人教版小學(xué)五年級語文上冊知識(shí)樹.ppt

1、說教材 人教版小學(xué)五年級語文上冊,課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的要求,本冊教材的編寫意圖 和編寫體例,本冊教材的知識(shí)結(jié)構(gòu),本冊教材質(zhì)量檢測要點(diǎn),我的教學(xué)建議,小學(xué)語文說教材,一、課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的要求,識(shí)字 寫字,閱讀,寫作,有主動(dòng)識(shí) 字的愿望,第一學(xué)段,第二學(xué)段,第三學(xué)段,養(yǎng)成主動(dòng) 識(shí)字的習(xí)慣,較強(qiáng)的獨(dú) 立識(shí)字能力,口語 交際,綜合 性學(xué)習(xí),喜歡閱讀感受閱 讀樂趣積累詞語,在寫話中樂于 運(yùn)用學(xué)到詞語,聽人說話努力了 解講話主要內(nèi)容,熱心參加校 園社區(qū)活動(dòng),學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞語,聽人說話能把握主 要內(nèi)容并簡要轉(zhuǎn)述,在老師指導(dǎo)下 組織語文活動(dòng),提出疑問體會(huì) 表情達(dá)意方面的 作用,抓住文章大意體

2、 會(huì)含義深刻的句子,修改習(xí)作并主動(dòng) 與他人交換修改,策劃簡單的校 園和社會(huì)活動(dòng),低,中,高,識(shí)字寫字,課標(biāo)要求,口語交際,閱讀,習(xí)作,綜合性學(xué)習(xí),認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)。能用鋼筆書寫楷書，有一定速度。,朗讀、體會(huì)、揣摩、領(lǐng)悟，課外閱讀總量不少于是25萬字。,內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作。,參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。,查找資料，運(yùn)用資料，能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng)學(xué)會(huì)寫活動(dòng)計(jì)劃。,把握主要內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的句子。習(xí)得一些讀書習(xí)作的方法。,用心體會(huì)作者表達(dá)的情感，通過哪些景物或事情表達(dá)。,了解說明方法，體會(huì)作者準(zhǔn)確用詞、形象表達(dá)。 喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧

3、秘的興趣。,體會(huì)作者從生活中得到了哪些啟示， 抓關(guān)鍵詞句體會(huì)表達(dá)效果。,感受漢字之趣了解漢字之奇欣賞漢字之美。,閱讀教學(xué)各單元目標(biāo),把握主要內(nèi)容學(xué)習(xí)通過外貌語言動(dòng)作描寫表現(xiàn)父母之愛。,用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情。,體會(huì)作者的思想感，領(lǐng)悟描寫人物的基本方法。,二、本冊教材的編寫意圖和編寫體例,（一）篇目的保留與增加,增加 新課文,保留 傳統(tǒng)篇目,拓寬 題材、體裁,通往廣場 的路不止 一條,圓明園的 毀滅,狼牙山 五壯士,開國大典,“精彩極了”和 “糟糕透了”,地震中的 父與子,落花生,最后一分鐘,青山處處 埋忠骨,走遍天下 書為侶,學(xué)會(huì)看病,慈母情深,采訪記,謎語、歇后語、對聯(lián)、笑

4、話、通訊報(bào)道、韻語歌、書法作品賞析,散文、古詩、新詩、小說、通訊、說明文,編寫意圖,突出重點(diǎn) 兼顧理解 和表達(dá),（二）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考,分設(shè)板塊,適當(dāng)調(diào)整 教材體例,題型分布,采用方式,整 體 把 握 課 文,深 入 理 解,體 會(huì) 特 點(diǎn),提 出 要 求,靈 活 安 排,指 定 任 務(wù),語文園地,交流平臺(tái),回顧拓展,口語交際 習(xí)作,由中、低年級“我的發(fā)現(xiàn)”進(jìn)一步發(fā)展,思考練習(xí),精讀課文,指導(dǎo)得力,形式靈活,內(nèi)容豐富,編寫意圖,（三）改進(jìn)板塊，培養(yǎng)實(shí)踐能力,編排方 式相同,改變編 排方式,五年級,四年級,第一組、 我愛閱讀,活動(dòng) 貫穿始終,任務(wù)驅(qū)動(dòng),圍繞專題,第五組、遨 游漢字王國,

5、編寫意圖,遨游漢字王國,主題活動(dòng),導(dǎo)語,漢字三個(gè)特點(diǎn),漢字三個(gè)任務(wù),有趣的漢字,我愛你，漢字,書法是獨(dú)特藝術(shù),活動(dòng)建議,閱讀材料,結(jié)語,展示成果,使用人口最多,歷史意義,感受漢字神奇有趣,了解漢字文化,為純潔漢字做實(shí)事,辦手抄報(bào),辦展覽,綜合性學(xué)習(xí),編寫意圖,導(dǎo)語,編寫體例,回顧拓展,口語交 際習(xí)作,課例,資料袋 或 閱讀鏈接,交流平臺(tái) 日積月累,展示臺(tái)、成語故事 課外書屋、趣聞?wù)Z文,詞語盤點(diǎn),多角度選擇,與以往的不同之處,精讀,略讀,點(diǎn)明專題 提示要求、 重點(diǎn),機(jī)動(dòng)欄目,固定欄目,編寫體例,以第四組“生活的啟示”為例,導(dǎo)語,以第四組：生活的啟示為例,編寫體例,課例,以第四組：生活的啟示為例,

6、編寫體例,回顧拓展,以第四組：生活的啟示為例,編寫體例,口語交 際習(xí)作,三、本冊教材的知識(shí)結(jié)構(gòu),識(shí)字 寫字,閱讀,寫作,有主動(dòng)識(shí) 字的愿望,第一學(xué)段,第二學(xué)段,第三學(xué)段,養(yǎng)成主動(dòng) 識(shí)字的習(xí)慣,較強(qiáng)的獨(dú) 立識(shí)字能力,口語 交際,綜合 性學(xué)習(xí),喜歡閱讀感受閱 讀樂趣積累詞語,在寫話中樂于 運(yùn)用學(xué)到詞語,聽人說話努力了 解講話主要內(nèi)容,熱心參加校 園社區(qū)活動(dòng),學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞語,聽人說話能把握主 要內(nèi)容并簡要轉(zhuǎn)述,在老師指導(dǎo)下 組織語文活動(dòng),提出疑問體會(huì) 表情達(dá)意方面的 作用,抓住文章大意體 會(huì)含義深刻的句子,修改習(xí)作并主動(dòng) 與他人交換修改,策劃簡單的校 園和社會(huì)活動(dòng),低,中,高,精讀

7、（14篇）,選文,選讀課文 （8篇）,略讀 （14篇）,（36）,揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。,抓住文章大意，體會(huì)含義深刻的句子。,內(nèi)容與單元對應(yīng)，補(bǔ)充缺乏的類型。,知識(shí)結(jié)構(gòu),第一組： 我愛閱讀,第六組： 父母之愛,第八組： 走近毛澤東,第四組： 生活的啟示,第五組： 遨游漢字王國,八個(gè)專題,第三組： 說明性文章,第二組： 月是故鄉(xiāng)明,第七組： 不忘國恥 振興中華,知識(shí)結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)整合，呈現(xiàn) 方式彰顯導(dǎo)學(xué)特色,按照專題組織單元組 更加靈活多樣,拓展學(xué)習(xí)資源， 加強(qiáng)課內(nèi)外語文 學(xué)習(xí)的聯(lián)系,編排特點(diǎn),知識(shí)結(jié)構(gòu),（一）專題組元,文體角度,人物角度,思想內(nèi)容,月是故鄉(xiāng)

8、明，生活的啟示， 不忘國恥、振興中華,學(xué)習(xí)說明性文章,走近毛澤東,深化性專題：父母之愛,角度靈活多樣,編排特點(diǎn)解析,（二）結(jié)構(gòu)整合,導(dǎo)語導(dǎo)學(xué) 整合單元內(nèi)容,精讀、略讀 課文的整合,單元之間各學(xué)習(xí) 內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng),呈現(xiàn)方式彰顯導(dǎo)學(xué)特色,激 發(fā) 興 趣,點(diǎn) 明 專 題,提 示 重 點(diǎn),明 確 訓(xùn) 練 點(diǎn),連接語,回顧拓展,口語交際習(xí)作,思考題,導(dǎo)語,從內(nèi)容和形式凸顯單元學(xué)習(xí)重點(diǎn),編排特點(diǎn)解析,（三）拓展資源，加強(qiáng)聯(lián)系,重視向 生活拓展,重視課 內(nèi)外語文 學(xué)習(xí)的聯(lián)系,不忘國恥、振興中華,說明性文章,小練筆,課外書屋,說明方法,愛國情感,聯(lián)系實(shí)際 寫感受,讀文學(xué)名著,編排特點(diǎn)解析,四、本冊教材質(zhì)量檢測要點(diǎn),要點(diǎn),基礎(chǔ)知識(shí),習(xí)作,每組字的讀音，詞語的書寫，字、詞、句含義的理解，文學(xué)常識(shí)，課文理解。,含義深刻的句子的理解，讀文后的感受、體會(huì)，聯(lián)系課外閱讀談某個(gè)問題等。,內(nèi)容具體，感情真實(shí)。,積累,課內(nèi)閱讀,記實(shí)作文,課外閱讀,現(xiàn)代文閱讀,想象作文,五、我的教學(xué)建議,整體閱讀、 分層閱讀， 讓閱讀動(dòng)起來,教學(xué)建議,自讀、感悟， 關(guān)注課文表 達(dá)方法,搭建語言 平臺(tái)，提升 聽說讀寫能力,師生互動(dòng)， 共生共進(jìn),整體把握， 細(xì)讀文本， 體味思想性,結(jié)語 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆里斯基曾說過： “教學(xué)大綱