2020小升初畢業(yè)考試語文模擬試卷（3）

1、2020小升初畢業(yè)考試語文模擬試卷（三）一、積累運用1.下列各組字形全對的一組是（ ）。 A. 宮殿 玲瓏 B. 剔透 坡瀾 C. 陵園 紅偉2.根據(jù)要求選擇合適的答案寫在括號里。 （1）“居高臨下”中的“臨”的解釋是（ ） A. 面對 B. 挨著、靠近 C. 照著字畫模仿（2）下面劃線字讀音相同的一組是（ ） A. 弱不禁風 情不自禁 禁止B. 斗轉星移 斗笠 戰(zhàn)斗C. 調節(jié) 調理 調度D. 發(fā)覺 覺察 覺醒（3）在抗美援朝的_中，著名的上甘嶺_是最艱苦的，我軍共打退了敵人幾十次沖鋒，取得了無數(shù)次_的勝利。（ ） A. 戰(zhàn)役 戰(zhàn)斗 戰(zhàn)爭 B. 戰(zhàn)爭 戰(zhàn)役 戰(zhàn)斗 C. 戰(zhàn)斗 戰(zhàn)役 戰(zhàn)爭 D.

2、戰(zhàn)役 戰(zhàn)爭 戰(zhàn)斗3.下列各組詞語中，有錯別字的一組是_A. 冷笑為難招待安居樂業(yè) B. 出息取笑笑嘻嘻鳥如指掌C. 囚犯解釋實話實說面不改色 D. 負責大臣完好無損不惜代價4.下列詞語互為反義詞的是（ ） A. 叮嚀-囑咐 B. 遼闊-廣闊 C. 飽滿-干癟5.下列句子中，劃線詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?） A. 下課了，同學們陸陸續(xù)續(xù)地走出教室。B. 福樓拜在莫泊桑面前夸夸其談 ，使莫泊桑深受啟發(fā)。C. 辯論會上，大家針鋒相對 ，侃侃而談，氣氛非常熱烈。D. 與別人交往時，要學會站在對方的立場上，設身處地地為對方著想，不能只顧自己。6.下面4個詞語中，哪個詞不是表現(xiàn)人多的（ ）。A. 人山人海

3、 B. 門庭若市 C. 熙熙攘攘 D. 眼花繚亂7.下列句子中劃線詞語運用不準確的一項是（ ） A. 運動場上進行著激烈的籃球賽。B. 她的演講非常精彩，臺下時時傳來強烈的掌聲。C. 臺風猛烈地刮著，路邊的小樹都被連根拔起了。8.選詞填空。深情 盛情 熱情（1）蒙古族人民騎馬幾十公里，_遠迎客人。（2）進了蒙古包，他們_款待來客。夕陽西下，他們和漢族客人依依不舍，_話別。9.“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”這詩句寫的是( )。A. 春色 B. 梨花 C. 雪景10.補充句子。 （1）_，由奢入儉難。 （2）一粥一飯，_；半絲半縷，_。 11.下列（ ）詞語準確地概括了句子所描述的松鼠特點。

4、一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑，玩耍，吃東西。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，松鼠橫渡溪流的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和舵A. 漂亮 敏捷 乖巧 智慧 B. 敏捷 乖巧 智慧 漂亮C. 敏捷 乖巧 漂亮 智慧 D. 漂亮 智慧 敏捷 乖巧二、現(xiàn)代文閱讀12.閱讀下文，回答問題。 小馬說：“是?。∨２策@么說。可是松鼠說河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒沒想過。”媽媽親切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的

5、。河水是深是淺，你去試一試就知道了?！保?）文段中畫橫線的句子，小馬的話要讀得_，媽媽的話要讀得_。（填序號） 親切 高高興興 吞吞吐吐（2）小馬聽了媽媽的話，認真想了想老牛和松鼠說的話，他知道了，老牛說水淺，是因為_；小松鼠說水深，是因為_。 （3）讀了小馬的媽媽的話，你明白了什么道理？ 13.拓展閱讀 跳繩和踢毽子 林海音 這兩項游戲雖是至今存在，不分地方和季節(jié)的，但是玩具就有不同。跳繩，當然基本是麻繩，后來有童子軍繩和臺灣的橡皮筋。 我最喜歡的，卻是小時候用竹筆管穿的跳繩。放了學到琉璃廠西門一家制筆作坊，去買做筆切下約寸長的剩余竹管，其粗細同我們用來寫中楷字的筆。很便宜的買一大包回來，用

6、白線繩一個個穿成一條丈長的繩。這種繩子，無論打在硬土地上、磚地上，都會發(fā)出清脆的竹管聲，于是，我們在游戲中也兼聽悅耳的聲音。 跳雙繩頗不易，有韻律，快速。但是在跳繩中揀銅子兒，也不簡單。把一疊銅子兒放在地上(繩子落地碰不到的地方)，每跳一下，低頭彎腰下去揀起一個銅子兒，看你趕不趕得上又要跳第二下，又跳，又彎腰，又伸手搶錢，雖不是激烈運動，卻是全身都動的運動呢！ 踢毽子是自古以來的中國游戲，這玩具羽毛是基礎，但是底下的托子卻因時代而不同了。在我幼年時，雖然幣制已經(jīng)用鋼板為硬幣，但是遺留下來的制錢，還有很多用處，它用來做毽子的底托，就是最好的。方孔洞，穿過一根皮帶，把羽毛捆起來，就是毽子了。 自己

7、做毽子，也是有趣的事。用色紙剪了當羽毛，秋天的大朵菊花當羽毛，都是毽子。而記憶中有一種為兒童初步學踢毽子的，叫“踢制錢”，兩枚制錢用紅頭繩穿起來，剛好是小孩子的手持到腳的長度即可。小孩子提著它，一踢一踢的，制錢打著布鞋幫子，倒也很順利。 踢毽子到學習花樣兒的時候，有一首兒歌可以念：“一個毽兒，踢兩瓣兒。打花鼓，繞花線兒。里踢，外拐。八仙，過海。九十九，一百。”（1）給橫線字選擇正確的讀音 切下 A qi B qi_毽子A jin B jin_（2）根據(jù)短文內容填空。 這篇文章講了孩童時的兩項游戲：_和_。寫跳繩，寫了自己小時候用_做跳繩。寫踢毽子，寫了_以及踢毽子時念兒歌的事。（3）寫跳繩的玩

8、法時，作者介紹了哪些玩法？重點寫的是什么？ （4）把文章中能反映玩游戲時的樂趣的一句話畫上橫線。 14.課外閱讀我能行。 失根的蘭花 先生一家約我去費城郊區(qū)一個大學里看花。汽車走了一個鐘頭的樣子，到了校園：校園美得像首詩，也像幅畫，依山起伏，古樹成蔭，綠藤爬滿了一幢一幢的小樓，綠草爬滿了一片一片的坡地。除了鳥語，沒有聲音。像一個夢，一個安靜的夢。 花圃有兩片，里面的花，種子是從中國來的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球，在如海的樹叢里，閃爍著如星光的丁香，這些花全是從中國來的吧！ 由于這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵，與這些簡直沒有兩樣，然而，我怎樣也不能把童年時的情感再回憶起來

9、。我不知為什么，總覺得這些花不該出現(xiàn)在這里。它們的背景應該是今雨軒，應該是諧趣圖，應該是故宮的石階，或亭閣的柵欄。因為背景變了，花的顏色也褪了，人的情感也弱了。淚，不知為什么流下來。 十幾歲，就在外面漂泊，淚從來也未這樣不知不覺地流過。在異鄉(xiāng)見過與童年完全相異的東西，也見過完全相同的花草；同也好，不同也好，我總未因異鄉(xiāng)事物而想過家。到渭水濱，那水，是我從來沒見過的，我只感到新奇，并不感覺陌生；到咸陽城，那城，是我從來沒有見過的，我只感覺到它古老，并不感覺傷感。我曾在秦嶺撿過與香山上同樣紅的楓葉，在蜀中我也曾看到與太廟中同樣老的古松，我也并未因而想起過家。我曾驕傲地說過：“我，到處可以為家?！?

10、然而，自至美國，情感突然變了。在夜里的夢中，常常是家里的小屋在風雨中坍塌了，或是母親的頭發(fā)一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西。我這時才恍然悟到我所謂的到處可以為家，是因為蠶未離開那片桑葉；等到離開國土一步，即到處不可以為家了。 花搬到美國來，我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心。這時候才憶起，故鄉(xiāng)土地的芬芳與故鄉(xiāng)花草的艷麗。我曾記得，8歲時肩扛小鐮刀跟著叔叔下地去割金黃的麥穗，而今這童年的彩色版畫，成了我一生中不朽的繪畫。 古人說“人生如萍”在水上漂流，那是因為古人未出國門，沒有感覺離國之苦。萍還有水可借，依我看，人生如絮，飄零在此

11、萬紫千紅的春天。 宋末畫家鄭思肖畫蘭，連根帶葉均飄于空中。人問其故，他說：“國土淪亡，根著何處？”國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風雨折磨，自行枯萎了。 我十幾歲就無家可歸，并未覺其苦。十幾年后，祖國已破卻覺出個中滋味了。不是有人說，“頭可斷，血可流，身不可辱”嗎？我覺得，應該是“身可辱，家可破，國不可忘”。（1）如何理解本文的題目？ （2）讀第段中畫橫線的句子，作者流淚是因為“背景變了，花的顏色也褪了”嗎？為什么？ （3）第段中“彩色版畫”指的是（ ） A.回憶中的童年生活B.回憶中的8歲時跟叔叔割麥的情景C.童年時繪制的8歲時跟叔叔割麥的情景的彩色版畫D.成年后繪制的8歲時跟叔叔

12、割麥的情景的彩色版畫（4）本文的中心句是哪一句？ 三、習作表達15.同學們，打開記憶的閘門，讓往事一件一件地在頭腦中回放，在回味中搜索六年的小學生活中自己最難忘的是什么，再把這些美好的回憶寫下來，寫一寫自己難忘的小學生活吧! 參考答案一、積累運用1. A 2. （1）A（2）D（3）B 3. B 4. C 5. B 6. D 7. B 8.（1）熱情（2）盛情；深情9. C 10. （1）由儉入奢易（2）當思來之不易；恒念物力維艱 11.C 二、現(xiàn)代文閱讀12. （1）；（2）他的個子高；他的個子矮（3）對別人的話，要仔細分析，同時要敢于自己嘗試。 13. （1）A；B（2）跳繩；踢毽子；竹毛管；做毽子（3）作者介紹了跳雙繩和跳繩中揀銅子兒。重點寫的