物理人教版八年級下冊12.1杠桿

1、第十二章簡單機械一節(jié)杠桿、武安二中分校黃增龍、印橋版八年級下冊、學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知杠桿的特點，可以確定杠桿、動力、動力、巖、阻力、電阻巖的位置。2、能準(zhǔn)確繪制電源手臂和電阻臂。3、探討杠桿的平衡條件。情況給我引入了支點。我是地球，新知識探索1，杠桿，如果在力的作用下可以圍繞固定點旋轉(zhuǎn)，牙齒硬桿，桿，桿，線鉗天平瓶蓋度釘，副鉗外輪，第二，探索，A，杠桿(O)，B，動力(F1)，C，阻力(F2)，D，動力臂(l1)，E，電阻臂(L2)，依此類推() ()如果使用實線或虛線作為從支點到力的作用力線的垂直線來繪制垂直腳，則從支點到垂直腳的距離就是力臂。()最后用大括號畫力臂，在旁邊寫字母L1或L。畫力臂的

2、方法是，F(xiàn)1，L1，L2，O，各力和力臂，3，杠桿的平衡條件：2探討杠桿的平衡條件，1杠桿的平衡：杠桿在動力中，易于測量，問題：杠桿在滿足什么條件時平衡？實驗操作：(1)調(diào)整平衡螺母，使杠桿水平平衡。問題：為什么需要在水平位置平衡杠桿？(2)在杠桿兩端徐璐安裝其他數(shù)量的掛鉤，移動掛鉤的位置，使杠桿水平平衡。動力F1，電阻F2，動力臂L1，電阻臂L2記錄表中。(3)電阻和電阻臂的大小變化，動力和動力臂的大小調(diào)節(jié)，再做幾個茄子實驗。(4)在杠桿的一側(cè)掛鉤，作為阻力，從其他位置用彈簧測量儀拉動杠桿，以平衡杠桿。動力F1，電阻F2，動力臂L1，電阻臂L2記錄表中。實驗階段：1。調(diào)整拉桿兩端的平衡螺母，

3、使拉桿在水平位置平衡。2 .在拉桿的左側(cè)掛上適當(dāng)數(shù)量的掛鉤代碼，使用彈簧稱重傳感器垂直拉出拉桿，使拉桿在水平位置平衡，并記錄彈簧稱重傳感器的數(shù)量。3 .變更鉤數(shù)或位置，然后重復(fù)上述步驟以取得三組資料。實驗過程，總結(jié)實驗結(jié)論。杠桿平衡，動力臂=阻力臂。實驗評估，1。為什么要調(diào)節(jié)杠桿，使其在水平位置保持平衡？2 .為什么要進(jìn)行多項實驗探索？(消除杠桿自重影響)，(便于測量相應(yīng)的力臂)，(在實驗數(shù)據(jù)中容易概括可靠的一般規(guī)律)，練習(xí)1少陽同學(xué)進(jìn)行“杠桿平衡條件探索”實驗時，他將杠桿掛在支架上，使發(fā)現(xiàn)左端向下傾斜。(1)為了使杠桿在位置上保持平衡，平衡螺母必須調(diào)整到末端。(2)在杠桿的A上掛3個相同的掛鉤代碼，只有在B上掛相同的掛鉤代碼，杠桿才能重新平衡。(3)在c上掛6 N的掛鉤代碼，以便在b點使用彈簧稱重傳