接觸到世界地理的教學(xué)內(nèi)容。海陸分布可以讓學(xué)生以游戲的形式感受七分海三分地。七大洲和四大洋的名字很熟悉，關(guān)鍵在于通過讀圖直觀地感受和理解它們的邏輯關(guān)系教學(xué)方法：直觀教學(xué)法和讀圖分析法教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖組織教學(xué)引入新課程：我們在前面的課程中談到了“地球”，為什么它被稱為“球”，并談到了地球的形狀和大小。從今

4、天起，今天我們將研究“地球”的“土地”。為什么它被稱為地球？回憶、思考、討論、交流和探索它為什么被稱為地球的原因設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心。創(chuàng)造一個情境：我們稱地球是有道理的，但有些人只是認(rèn)為稱它為“水球”是合理的。為什么？引導(dǎo)學(xué)生看圖，并在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)：很容易發(fā)現(xiàn)地球總是以藍(lán)色為主色，這表明除了我們踏上的陸地，地球上的浩瀚海洋更大。閱讀圖片并分析衛(wèi)星圖片或各種地圖上的顏色思考、閱讀地圖和交流，小組代表發(fā)言過渡，連接新舊知識對你所學(xué)的東西形成一個系統(tǒng)的印象，把孤立的知識點融入到一個完整的知識體系中海陸分布組織游戲，隨意扔一個有海和陸地輪廓的氣球球，記錄右手拇指抓球時

5、是觸地還是觸海，扔10次以上，計算觸地和觸海的面積。在玩游戲和做統(tǒng)計后，得出的結(jié)論是海洋是任意將地球分成兩個半球。陸地和海洋的分布是什么？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：無論如何平均劃分半球，在地球的任何一個半球，海洋的面積都比陸地大。觀察、討論和總結(jié)提問，激發(fā)學(xué)生的好奇心；培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力；陸地和陸地的區(qū)別，海洋和海洋的區(qū)別：大陸：一片廣闊的土地；島嶼：一小塊土地。大陸：大陸及其附近的島嶼海洋：海洋的主要部分，遠(yuǎn)離大陸，面積廣闊，深度超過2000米；海洋：海洋的邊緣部分，靠近大陸，面積小，深度淺。海峽：連接兩大洋的狹窄水道。通過閱讀書中的文字和老師的解釋來理解每個概念的含義，并把它放在地圖上。單詞和圖片

6、的組合。加深對概念的理解向七大洲學(xué)習(xí)參考地圖了解世界七大洲，并引導(dǎo)學(xué)生觀察各大洲的輪廓、形狀和位置。將七大洲從大到小排序：亞洲、非洲、南北美洲和南極歐洲。激發(fā)學(xué)生勾勒出歐洲大陸的輪廓。觀察每個大陸的大小和輪廓，交流和討論哪些大陸存在于東西半球和南北半球，并達(dá)成共識。試著勾勒出這塊大陸的輪廓對大陸有全面的了解。向四大洋學(xué)習(xí)參考地圖了解世界上的四大海洋，并把它們從大到小排序：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。閱讀圖片，觀察和討論，并對四大洋進(jìn)行分類。了解四大洋的分布對四大洋的初步了解黑板設(shè)計海洋和陸地：1 .地球和水球。2.七個海洋點和三個陸地點大陸、島嶼、海峽、大陸、海洋和海洋七大洲：名稱、大小、

7、輪廓和分布四大洋：名稱、面積和分布第二課時的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1 .通過閱讀圖片掌握亞洲、歐洲和非洲；北美和南美的分界線。2.更加熟悉世界七大洲和四大洋的位置和關(guān)系。能力目標(biāo)：逐步養(yǎng)成閱讀地圖的習(xí)慣。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義和科學(xué)探索精神。教學(xué)重點：1 .亞洲、歐洲和非洲；北美和南美的分界線。2.世界七大洲和四大洋的位置和關(guān)系。3.培養(yǎng)閱讀地圖的習(xí)慣。世界七大洲和四大洋的位置和關(guān)系。學(xué)習(xí)情況分析：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生熟悉了世界七大洲和四大洋。在此基礎(chǔ)上，加強讀圖訓(xùn)練，強調(diào)七大洲與四大洋的相互位置關(guān)系。教學(xué)方法：直觀教學(xué)法和讀圖分析法教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖組織

8、教學(xué)：復(fù)習(xí)問題：總結(jié)你在上節(jié)課中學(xué)到的東西總結(jié)并回答回憶你在上節(jié)課中學(xué)到的東西，并及時鞏固引入新課程：世界上最大的洲是亞洲，最大的洲是亞洲和歐洲。解釋亞洲和歐洲大陸之間的分界線，包括亞洲和歐洲。思考并回答清晰且組織良好。教授新的課程：引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖片，了解烏拉爾、烏拉爾河和大高加索山脈，觀察里海和黑海，區(qū)分它們的本質(zhì)區(qū)別；(湖泊、海洋)；觀察圖2-22閱讀地圖，分析歐亞邊界和土耳其海峽的相對位置和組成。首先，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分亞洲和歐洲的界限亞洲和非洲、北美和南美的分界線引導(dǎo)學(xué)生得出亞洲和非洲的分界線是蘇伊士運河的結(jié)論。北美和南美的分界線是巴拿馬運河圖像分析通過閱讀圖片來分析大陸之間的分界線；幫助學(xué)

9、生掌握看圖的方法北美洲和亞洲、南極洲和南美洲、歐洲和非洲之間的分界線北美和亞洲的分界線是白令海峽。簡要介紹南極洲和南美洲之間的德雷克海峽，直布羅陀大陸和海洋之間的位置關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生得出太平洋被北美、南美、南極洲、大洋洲和亞洲包圍的結(jié)論。大西洋被歐洲、非洲、南極洲、南美洲和北美洲所包圍。印度洋被亞洲、大洋洲、南極洲和非洲所包圍。北冰洋被亞洲、歐洲和北美所包圍?？梢赃M(jìn)一步分析每個大陸周圍有哪些海洋通過閱讀圖片和分析，我們可以分組交流并得出結(jié)論。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手繪圖能力和閱讀能力，增強他們的空間觀念。繪圖、總結(jié)和布置作業(yè)：使用圖集和填寫圖集反復(fù)練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生繪制大陸的幾何草圖；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課的知識；家庭作業(yè)：可