聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 (2)

1、七年級(jí)上冊(cè)第一單元 第四課古代詩(shī)歌四首之 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄,湖北省十堰市第十六中學(xué) 翁姝,看圖猜詩(shī),靜夜思 李白 床前明月光， 疑是地上霜。 舉頭望明月， 低頭思故鄉(xiāng)。,望廬山瀑布 李白 日照香爐生紫煙， 遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天,贈(zèng)汪倫 李白 李白乘舟將欲行， 忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺， 不及汪倫送我情。,黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白 故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡， 唯見長(zhǎng)江天際流。,聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、了解作者及寫作背景，背誦并默寫全詩(shī)。 2、理解詩(shī)的內(nèi)容， 學(xué)習(xí)本詩(shī)情景交融、客觀景物人格化的藝術(shù)手法。

2、 3、從形象入手，體會(huì)詩(shī)的意境，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。,李白,唐代詩(shī)人，字太白，號(hào)青蓮居士,隴西成紀(jì)(今甘肅天水)人。他是我國(guó)文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩(shī)人,與杜甫齊名,世稱“李杜”,還有“詩(shī)仙”之稱.著有李太白全集,作者簡(jiǎn)介,王昌齡 （698757），字少伯，漢族，河?xùn)|晉陽(yáng)（今山西太原）人，又一說(shuō)京兆長(zhǎng)安人（今西安）人。盛唐著名邊塞詩(shī)人。 王昌齡與李白、高適、王維、王之渙 等人交往深厚。其詩(shī)以七絕見長(zhǎng)，尤以登第之前赴西北邊塞所作邊塞詩(shī)最著，被后人譽(yù)為“七絕圣手”。,據(jù)說(shuō)李白從天寶三年離京漫游，到揚(yáng)州時(shí)，聽到王昌齡被貶龍標(biāo)尉這個(gè)不幸的消息，便題詩(shī)抒懷，遙寄給遠(yuǎn)方的友人。,背景介紹,標(biāo)題解說(shuō),查

3、資料，說(shuō)說(shuō)你從此詩(shī)的標(biāo)題中知道了哪些信息？,左遷:古尊右卑左，即貶官。 龍標(biāo):今湖南黔陽(yáng)，唐時(shí)甚僻。詩(shī)中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來(lái)稱呼一個(gè)人。,聽說(shuō)王昌齡被貶到龍標(biāo),(我)在這遙遠(yuǎn)的地方寫下這首詩(shī)寄給他。,誦讀感知,要求：讀準(zhǔn)字音，讀好節(jié)奏,聞/王昌齡/左遷龍標(biāo)/遙有此寄 唐李白 楊花/落盡/子規(guī)/啼， 聞道/龍標(biāo)/過(guò)/五溪。 我寄/愁心/與/明月， 隨君/直到/夜郎/西！,根據(jù)注釋，理解詩(shī)歌大意，體會(huì)詩(shī)的意境。,聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（翻譯） 楊花落盡子規(guī)啼， 聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。 我寄愁心與明月， 隨君直到夜郎西！,楊花落盡啦，子規(guī)鳥兒不住地在啼鳴，,聽說(shuō)你被貶到龍標(biāo)去，一路

4、上要經(jīng)過(guò)五條溪水。,我把為你而憂愁的心，托付給天上的明月，,它伴隨著你，一直走到那夜郎西邊！,愁心,詩(shī)眼,讀懂詩(shī)眼,小組合作學(xué)習(xí)1、詩(shī)人借助哪些景物來(lái)表現(xiàn)“愁心”？ 為什么選取這些景物？ 2、詩(shī)人因?yàn)槭裁词虑槎俺睢蹦兀?3、詩(shī)人的愁心托付與誰(shuí)了呢？為什么？,楊花落盡子規(guī)啼,于景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、含飄零之感，暗喻征人前途命運(yùn)未卜，喚起讀者對(duì)王昌齡流落遠(yuǎn)方的擔(dān)憂。同時(shí)也點(diǎn)明時(shí)令。,1、詩(shī)人借助哪些景物來(lái)表現(xiàn)“愁心”？為什么選取這些景物？,叫著“不如歸去”的子規(guī)，有離別之恨，借用來(lái)關(guān)懷跋山涉水遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的友人王昌齡，希望他早日歸來(lái)。,切合當(dāng)時(shí)情事， 融情入景。,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。,此句直敘其事。“

5、聞道”，表示驚惜?！斑^(guò)五溪”，見遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。以悲景襯托離情，表現(xiàn)出作者對(duì)好友旅途艱辛、貶所荒遠(yuǎn)的深切同情。,2、詩(shī)人因?yàn)槭裁词虑槎俺睢蹦兀?詩(shī)人的愁心托付與誰(shuí)了呢？為什么？,(1)明月給人的感受如冰似玉，晶瑩潤(rùn)澤， 象征著親情、友情的純潔。,（2）明月是圓的，象征團(tuán)圓，引人深思。,(3)擬人化的手法寫月，賦予月亮以人的特性。李白內(nèi)心悲愁，無(wú)可排遣，無(wú)人理解。 似乎只有月亮才是真正的知音。,我寄愁心與明月,本詩(shī)借月抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？,對(duì)友人的思念、同情和關(guān)切之情。,在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩(shī)人運(yùn)用了擬人、想象、情景交融等手法，請(qǐng)任選一個(gè)角度，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析其作用。,擬人修辭，把明月當(dāng)作使者，表達(dá)對(duì)友人的同情與關(guān)切。,奇特的想象，把無(wú)知無(wú)情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西。,情景交融（或以景傳情、借景抒情），把明月之景與對(duì)朋友的思念之情交融在一起，表達(dá)自己對(duì)朋友的懷念和同情。,詩(shī)人李白通過(guò)豐富的想象，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西。這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思維所形成的巨大的特點(diǎn)之一和優(yōu)點(diǎn)之一。 想像驚人，氣概超逸，筆勢(shì)靈動(dòng)，充分地顯示出李白的藝術(shù)個(gè)性，