人生的真正價值在于對社會的貢獻[最新].ppt

1、人生的真正價值在于對社會的貢獻，高二思想政治第七課第一節(jié)，1、人生價值的意義、營養(yǎng)、穿著、居住、去、生活、精神、價值是由人的需求和事物的屬性的關系引導出來的，(1)人的存在有雙重性，創(chuàng)造的乙說：“貢獻和請求必須相等。 這個符合等價交換的原則。 哈說：社會的存在和發(fā)展需要比請求更大的貢獻。 丁曰：“請求是不道德的。 分別評價了四位同學的意見，發(fā)表了自己的見解。 (3)貢獻和請求的關系，兩者相互連接，不可分割： a，貢獻為請求奠定了基礎b，請求促進了人們更大的貢獻，2，人生的真正價值是對社會的貢獻，(1)貢獻是社會存在和發(fā)展的要求，貢獻是零，貢獻，2，人生的真正價值是對社會的貢獻貢獻是社會存在和發(fā)

2、展的要求；(2)貢獻是人生價值的基本標志；(3)貢獻是先進人物的主要特色，話題文化沙龍，500萬元科技獎；(3)看物質貢獻和精神的選擇： a、彼得蓋茨的微軟產品b、現代保羅張海迪的感人事跡c、鄧小平理論d； 袁隆平在水稻產量e、曹雪芹所寫的巨蕭紅樓夢f、李嘉誠捐贈3億港元發(fā)展西部教育主要是物質貢獻：主要是精神貢獻，容易被忽視，難以用數字、金錢衡量，1、物質貢獻也包括精神貢獻，2、在某些條件下，精神三、人生的真正價值是對社會的貢獻1 .人生價值的意義(1)人的存在雙重性(2)人生價值的兩面(3)貢獻與請求的關系2，人生的真正價值是對社會的貢獻(1)個人對社會的存在與發(fā)展的要求(2)個人對社會的貢

3、獻是人生價值的基本標志(3)物質貢獻區(qū)別和聯(lián)絡(2)貢獻的形式多種多樣，課程練習、一、個別選擇問題1，2000年10月17日，徐永光等10人被選為全國10大“貧困扶助狀元”。 十大“扶貧狀元”的事跡雖然不同，但他們有共同點。 其實，() a、只談貢獻，不追求b、以個人對社會的責任、貢獻為首的c、物質貢獻、精神貢獻d、利用良好的客觀條件積極扶貧、教室練習，一個十大“扶貧狀元”的事跡雖然不同，但他們有共同點。 它只講a、貢獻，不講b、把個人對社會的責任、貢獻放在第一位、注重物質貢獻、減輕精神貢獻d、利用良好的客觀條件積極扶貧(b )、2、 貢獻是第二位c，貢獻是請求的基礎，請求和貢獻d，請求是貢獻

4、的前提，貢獻是請求的結果，2，貢獻和請求的關系，準確地說(c ) A，貢獻和請求是比例關系b，請求是首位，貢獻是第二位c，貢獻是請求的基礎這句話是() a，精神產品的價值大于物質產品的價值b，高尚的精神可以轉化為物質價值和功利價值，使人們創(chuàng)造更多的物質財產和精神財產c，任何物質產品的價值都與精神產品的價值d，物質產品與精神產品有同等的價值3，精神產品與物質產品有同樣的使用價值， 其區(qū)別在于這句話： (B ) A，告訴人們精神產品的價值是物質產品的價值b，高尚的精神可以轉化為物質價值和功利價值，使人們創(chuàng)造更多的物質財富和精神財富c，激勵任何物質產品的價值都是精神產品的價值d，物質產品與精神產品具

5、有同等的價值，二.不定項選擇1 河北省公安廳副廳長劉一心為民，勤勤懇懇為公浩然之氣，被廣大公眾稱為民警穿警服的孔繁森，被燕趙大地的人民大眾稱為新時代的焦裕祿。 由此可見() a、貢獻與請求相互關聯(lián)，不可分割的b、貢獻是請求的前提，基礎c、請求是人們對社會更大的貢獻d，精神貢獻是人生價值的基本標志，1、河北省公安廳副廳長劉金國，以其二十多年為一天，一心為人民服務。 由此可見，(A B) A )貢獻與請求相互關聯(lián)，不可分割的b )貢獻是請求的前提，基礎c )請求是幫助人們對社會作出更大貢獻的d，精神貢獻是人生價值的基本標志，2 )偉大的教育家陶行知老師忠于終身教育事業(yè)，有他的“一個人生的價值是對社會的貢獻b，個人活動是對社會發(fā)展的制約c，精神貢獻是衡量人生價值的唯一標準d，精神價值可以轉化為物質價值或者功利價值2，偉大的教育家陶行知先生忠于終身教育事業(yè)，顯示了他的“拿心來，不拿半根草”這是(A D) A 人生的價值是對社會的貢獻b，