七年級(jí)數(shù)學(xué)《2.7有理數(shù)的混合運(yùn)算（2）》學(xué)案_第1頁
七年級(jí)數(shù)學(xué)《2.7有理數(shù)的混合運(yùn)算（2）》學(xué)案_第2頁
七年級(jí)數(shù)學(xué)《2.7有理數(shù)的混合運(yùn)算（2）》學(xué)案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、課題2.7有理數(shù)的混合運(yùn)算（2）自主空間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟練地進(jìn)行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及混合運(yùn)算；2.學(xué)會(huì)運(yùn)用運(yùn)算律，簡化運(yùn)算。3.進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)算能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，培養(yǎng)其一題多解的能力學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)熟練地進(jìn)行有理數(shù)的混合運(yùn)算難點(diǎn) 混合運(yùn)算要能夠把各種運(yùn)算在混合中分離出來，并先乘方運(yùn)算，后乘除，再加減運(yùn)算。如有括號(hào)要先算括號(hào)內(nèi)部的；教學(xué)流程預(yù)習(xí)導(dǎo)航 1.計(jì)算:（1）(-0.5)2-(-3)3 （2）-1-1-(1-0.543)2. 試用兩種不同的方法計(jì)算,并回答問題： （）（-）+（-）合作探究一、新知探究在上述第2解題方法中，你認(rèn)為哪一種方法簡便？為什么？從中能得到什么啟示？把你

2、的做法和想法與同學(xué)交流一下。二、例題分析例1.計(jì)算：例2.計(jì)算：強(qiáng)調(diào)：對(duì)于有理數(shù)的混合運(yùn)算，可以利用有關(guān)的運(yùn)算律來簡化計(jì)算過程，在今后的解題中我們要靈活地加以運(yùn)用。（3）例2變式：三、展示交流1. 計(jì)算： 2.計(jì)算（1）（60）（）；（2）（60）（）。四、提煉總結(jié)學(xué)習(xí)了有理數(shù)的混合運(yùn)算法則，在計(jì)算的過程中，要嚴(yán)格按照順序來進(jìn)行即先乘方，后乘除，再加減，如有括號(hào)要先算括號(hào)內(nèi)部的，而且要善于根據(jù)題目的特點(diǎn)，尋求簡便解法，掌握解題的技巧。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1、計(jì)算：（1）17-6.25+8-0.75； （2）-250-（-49）（-5）；（3） -421（0.25）212、a、b互為相反數(shù)，c、d互為倒數(shù)，。試求的值。學(xué)習(xí)反思：參考答案2.7有理數(shù)的混合運(yùn)算（2）1.(

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論