人教版小學六年級語文上冊口語交際習作五五.ppt

1、,口語交.際習作五,留在心里的印象,口語交際,這一組課文，我們學習了魯迅記憶中的閏土，作家周曄筆下的伯父魯迅先生，還了解了作家阿累筆下的魯迅。在你的生活中，肯定和不少人都打過交道，其中給你印象深刻的人一定不少，能舉例談一談嗎？,回顧復(fù)習少年閏土：作者第一次看見閏土的時候，閏土給他留下了怎樣的映像？閏土的形象在“我”的心中是怎樣變化、加深的？,初次見面時的印象是怎樣的？可以說一說他的外貌特征、性格等。相處過程中發(fā)生了怎樣的事情，雙方是怎樣處理的。（注意把事情講清楚、具體。）通過這件事情，你對他的印象發(fā)生了怎樣的改變？,分組討論，組內(nèi)交流：小組交流，暢所欲言。相互評議，改進完善。、示范帶動，交流評

2、價：每一組推薦一名學生進行交流。評議。對向全班交流的同學進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。,同學們，在生活中，我們會經(jīng)常遇到新面孔，結(jié)識新朋友，并在后來的相處中不斷加深了解。這一節(jié)課，我們就從記憶的長河里搜索一下這些人留在我們心里的印象。,結(jié)合實際談?wù)?誰給你的第一印象最深？ 你們初次相見時是怎樣一番情景？ 他給你留下了怎樣的第一印象？ 后來你們在相處的過程中又發(fā)生了什么事？ 你對他（或她）的印象發(fā)生了怎樣的改變？,要求：敘述時態(tài)度要大方，語句要通順，把事情說具體。聽的同學要專心傾聽，有不懂的地方可以提出來。小組成員逐一說完后，選出本小組說得最好的的人。,小組互說,小組推選的同學在全

3、班同學面前交流，師生集體評議。,猜一猜,他有一對蒲扇般的大 耳朵，一個圓滾滾的大肚 子，手持九齒釘耙，貪吃 愛睡是他的本性。,他肩掛乾坤圈，手持 紅纓槍，腰纏混天綾，腳 踏風火輪，斬妖除魔 ，威 風八面。,這節(jié)課，我們的習作內(nèi)容有兩個，一是仿照少年閏土的寫法，用一兩件事來介紹給你印象最深的小伙伴。二是根據(jù)提供的小木船的開頭部分，展開想象的翅膀，續(xù)寫“我”和好朋友陳明后來發(fā)生的事情。寫時，要注意寫出小伙伴的特點，把事情寫具體、生動，語句通順，想象要合理，寫完后認真讀一讀，仔細改一改。,1、這個小伙伴可以是來自各地方的，不局限于校內(nèi)； 2、要從眾多小伙伴中選一位； 3、這位小伙伴，一定是自己最喜歡

4、的，或是給自己留下深刻印象的。 4、要寫他做過的一些事，“一些事”可以是一件事，也可以是幾件事。 5、即使寫幾件事，也要重點寫其中一件，其他的要簡單寫。 6、這件事必須是給自己留下深刻印象的，或是最喜歡的事。 7、要把事情說清楚，語句寫通順。,一、寫自己童年生活中的小伙伴,少年閏土寫了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。學習少年閏土的寫作方法：抓住人物的的語言 、行動、神態(tài)來表現(xiàn)人物，不僅可以把人物寫活，而且能夠把事情寫清楚、寫具體，寫得打動人心。你也可以用一兩件事來介紹自己的小伙伴，要把事情的經(jīng)過寫具體，要寫出小伙伴的特點。,介紹你的一位朋友,通過你的介紹,人們能對你的朋友留下深刻印象

5、. 1、運用人物描寫的常用的幾種方法，寫出人物的性格特點。 2、注重細節(jié)描寫，刻畫人物個性。 3、運用對比的手法，突出中心。 4、做到內(nèi)容具體、語句通順、 條理清楚.,作文要求,作文的目的是為了表現(xiàn)小伙伴的某種特點。 可以圍繞中心選擇兩三件事來寫。 要通過語言、動作、外貌、神態(tài)、心理等方面的細節(jié)描寫刻畫人物形象。 要突出人物鮮明的性格特點。 語言要盡量歡快活潑，表現(xiàn)出童年生活的歡樂。,題目解析,？,小伙伴是我們童年快樂的分享者，那活潑快樂的身影、天真無邪的笑容、美好純真的心靈總是伴隨著我們對童年往事的回憶，有意無意地闖進我們的心扉。,寫些什么,1、通過幾件生活小事，表現(xiàn)小伙伴鮮明的性格特點 例

6、：小麗是我最要好的伙伴，她特別愛笑。高興起來全然不顧什么淑女風范，直笑得前仰后合，眼淚都流出來了。有一次她買了一本笑話，剛剛看了個開頭，就情不自禁地笑出了聲，又讀了幾句，就哈哈大笑起來，過路的人都瞪大了眼睛奇怪地看著她。,寫什么？,寫什么,2、講述經(jīng)歷的幾件事，贊揚小伙伴美好的心靈 例：我的伙伴王梅性格潑辣，伶牙俐齒，誰要敢惹她生氣，那簡直就像捅了馬峰窩。但她卻要一顆非常善良的心。一次，她帶著媽媽準備的一包食物去郊游，剛出門就碰上一個乞討的老人，他餓得快要走不動了，著實可憐。我們擔心是騙子，拉著她就要走，可是王梅卻把手里的食物一股腦兒地塞給了老人，老人感動得眼圈都紅了。,3、通過對往事的深情回

7、憶， 表達對兒時伙伴的思念之情 例：每當我回憶起童年生活的情景，小偉那活潑、歡快的身影就會浮現(xiàn)在我的眼前。小偉是我在老家時的鄰居，我們倆幾乎分享了童年的全部的歡樂。 我忘不了我們一起到河邊捉小蝦的情形,4、講述與小伙伴交往的幾件事情，表現(xiàn)小伙伴之間純真的友誼 例：數(shù)學考試馬上就要開始了，我打開鉛筆盒，忽然發(fā)現(xiàn)尺子忘記帶了，心急如焚。楊軍看出了我的窘境，他問明情況后，二話沒說走到自己位置，把自己新買的尺子“啪”的一聲折斷了，把其中的一半給了我。我一下子怔住了，不知說什么好。他只是沖我微微一笑。,5、講述與小伙伴由友好到矛盾，再和好如初的過程，表現(xiàn)小伙伴豐富的情感世界 例：為了去小溪捉螃蟹，我假裝

8、生病向老師請假，并由李濤主動要求送我“回家”。本想這件事可以瞞天過海，沒想到我的好朋友劉晨向老師告了密。為此，我和李濤被老師狠批了一頓，最后還被“請”了家長。從此我對劉晨懷恨在心，再也不想理他了。 但后來的一件事情徹底消除了我對劉晨的誤解 我和劉晨又重歸于好，并且比原來的關(guān)系還要親密很多。,怎么寫,來，我教你,最佳寫作模板,開篇點題 點明對朋友 喜愛、贊揚、 或想念之情,概括介紹朋友的特點,具體事例刻畫人物,簡要評價人物形象,文末點題 照應(yīng)開頭,文章開頭段的寫法是多種多樣的，不論用什么方法，語言都要盡量簡潔。常見的開頭段有： 1、開門見山式開頭。 2、交代式開頭。 3、倒敘式開頭。 4、提問式

9、開頭。 5、描寫法開頭。 6、引用法開頭。 7、總起法開頭。 建議采用開篇點題，點明對朋友的喜愛、贊揚或想念之情。,寫好文章的開頭,1、寫好文章的開頭 開篇點題，點明對小伙伴的喜愛、贊揚或想念之情。 例：小東是我最好的伙伴，他不但勤勞、勇敢，而且還有一顆金子般善良的心，我非常敬佩他。 例，磊磊是我最要好的伙伴，因為他爸爸工作調(diào)動，轉(zhuǎn)到其他學校去了。每當想起他，那些快樂的往事就清晰的浮現(xiàn)在我眼前。,在習作中，不但要會寫開頭段、結(jié)尾段，還要會寫中間段。事情的主要部分就是中間段。中間段應(yīng)分為幾個自然段寫。常用的方法有三種： 1、按事情發(fā)展變化的順序分段寫。 2、按不同事情的歸類分段寫。 3、按對話的

10、先后順序分段寫。,寫好中間段,3、概括介紹小伙伴的情況，并通過外貌描寫，給讀者留下深刻印象 例：紅梅非常懂事。她皮膚黧黑，一看就知道經(jīng)常到田里幫媽媽干活。她經(jīng)常穿著一身帶補丁的衣服，你可別以為她是災(zāi)區(qū)來的姑娘，人家這叫發(fā)揚艱苦樸素的優(yōu)良作風。說起艱苦樸素的優(yōu)良作風，她的故事可多了。,人物描寫的方法,1、人物的語言描寫 2、人物的動作描寫 3、人物的外貌描寫 4、人物的神態(tài)描寫 5、人物的心理描寫,外貌描寫,外貌描寫就是對人物的面容、神態(tài)、姿勢、服飾等特征進行細致的描寫。 外貌描寫要根據(jù)文章表達的需要，抓住人物的特征，選擇重點進行描寫。 人物的外貌，總是與他的社會地位、生活環(huán)境、性格愛好等有著密

11、切關(guān)系的，所以，成功的外貌描寫應(yīng)能反映人物境遇及內(nèi)心世界的活動 外貌描寫就是對人物的面容、神態(tài)、姿勢、服飾等特征進行細致的描寫。 外貌描寫要根據(jù)文章表達的需要，抓住人物的特征，選擇重點進行描寫。 人物的外貌，總是與他的社會地位、生活環(huán)境、性格愛好等有著密切關(guān)系的，所以，成功的外貌描寫應(yīng)能反映人物境遇及內(nèi)心世界的活動。,語言描寫,語言描寫就是對人物的語言進行細致的描寫。語言描寫要求寫出人物說什么和怎么說，不僅寫人物說話的內(nèi)容，同時還要把聲音、語氣、語速以及表情等特點寫出來，以便讀者通過他（她）的說話判斷他（她）是個怎樣的人物。 語言描寫是由提示語、人物所說的話和標點符號三個部分組成的。 人物的語

12、言包括人物的獨白、對話、交談，以及語氣。 人物的語言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)，因此，成功的語言描寫能恰當?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想品質(zhì)、作風和個性特點。,動作描寫,動作描寫就是對人物的一舉一動進行的描寫。要寫好人物的動作，需要反復(fù)推敲用哪些動作準確地表現(xiàn)人物的某一動作。 怎樣才能寫好人物的動作呢？寫人物的動作，只寫出做什么事不夠的，重要的是要具體地寫出怎樣做的，即做的步驟和方法。 只有這樣，才能形象生動地表現(xiàn)出人物的思想、性格，甚至年齡、經(jīng)歷等方面的特點。,神態(tài)描寫,神態(tài)，就是指神情、儀態(tài)。神態(tài)描寫是對人物的神情、儀態(tài)等方面進行細致的描繪的一種方法。神態(tài)是對外界事物和影響的一種主觀的反映。

13、它要借助于外表的描寫來體現(xiàn)。它總是與態(tài)度變化結(jié)合，即以形、態(tài)傳神。 描寫神態(tài)時就要特別注意動作的運用。而動作又往往是連續(xù)的，稍縱即逝，所以，要求習作者具有極細、極敏感的觀察與反映品質(zhì)的能力，注意態(tài)度變化的層次和程度，以便揭示心理上的狀態(tài)。 做到抓住形變刻畫神態(tài)，形神兼?zhèn)?，以形傳神?心理描寫就是對人物在某種特定環(huán)境中的思想活動和心理狀態(tài)進行描寫，以表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、道德品質(zhì)、個性特征等。 人物的心理活動與肖像、語言、行動不同，它是看不見、聽不到、摸不著的。運用心理描寫時應(yīng)注意： 1、不能為心理描寫而進行心理描寫，只是在關(guān)鍵的情節(jié)、動作、表情出現(xiàn)時運用心理描寫才會起到“畫龍點晴”的作用； 2、

14、寫出人物細微的心理變化過程。,心理描寫,4、通過具體事例表現(xiàn)人物特點，敘事要詳略得當，重點突出 同時寫幾件事情，要分清主次，即便是在一件事情當中，也要合理安排詳略，重點寫好與中心關(guān)系密切的情節(jié)，其他內(nèi)容可以一筆帶過。 例： 王明特別愛看書，把書當成他的心肝寶貝，他經(jīng)常因為看書忘記吃飯。一一次，因為看書還撞到了樹上。,細節(jié)描寫刻畫人物形象,細節(jié)就是指最能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)和事物本質(zhì)特征的細小的情節(jié)。 細節(jié)描寫，就是對人、事、景的細節(jié)進行的描寫。無論肖像、言語、行動，還是景物、場面等的描寫，都有一些精細的刻畫，可以統(tǒng)稱為細節(jié)描寫。 細節(jié)描寫雖小，但卻是最活躍、最本質(zhì)、最富有表現(xiàn)力的一種方法。 運用細

15、節(jié)描寫，要善于觀察生活，從中提煉出真實生動的細節(jié)，加以細膩描寫，就會起到以少勝多的表達效果。 本次作文可通過語言、動作、神態(tài)等方面的細節(jié)描寫，刻畫人物形象。,5、要通過語言、動作、神態(tài)等方面的細節(jié)描寫，刻畫人物形象 例：她長著蘋果一樣圓的臉蛋，還有兩個淺淺的酒窩。她非常開朗，就算天塌下來，還是一張笑臉。我從未見她哭過，她總是笑容滿面。她很喜歡跳舞，她跳起舞來就像翩翩起舞的花蝴蝶，讓人看得如癡如醉。,6、語言力求生動活潑，表現(xiàn)出兒童活潑的心理與童年生活的歡樂 例：同桌小徐頑皮得出了名。下課鈴一響，他就第一個跑出教室，到操場上練起了武術(shù)。他忽而用手掌擊樹，忽而兩腳用力踏地，還嘿嘿地直叫，引來好多同

16、學觀看。一個小1說了一句：“瞎逞能”。這下激惱了他，“什么，我瞎逞能？你不服過來咱倆比一比?！闭f著就給了小同學一拳。那個小同學被打得鼻青臉腫，捂住臉去找老師了，可他不在乎，“不就訓(xùn)一頓嗎？有啥了不起的！”說著，就大模大樣地朝教室里去,寫好文章結(jié)尾段,文章的結(jié)尾段同開頭段一樣，它的寫法也是多種多樣的，但都要語言簡潔。常見的結(jié)尾方法有： 1、點題式結(jié)尾。 2、自然式結(jié)尾。 3、含蓄式結(jié)尾。 4、照應(yīng)法結(jié)尾。 5、抒情法結(jié)尾。 6、總結(jié)法結(jié)尾。 建議采用文末點明中心，與開頭照 應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。,文末再次點明文章中心，與開頭照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。 例童年伙伴 開頭：每當說起童年，我就非常想

17、念兒時的伙伴磊磊，我的童年是在姥姥家度過的，鄰居磊磊和我同歲，外貌是形影不離的好朋友，我倆快樂的足跡幾乎踏遍了鄉(xiāng)村的每一個角落。 結(jié)尾：我盼望著暑假快點到來，到那時就可以和磊磊重聚，一起到鄉(xiāng)下的小河邊去追憶童年生活的樂趣。,寫好文章的結(jié)尾,我的寫作對象是誰？他有怎樣的特點？圍繞這一個特點，可以用怎樣的事例來表現(xiàn)人物特點？這幾件事情可以怎樣安排順序？,幫你構(gòu)思,初次見面時的印象是怎樣的？可以說一說他的外貌特征、性格等。相處過程中發(fā)生了怎樣的事情，雙方是怎樣處理的。（注意把事情講清楚、具體。）通過這件事情，你對他的印象發(fā)生了怎樣的改變？,幫你構(gòu)思,作文提綱,最喜歡的人：_ 這個人的特點（品格）：_

18、 最能說明這個人特點的一件事： 起因：_ 結(jié)果：_ 經(jīng)過（詳寫）：_,幫你構(gòu)思,1倒序式 直接回憶具體事例呼應(yīng)開頭 這是寫人作文的一個基本的章法。這個章法要求我們用回憶的方法，直接點明要寫的人物和人物的特點，然后再敘述具體的事例，來表現(xiàn)人物的特點。結(jié)尾還要寫一個呼應(yīng)開頭的段落，以使文章的結(jié)構(gòu)嚴謹而完整。,文章結(jié)構(gòu)參考,直接回憶：這里是文章的開頭。指的是直接回憶要寫的人物，點明人物的名稱、身份、特點等等。開頭要簡捷利索，開門見山。,呼應(yīng)開頭：這里是文章的結(jié)尾，指的是要總結(jié)一下，還要回到開頭的回憶上來。當然還可以結(jié)合著呼應(yīng)開頭，直接點明人物具體什么樣的特點；或者抒情，暗示出人物的特點來。這里的特點

19、，是指思想品質(zhì)方面的特點。結(jié)尾呼應(yīng)開頭，可使文章的結(jié)構(gòu)嚴謹而完整。,2、三段式 外貌開頭具體事例人物特點 這一種章法是三段式章法。指的是用描寫人物外貌特點的方法開頭，然后再具體敘述事例，來表現(xiàn)人物的特點。 外貌開頭：指的是用描寫人物外貌特點的方法來寫作文的開頭。開頭描寫人物的外貌，能給讀者一個逼真的形象，給人一種親切感，真實感。描寫人物的外貌特點，要注意抓住人物最突出的特點，不要面面俱到，把人物最突出的地方描寫出來就可以了。,文章結(jié)構(gòu)參考,具體事例：這里是文章的重點段落，要具體地來敘述了。這里的具體事例，可以是一件，也可以是兩件。但如果是兩件，應(yīng)該能夠表現(xiàn)人物的同一個特點。敘述具體事例，一要精

20、心選材，注意選擇那些最能揭示人物特點的材料來寫。二要注意抓住生活中的富有情趣的細節(jié)來描寫人物。在敘述中力求抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等等的特點，來細致地刻畫人物的形象。三要考慮具體事例的完整性，即敘述的事例要有頭有尾，能給人留下一個完整的印象。,人物特點：這是文章的結(jié)尾。指的是在文章的結(jié)尾簡單地概括出所寫的人物的某一特點，加以贊美。例如“ 真是一個（助人為樂、熱愛勞動、團結(jié)同學、遵守紀律等）的人。這樣的結(jié)尾，要起到總結(jié)全文，揭示中心的作用。,不妨這樣做,1、外貌描寫開頭： 我最喜歡的小伙伴 我有一個形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長著一對細而長的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛

21、。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說會道的櫻桃小嘴?？偠灾@是一張惹人喜愛的小臉。你們知道她是誰嗎？告訴你吧，她就是我的好伙伴XXX。,2、外貌描寫特點開頭：,小小音樂家 我的小伙伴吳詩婷，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛極了。告訴你，她還是同學們公認的“小小音樂家”呢！,3、聲音描寫人物特點開頭,我的好伙伴 還沒有走到她家，就聽到了一陣陣清脆悅耳、抑揚頓挫的朗讀聲，不用猜，就知道是她我的好朋友，一個刻苦學習的好伙伴。,4、描寫人物特點開頭,我的伙伴 我有一個好伙伴，她是我班的語文學習委員，叫她對工作認真負責，從不馬虎，老師布置的任務(wù)都一絲不茍地去完成。最特別的是，她非常愛護集體

22、的財物。,5、抒情描寫開頭,謝謝你，老師！ 光陰似箭，日月如梭，6年的小學生活悄然過去了。馬上就要離開哺育我6年的母校，離開和藹可親的老師，這怎能叫我舍得呢？,1、總結(jié)照應(yīng)式結(jié)尾,真沒想到 真沒想到啊！昨天的搗蛋鬼，今天的王皓潔榮獲了學?！拔拿餍≈魅恕钡臉s譽稱號。這熱烈的掌聲，不就是對他由衷的贊嘆嗎？,2、感悟式結(jié)尾。,一件禮物 老師笑了，笑得那么開心。我縱于領(lǐng)悟到學生對老師最好的禮物就是不斷努力，不斷進步?。?3、抒情式結(jié)尾。,老師贊 ?。±蠋熅褪菬o私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；??！老師就是平凡的橋梁，送走了一批又一批的學生，毫無怨言。,4、回憶式結(jié)尾。,我的小伙伴 雖然我已經(jīng)轉(zhuǎn)校了，但

23、是曉云對我的關(guān)心就如一張張珍貴的卡片，永遠珍藏在我的心中。遠在他鄉(xiāng)的曉云，我親密的伙伴，你現(xiàn)在在干什么呢？我猜你一定又在默默地幫助別人了吧！,5、聯(lián)想式結(jié)尾。,一位修傘的老爺爺 看到這里，我仿佛看到老人純潔的心靈，仿佛看到和諧社會的新風吹遍祖國大地。,例文欣賞,一個“小書蟲” 一雙小小的眼睛，雙眼皮，兩條柳葉眉長在眼睛上，鼻子下面，嵌著一張大嘴，這就是我的朋友莊珃。她一看起書來就沒完沒了，真讓人受不了。所以，我常叫她“小書蟲”。 想起上學期的一個午休，老師發(fā)下了我們心愛的中國校園文學我草草地翻了翻，覺得很沒意思，又看了看一旁的莊珃，還在認真看著。她在看什么呢？這么專心，我心里想?？戳丝此臅?/p>

24、我也翻到了那頁，仔細看了看，改變了對這本書的印象。,下課鈴打響了，我很想出去玩，可莊珃還在專心看著，心想：怎么還在看呀！看書多無聊。我看著那些密密麻麻的字就頭暈，她可真行。我大聲叫道：“莊珃，咱們出去玩吧！”見她不理我，我又叫道：“小書蟲咱們出去玩吧！”她這才答應(yīng)道：“噓我正看到關(guān)鍵呢！”我發(fā)火了，搶走了她手里的書，就往外跑，回頭一看，只見莊珃在后面張牙舞爪地叫道：“把書還給我，把書還給我，”平時一向文靜的她，今天卻鐵青著臉，好像要跟我拼命。我拿她沒辦法，只好把書還給了她。,回到家，我仔細地看了看這本中國校園文學發(fā)現(xiàn)看書的確是一種樂趣，從此，我不是那個只會瘋玩的我了。也變成了一個“小書蟲”。

25、哈哈，這就是我那個好朋友“小書蟲”莊珃。,我的弟弟小虎子 我的弟弟叫姜禎，小名虎子。聽，多帥的名字呀！弟弟不但名字帥，長相也帥。圓圓的臉龐上嵌著一對虎里虎氣的大眼睛，看上去是那樣有神，他那烏黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著，是那樣的機靈。高高的鼻梁下面長著一張肉嘟嘟的小嘴，兩個深深的小酒窩，印在那活潑可愛的小面孔上。 弟弟非常頑皮。每當見了我，他總要摟著我的腰，大聲說：“好哥哥，親哥哥，還有那個老哥哥?！比堑萌胰斯笮?，別人說他有多動癥，“不會走路，只會跑”，我覺得也是。,弟弟還很愛好畫畫，每次我到姑姑家，他總纏著我，要我教他畫畫。他備好顏料，拿起毛筆，揮筆作畫，還真有小畫家的氣派呀！弟弟一筆

26、一畫地畫完一只小鹿，興致勃勃地拿給我看?！肮@哪兒像鹿，簡直是一頭驢?！北晃疫@一取笑，弟弟的臉刷的一下子紅了，我本以為他會扔掉毛筆，跑到一邊去?？墒菦]想到弟弟又換了一張紙，重新作畫，我趕忙湊過去，像老師一樣指導(dǎo)他，看他那酷愛學習的樣子，真像個小學生。 弟弟十分聰明。自從弟弟上學以后，每學一首古詩，他總改成自己寫的詩。就拿春曉這首詩來說吧，學了春曉這首詩，他就在家里左思右想，最后終于想出來了春曉：“春眠不覺曉，處處蚊子咬。打上敵敵畏，不知死多少?！甭牐嘤腥ぱ?，調(diào)皮的虎子又增添了幾分幽默色彩！,我的弟弟實在太天真了，太活潑可愛了，虎頭虎腦的弟弟，怪不得小名叫虎子呢！ 點評：文章先從弟弟的名字人手來介紹，接著描寫他的外貌，畫出他的活潑可愛的形象。然后從人物活動的幾個方面細致刻畫。弟弟說話俏皮，走起路來就像跑步；喂魚把餅干、糖、巧克力放進魚缸，當魚死了，傷心地哭；畫畫時，他備好顏料，拿起毛筆，揮筆作畫，認真得像小畫家，讓我取笑后，又