南苑中學(xué)心韻文學(xué)社活動(dòng)

1、南苑中學(xué)心韻文學(xué)社活動(dòng)如何上好文學(xué)社活動(dòng)課吳新亮以“讀優(yōu)秀作品，過(guò)多彩生活，寫(xiě)照片文章，養(yǎng)浩然之氣”為社會(huì)宗旨。 不定期舉辦文學(xué)講座，充當(dāng)校園文化的先驅(qū)和鼓手，推動(dòng)和加強(qiáng)語(yǔ)文教育的發(fā)展和成果，為提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力作出了重要貢獻(xiàn)。取得巨大成果的原因，我認(rèn)為對(duì)文學(xué)社疲于授課的執(zhí)筆教育的現(xiàn)狀有很大的貢獻(xiàn)。 組織開(kāi)展了一系列形式豐富、內(nèi)容豐富多彩的課外活動(dòng)課程。 我從提高學(xué)生的創(chuàng)作興趣開(kāi)始，組織員工積極參與創(chuàng)作實(shí)踐，讓他們開(kāi)拓視野，鍛煉思考，培養(yǎng)能力，特別是作品發(fā)表后更獲得成功的方法和自信，創(chuàng)作潛力得到充分挖掘。課堂作文教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)，只是提出主題、閱讀范文、評(píng)價(jià)，就會(huì)引起很大的程序化和機(jī)械化，逐漸喪失

2、學(xué)生寫(xiě)作的興趣。 每隔三周舉辦一次的活動(dòng)課，旨在激活學(xué)生的形象思維，挖掘?qū)W生的創(chuàng)作潛力。 關(guān)于如何優(yōu)秀的文學(xué)社活動(dòng)課，總結(jié)如下1、名作鑒賞課：從朗讀名作開(kāi)始，讓學(xué)生從佳作中直接吸取創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，避免理論指導(dǎo)枯燥無(wú)味。 以中外名蕭選段為主，例如圍城、紅樓夢(mèng)。 此外，從模仿和創(chuàng)造兩個(gè)階段開(kāi)始布置課后作業(yè)，既促進(jìn)了學(xué)生課外閱讀，又提高了學(xué)生的思維能力。2、作品爭(zhēng)鳴課：在收集到的學(xué)生作品中提出有創(chuàng)造力和想象力的文章，員工參觀討論，提出自己的意見(jiàn)和建議，作者講他的創(chuàng)作構(gòu)想，解答大家提出的問(wèn)題，自然雙方都有啟發(fā)和進(jìn)步。 或者在高水平的員工中帶來(lái)在現(xiàn)代文壇引起爭(zhēng)鳴的文學(xué)作品，從文學(xué)批評(píng)的角度組織分析和討論，寫(xiě)評(píng)

3、論文章。3、作文講座課：高水平員工根據(jù)興趣和特點(diǎn)預(yù)先選擇一個(gè)作文知識(shí)點(diǎn)，然后就主題查閱資料，學(xué)習(xí)理論，整理講座，并在主題講座中匯報(bào)個(gè)人獨(dú)特的見(jiàn)解和學(xué)習(xí)成果。 這既有利于調(diào)動(dòng)員工的積極性，也有利于培養(yǎng)員工的獨(dú)立研究精神，改變了老師被動(dòng)接受唱獨(dú)角戲的學(xué)生的方式。 高中各年級(jí)分公司的社長(zhǎng)主持講座，在老師和同學(xué)中很受歡迎，也在問(wèn)題上簽字。4、問(wèn)題討論課：為文章中存在的一些問(wèn)題或問(wèn)題展開(kāi)討論，如分析審查問(wèn)題、構(gòu)想、選材、語(yǔ)言、表達(dá)等方面，分析其經(jīng)過(guò)，找出錯(cuò)誤的核心，與歷代高考不同等級(jí)的文章結(jié)合，首先由學(xué)生評(píng)分，與實(shí)際情況對(duì)照5、調(diào)查研究課：又稱社會(huì)實(shí)踐課。 帶學(xué)生去校園感受生活，了解社會(huì)，收集材料，調(diào)查

4、情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，然后寫(xiě)文章，加劇他們對(duì)國(guó)家、民族、人類命運(yùn)的關(guān)心和思考，培養(yǎng)和強(qiáng)化責(zé)任感和使命感。 來(lái)自深刻體驗(yàn)的表達(dá)是那么豐富而現(xiàn)實(shí)，也會(huì)那么獨(dú)特而深刻而感動(dòng)吧。 今年，我們先后參觀了周立波故居、長(zhǎng)沙世界之窗、佛教名勝浮邱山、益陽(yáng)植物園、四方山莊等人文或自然景區(qū)。6、集體創(chuàng)作課：每次遇到圣陶杯作文比賽、新概念作文比賽、大膽作文比賽等重大比賽，先提出主題，然后分組討論和構(gòu)思，即興表達(dá)構(gòu)思，允許爭(zhēng)論和補(bǔ)充。 像這樣集思廣益，給大家?guī)?lái)收獲，動(dòng)筆的時(shí)候胸有成竹，不僅能引起員工的寫(xiě)作興趣，還提高了他們的口頭表達(dá)能力。 特別是益陽(yáng)日?qǐng)?bào)每周的“正方反方”討論欄的論題，最能引起大家的興趣，我們每

5、個(gè)月至少發(fā)表一組文章。7、音樂(lè)欣賞課：內(nèi)容分為兩個(gè)部分，一個(gè)是古典民樂(lè)的欣賞，比如春江花月夜、十面埋伏、二泉映月等，讓員工了解音樂(lè)的美麗境界，用文字表達(dá)聽(tīng)時(shí)的美感。 二是觀賞優(yōu)秀歌曲的歌詞。 例如，懂你、二泉吟、望鄉(xiāng)等，想法連綿不斷，感慨無(wú)量。此外，還推薦虞美人、但愿人長(zhǎng)久、相見(jiàn)時(shí)難等，成為曲譜的古典詩(shī)詞的傳唱。8、研究學(xué)習(xí)課：從集體討論開(kāi)始每學(xué)期決定五個(gè)課題，分組開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，制定研究修訂計(jì)劃，劃定研究范圍，指定研究任務(wù)，最后編寫(xiě)書(shū)籍。 本學(xué)期這五個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)及其相關(guān)資料益陽(yáng)旅游資源的開(kāi)發(fā)和利用情況調(diào)查報(bào)告為召開(kāi)目前青少年喜歡的音樂(lè)和書(shū)籍調(diào)查和分析報(bào)刊征集廣告語(yǔ)的整理“竹文化節(jié)”的探索和思考。 有分散和集中；有獨(dú)立和合作；有吸收，有創(chuàng)新。 培養(yǎng)的能力符合新世紀(jì)新時(shí)代人才的要求。 總