七年級數(shù)學上冊 4.3 數(shù)據(jù)的整理說課稿 （新版）青島版

1、4.3 數(shù)據(jù)的整理尊敬的各位評委，各位專家：大家好！今天我說課的課題是青島版七年級數(shù)學上冊第四章第三節(jié)數(shù)據(jù)的整理。下面我從說教材、說目標、說方法、說設(shè)計、說評價五個流程進行闡述。一、說教材： 本節(jié)是新授課，教材內(nèi)容主要包括全面調(diào)查收集和整理數(shù)據(jù)的方法。本節(jié)教材通過一個實際例子介紹全面調(diào)查收集和整理數(shù)據(jù)的方法，讓學生親身經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的全過程，使學生在收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的活動過程中，逐步學會用數(shù)據(jù)說話，自覺地想到用統(tǒng)計的方法來解決一些問題這對培養(yǎng)和發(fā)展學生的數(shù)感和數(shù)據(jù)分析觀念，都有著重要的意義。 二、說目標：新課程總目標分別從“知識與技能”“數(shù)學思考”“問題解決”“情感態(tài)度”四個方面進行了

2、具體的闡述。對學生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展有著重要的意義。為了更好的貫徹這四個方面的教育。結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，我把這節(jié)課的學習目標定為：1.經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的全過程，培養(yǎng)學生運用數(shù)據(jù)解決一些實際問題的能力2.能根據(jù)具體情景，設(shè)計問卷收集數(shù)據(jù)3.會用表格整理數(shù)據(jù)基于以上對教材的分析，我認為會設(shè)計簡單的調(diào)查問卷，收集數(shù)據(jù)和會用表格整理數(shù)據(jù)是重點，用表格整理數(shù)據(jù)是難點。三、說方法： 1、教法：我校的課堂教學模式是“321”教學模式。結(jié)合我校的課改理念，根據(jù)新課標要求及七年級學生的認知特點，本節(jié)課采用引導探究式教學，注重啟發(fā)式和因材施教。使學生通過教師的啟發(fā)引導，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，感受知識形成的過程，從而完

3、成學習目標。 2、學法：新課標指出：動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。因此本節(jié)課采用讓學生自主學習、探究學習、合作交流、討論展示的方式進行學習。幫助學生學會運用觀察、探究、分析、比較、概括等方法，使學生真正成為學習的主體，培養(yǎng)其動手、動腦、動口的能力。 四、說設(shè)計 ：分六個環(huán)節(jié)。 1、情景導入 首先，多媒體展示“觀察與思考”，使學生體會全面調(diào)查收集和整理數(shù)據(jù)的方法，從而自然的引入新課。接著出示本節(jié)的學習目標并讓一名學生大聲讀出，目的讓學生明確學習目標，掌握學習方向。 2、探究新知 首先讓學生認真閱讀課本91-92頁的“觀察與思考”，進行自學，在學生自學時間內(nèi)，教師出示自學要

4、求，并始終展示自學要求，這樣學生帶著自學要求進行學習，既明確自學內(nèi)容，又保證自學高效。這一階段以學生自學為主。然后組內(nèi)合作交流：通過自主學習，把自己解決不了的問題交到小組，共同討論，組長主持。教師要進行巡視，及時了解學情，組織有效的交流。 最后交流展示：各組派代表展示，其余學生補充完善。教師對于存在問題及時精講點撥，把學生的思維活動引向深入。通過讓學生自學“觀察與思考”中的四個問題，目的使學生完成第一、二個學習目標：全面調(diào)查收集和整理數(shù)據(jù)的方法 3、學以致用 首先教師出示例1，讓學生認真理解題意，自主學習例1并解答，存在的疑難問題小組交流，最后教師強調(diào)應(yīng)該注意的問題,糾正學生不正確的認識。通過

5、例1的教學，目的使學生鞏固第二個學習目標：全面調(diào)查收集和整理數(shù)據(jù)的方法然后教師出示同步訓練題，學生獨立完成，師生共同矯正。目的讓學生會應(yīng)用新知識解決問題，體現(xiàn)對所學新知識的及時鞏固。從而達到完成第三個學習目標：會用表格整理數(shù)據(jù)。最后拓展延伸：在學習基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，教師在處理“拓展練習”這個問題時，我嘗試通過鼓勵學生自主探究的方式，讓學生形成自己解決問題的方法和思想。然后讓學生展示講解，并對比、認識不同方法的優(yōu)劣，體驗“解決問題方法的多樣性”。在此，學生呈現(xiàn)的各種方法，只要其合理，教師就對學生的思路進行鼓勵，以激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生的表達能力。 4、歸納小結(jié)教師先后出示一組問題：通過本節(jié)課學習

6、，你學會了哪些知識? 你最大的收獲是什么？引導學生自主小結(jié)，以理清知識脈絡(luò)，強化本節(jié)重點，培養(yǎng)學生歸納，概括能力.學生通過反思自己的學習情況，關(guān)注自己知識的形成過程，及時評價自我。同時也感受成功的喜悅 ，增強學習的信心。 5、達標檢測教師出示達標檢測題，學生認真完成，學生完成之后，教師出示答案，針對學生存在的問題教師及時點撥。目的檢測學生的目標達成情況。 6、分層布置作業(yè)必做題：課本94頁、習題4.3復習與鞏固1、2題。選做題：習題4.3拓展與延伸3題； 探索與創(chuàng)新 4題。這樣布置作業(yè)既面向全體學生，又給基礎(chǔ)較好的學生充分的發(fā)展空間，滿足不同學生的不同需求，體現(xiàn)“人人學有價值的數(shù)學”的新課標理念。 五、說評價本節(jié)采用的評價方式以激勵評價為主，評價學生的學習過程，評價學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。注重自我評價、學生評價、教師評價的有機結(jié)合。根據(jù)學生大量的信息反饋，了解學生對知識的掌握程度，對個別學生出現(xiàn)的錯誤，作單獨輔導，以進一步提高課堂實效，充分體現(xiàn)“不同的學生得到不同的發(fā)展”。幾點說明：1、時間安排：導入約2分鐘，探究新知約12分鐘，學以致用約18分鐘，小結(jié)約2分鐘，達標檢測約5分鐘，布置作業(yè)約1分鐘，共40分鐘。各環(huán)節(jié)可靈活掌握。2、板書設(shè)計：這節(jié)課我采用教師板書學習重點，學生板演學習成果的方法，結(jié)合