語文人教版六年級下冊頂碗少年

1、頂碗男孩，趙(1951)，詩人，散文家。上海崇明人。1968年中學畢業(yè)后，他去了農村“插隊”，種了田，做了一名農村郵政工人和教師。他于1977年被華東師范大學中文系錄取。1982年大學畢業(yè)后，他在萌芽雜志工作?，F(xiàn)在他是中國作家協(xié)會全國委員會的成員。他寫了關于生命之草、地球上的愛、瑪雅之謎等文章。他的散文敘事清新明快，注重創(chuàng)造詩歌的意境和情調。他是一位具有創(chuàng)造性人格的散文作家。觀眾為每個節(jié)目鼓掌。(h) 3 .他頭上有一堆高高的金邊紅花白瓷碗。(魯魯)4。在轉身的瞬間，碗掉了下來。許多人附和著喊道。(h)學習目標：1 .感性地閱讀文本，理解文本的內容，理解文本的表達順序，學習正面描寫和側面對比相

2、結合的表達方法，實現(xiàn)驚險和困難的雜技表演。2.通過描述人物的動作和舉止，學會掌握人物的內心活動，感受作者表達情感的方式，并練習使用它們。3.大聲朗讀課文，理解省略的用法，掌握“失敗是成功之母”的人生哲學學習方法。仔細閱讀課文，找出描述青少年三次表演的關鍵詞，體驗驚險和困難的表演，并寫下自己的感受。2.在課文中畫一些省略號的句子，理解它們的功能，談論從上次體會到的人生哲學。一個英俊的男孩出現(xiàn)了。在輕松而優(yōu)雅的音樂中，我看到他頭上高高地放著一摞金邊紅花和白瓷碗，他柔軟而自然地伸展著四肢，做著各種驚人的動作，突然躺下，突然躍起碗來，在他的頭上搖曳，但從未落下。臺上并沒有驚慌失措。頂碗中的年輕人抱歉地

3、笑了笑，向觀眾鞠躬而不失優(yōu)雅。你有什么感覺？你在哪里看到的？在舞臺上，頂碗男孩站在那里，滿臉汗水，他不知所措。男孩平靜下來，手里拿著新碗，向觀眾深深鞠躬。一個矮壯的白發(fā)老人從背景走到燈光下。他手里還拿著一堆金邊紅花和白瓷碗。他面帶微笑走向男孩，沒有責備的表情。他把手中的碗遞給男孩，然后撫摸著男孩的肩胛骨，輕輕地搖著嘴，小聲說了些什么。這位老人上臺后對這個男孩說了什么？第一個碗男孩聽了之后有什么想法？我們能從這位老人的態(tài)度和行為中學到什么？開始一場驚心動魄的斗爭！當這堆碗再次劇烈搖晃時，男孩輕輕地搖了搖頭，最終穩(wěn)定了碗。掌聲雷動。這個男孩穩(wěn)定了一切，他成功了！整個房子沸騰了，響起了暴風雨般的掌聲！聽聽掌聲，孩子？老頭？觀眾們？(笑)，他們?yōu)槭裁葱Γ?.寫作練習：觀眾中掌聲雷動，青少年笑了，因為長者笑了，因為觀眾笑了，因為如果你當時在場，你會說什么？學生寫作和交流。(請讓學生選擇一兩個題目來想象和練習口語)1?！斑@真是一場驚心動魄的斗爭！”學生找到這句話后，老師應該及時引導他們理解為什么雜技表演變成了“一場驚心動魄的斗爭”。那個少年在和誰打架？為什么這場斗爭令人激動？2.如果超級碗男孩的第三次表演仍然不成功，你認為他應該怎么做？放棄，停止表演，還是繼續(xù)第四次表演？如果你是一個打保齡球的男孩，你會怎么做？3.表演結束后，如果你是一名記者，你會如何采訪超級