物理人教版八年級上冊質(zhì)量課件

1、第一節(jié) 質(zhì) 量,比較下列物質(zhì)的相同和不同點(diǎn),鐵釘和鐵錘 大玻璃杯和小玻璃杯 木桌和木椅,一、質(zhì)量問題:什么叫質(zhì)量? 鐵釘、鐵錘、玻璃杯, 教室中的 桌子、椅子等。這些東西我們都把它叫做。,鐵、玻璃、木材等我們都把它們 叫做物質(zhì),一切物體由物質(zhì)構(gòu)成,師生共同討論:鐵釘、鐵錘都是由 制成, 玻璃杯由 制成,桌子、椅子由 制成。,物體,鐵,玻璃,木材,討論： 比較鐵釘和鐵錘；大小玻璃杯；課 桌和課椅除了形狀不同外還有什么區(qū)別?,物理學(xué)中把物體中含有物質(zhì)的多少叫做物體 的質(zhì)量,用符號m表示。,利用日常生活中已有的“東西有多少”的知識, 可知鐵錘比鐵釘含的鐵多；大的玻璃杯比小的 玻璃杯含的玻璃多,課桌比

2、課椅含的木材多,從 而可知組成物體的物質(zhì)有多有少。,2. 質(zhì)量的單位,補(bǔ)充：生活中的質(zhì)量單位,單位：斤、兩,換算：1千克= 1公斤= 2斤 1斤 = 0.5千克= 500克,1斤 =10兩 = 500克 1兩= 50克,t,一張郵票約50_,mg,一個(gè)中學(xué)生約40 _,一枚1元硬幣約6 _,kg,g,t,一個(gè)嬰兒約4_,kg,一枚大頭針約80_,mg,一個(gè)雞蛋約50_,g,三、測量質(zhì)量的工具：,案秤,電子秤,臺秤,三、質(zhì)量的測量工具,托盤,平衡螺母,游碼,底座,鑷子,橫梁標(biāo)尺,砝碼,分度盤,指針,實(shí)驗(yàn)室常用的質(zhì)量測量工具：托盤天平,每個(gè)天平的銘牌上都有自己的“稱量”和“感量”即所能稱的最大質(zhì)量

3、和最小質(zhì)量，被測物體的質(zhì)量不能低于感量不能超過稱量； 向右盤中加減砝碼時(shí)，要用鑷子，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟； 潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放到天平的托盤中，應(yīng)使用燒杯或者白紙間接稱量。,1 使用天平應(yīng)該要注意的問題：,三 托盤天平的使用,1 使用天平前：,（1）放平：,即把天平放在水平桌滿上,（2）歸零：,即觀察托盤天平的游碼是否在零刻度處 如果不在零刻度處，調(diào)節(jié)到零刻度,（3）調(diào)平：,即觀察托盤天平的指針是否指在分度盤的 中央，如果不指在中央，調(diào)節(jié)平衡螺母 使得指針指在分度盤的中央。,2 使用天平時(shí)：,左物右碼，加減砝碼的時(shí)候先大后小，如果到最小的砝碼還不平衡就調(diào)節(jié)游碼，直到

4、指針指在分度盤的中央達(dá)到平衡,四 托盤天平的讀數(shù),左盤中物體的質(zhì)量=右盤中物體的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量,m物,m砝,m游,=,+,討論: 物體所含物質(zhì)的多少，與其狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化有什么關(guān)系呢？,問題1：冰塊融化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，其質(zhì)量有變化嗎？,結(jié)論：冰塊融化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，但其質(zhì)量沒有變化 。,圖7-1 冰塊融化成水,問題2： 泥團(tuán)被捏成小動物，物體的形狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)量有變化嗎？,圖7-2 將泥團(tuán)捏成小動物,結(jié)論：泥團(tuán)被捏成小動物，物體的形狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)量沒有變化。,問題3： 將質(zhì)量為200g的蘋果從地球拿到月球上去，蘋果的質(zhì)量有沒有變化？,蘋果20

5、0g,蘋果200g,由此可見：質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性，與物體的狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化無關(guān)。,練習(xí) 1、一滿杯水結(jié)冰后，冰將杯子脹破了，這是因?yàn)樵谒Y(jié)冰時(shí)（ ） A、體積變大了 B、質(zhì)量增大了 C、體積和質(zhì)量增大了 D、體積和質(zhì)量都減小了 2、下列各種情況中，物體的質(zhì)量發(fā)生了變化的是: 、一根被壓縮了的彈簧 、一物體從月球被移動到地球上 、一塊被加熱至發(fā)紅了的鐵塊 、不斷長高的一顆樹,質(zhì)量,概念：物體所含物質(zhì)的多少，用m表示,與物體的形狀、狀態(tài)和位置無關(guān),單位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、噸(T),測量工具：,構(gòu)造,使用方法,1 t = 1000 kg = 103 kg,1 kg = 1000 g = 1