二年級數學下單元反思教學反思y 2

1、第 一 單元教學反思成功之處1、 選擇了與學生生活密切聯系的生活場景，激發(fā)了學生的學習興趣。2、通過對學生身邊有趣的事例的調查活動，激發(fā)學生學習的興趣，體會數學與生活的密切聯系不足之處1、在統(tǒng)計過程中，讓學生學到一些比較容易的統(tǒng)計方法，滲透統(tǒng)計的思想和方法，激發(fā)培養(yǎng)學生的學習熱情和信心。2、學生在統(tǒng)計數據時可能會出現一人多次舉手的情況，所以在統(tǒng)計數據之前，要確定好規(guī)則，每人只能舉一次手。是學生意識到統(tǒng)計的嚴謹性。3、在教學時，教師要注意讓學生經歷統(tǒng)計活動的全過程，沒有鼓勵學生參與到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動手實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。整改措施1、引導學生學會收集信息，

2、整理數據，根據統(tǒng)計表解決問題。2、利用統(tǒng)計圖表中的數據做出簡單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會統(tǒng)計的作用。第 二 單元教學反思成功之處1、 1、教師能根據學生的學習活動情況，靈活的運用投影儀等現代信息技術手段，使課堂的學習氣氛輕松、有序、和諧。進而促進學生樂學、善學。2、 2、我在教學過程中能夠注重引導學生主動參與知識的形成過 程，自主學習，充分發(fā)揮學生的主體作用3、不足之處1、由于受學生年齡和實際生活體驗的限制，教師在課堂教學設計上為學生提供的素材較少，往往致使數學知識學以致用的教學原則在課堂教學中體現得不夠好。2、對于學生在學習中遇到的困難，教師沒有能夠及時給予指導、啟發(fā)。整改措施1、

3、對于學生在學習中遇到的困難，教師做到能夠及時給予指導、啟發(fā)。2、因此教師要不斷地提高自身的教學基本素質。要進一步提高學生的觀察、動手操作能力及語言表達能力。第 三 單元教學反思成功之處4、 1、積極創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的好奇心和求知欲。 5、 2、動手實踐、讓學生親身經歷新知識的形成過程。整個數學課堂留給學生較多的空間，讓學生有更多的獨立思考、動手實踐、合作交流的機會，體現學生在教學中的主體地位。6、 3、運用現代信息技術，實現了學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，實現現代信息技術與學科課程的整合。 不足之處1、沒能隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去，解決身邊的數學問

4、題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性。整改措施1、 要不斷學習新的教育理論，充實自己頭腦，指導新課程教學實踐。 2、注意評價的多元化，全面了解學生的數學學習歷程第 四 單元教學反思成功之處1、 1、在教學活動中，一個最重要的環(huán)節(jié)，就是精心地組織操作活動。讓學生通過自身活動理解“一個數是另一個是多少”的數量關系。 2、教學“求一個數是另一個數的幾倍是多少”時，以解決問題為載體，培養(yǎng)學生的數感。 不足之處1、學生不太明白如何應用分析推理將一個數是另一個數的幾倍是多少的數量關系轉化為一個數里面有幾個另一個數的除法含義。2、學生不知道如何數學地思考問題，如何用數學的方法來處理有關的信息

5、，如何合理地計算出結果。整改措施1、教學情境的創(chuàng)設符合童心，給不同的孩子創(chuàng)造了不同層次的練習，有獨立思考，有同桌交流，讓學生在輕松愉悅的氛圍中掌握本單元的知識，鍛煉了能力，學會了學習。2、在整個解決問題的過程中，培養(yǎng)學生的數感。第 五 單元教學反思成功之處1、 課堂上再現了學生熟悉的生活情境,從中自然地提出數學問題，把解決實際問題與計算教學緊密結合，使學生體會數學與生活的聯系，有利于激發(fā)學生的學習興趣，也便于學生積極調動已有的生活經驗和知識解決問題。2、 利用生活經驗，促進學生感悟與理解運算順序規(guī)定的必要性與合理性學生在解決實際問題中初步體會，逐漸學會，學習思辨，掌握技能。 3.突出算理，分清運算順序 學生剛學習兩步計算式題時，對運算順序較難理解，往往難以靈活運用，教學中重視引導學生理解算理、明確算法。不足之處1、教學機智有待提高。2、重視對錯誤的診斷及矯正。3、教學中重視學法指導，整改措施1、靈活用好練習題。 在練習題中設計了說運算順序，計算，解決問題和給小馬虎改錯幾中類型，根據學生中出現的典型錯誤選取，問題從學生中來，讓學生自己解決，學生即能糾正自己的錯誤，有能體驗到幫助他人解決問題的樂趣，養(yǎng)成認真仔細的好習慣。2、.注重數學思考堅持讓學生在列出算式后說說先算什么后算什么，注重了思維的表述，又讓學生明白要先算乘