人教版《最苦與最樂》ppt課件22張

1、15* 最苦與最樂,1/22,人有兩個心房，一個住著快樂，一個住著痛苦。當你快樂的時候，不要笑得太大聲，小心把旁邊住著的痛苦吵醒。痛苦與快樂是人類永恒的話題。前賢哲人有過很多深刻的思考，尋常百姓也有過不少精彩的論述。梁啟超的這篇最苦與最樂將人生苦樂與責任聯(lián)系在一起，思想深刻，見解不凡，既顯示了儒家的進取精神，又體現(xiàn)了智者的達觀情懷，讀來令人掩卷深思，實在是文中的精品，相信大家學習此文，也必能獲益匪淺。,2/22,1學習作者凝重輕靈、簡潔流暢的語言風格。 2學習本文嚴密的論證方式，借以培養(yǎng)學生思維的辨證性和嚴密性。 3利用本文的教育價值，引導學生樹立對社會、對他人、對自己的責任感。,3/22,一

2、、新課導入,我經(jīng)常聽同學們抱怨：上學真苦?。‰y道不上學就不苦嗎？又有多少人因為上不了學而痛苦。人的一生中，每個人都曾沐浴幸福和快樂，也會歷經(jīng)坎坷和挫折。快樂和痛苦本來就是雙胞胎。上帝是公平的，快樂與痛苦是相依相存的。我們每個人的人生觀、價值觀不同，認識也有不同。那么究竟什么事情最痛苦、什么事情最快樂呢？今天，我們一起來學習下梁啟超先生的一篇文章最苦與最樂，看看他是怎么認為的。,4/22,二、自學指導(一)預習與交流,1.朗讀課文,圈畫文中生字詞，給加點字注音。,2.注意文中多音字、形近字,zhi,qio,mi,lu,yu,hung,q,yng,5/22,3.根據(jù)下列意思,寫出課文中相關的詞語。

3、,（1）莫過于。（ ） （2）證明出賣、抵押、租賃等關系的文書。( ) （3） 對不如意的事情看得開。( ) （4） 形容大自然的廣闊，也比喻想象或說話毫無拘束，漫無邊際。( ) （5）自信事情做得合理，心里很坦然。（ ） （6）任務繁重，道路遙遠。比喻責任重大而艱巨。 （ ） （7）死了以后才停止。指奮斗到死為止。（ ） （8）有仁愛之心的人，品德高尚有志向有抱負的人。 （ ）,莫若,契約,達觀,心安理得,海闊天空,任重道遠,死而后已,仁人志士,6/22,3.作者簡介,梁啟超（18731929），字卓如，號任公，一字任甫，別號飲冰室主人，廣東新會人，中國近代改良主義思想家，學者。戊戌變法（百

4、日維新）領袖之一、中國近代維新派、新法家代表人物。從師于康有為，成為資產(chǎn)階級改良派的宣傳家。維新變法前，與康有為一起聯(lián)合各省舉人發(fā)動“公車上書”運動。戊戌變法失敗后，與康有為一起流亡日本，政治思想上逐漸走向保守，但是他是近代文學革命運動的理論倡導者。他倡導新文化運動，支持五四運動。其著作合編為飲冰室合集。,7/22,4.背景鏈接,甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)，清政府統(tǒng)治腐敗，人民過著痛苦不堪的生活。一個有良知的致力于中國改革的維新運動領袖，希望喚起更多中國人的民族意識和責任感。,8/22,5.回顧文體知識,議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證。理解文章內(nèi)容，還需掌握論題。,9/22,三、自學指導(二)合作與探

5、究,(一)整體感知,再讀課文,了解文章大意 ,并思考下列問題：,1.這篇文章的論題是什么？,【交流點撥】最苦與最樂。,2.從文章標題可以看出，本文主要講了三個問題，是哪三個問題？,【交流點撥】 （1）人生什么事最苦？ （2）什么事最快樂？ （3）最苦與最樂之間有什么關系？,10/22,3.從這三個問題我們可以看出，本文可以分為幾部分？,【交流點撥】 分為三部分： 第一部分（13）； 第二部分（4）； 第三部分（56）。,11/22,(二)深層探究,1.細讀第13段，思考下列問題： （1）作者認為人生最大的痛苦是什么？,【交流點撥】（第1段）最大的痛苦是應盡的責任未盡。,（2）作者是如何提出人生

6、最苦的事是責任未了的？,【交流點撥】（第2段）通過與貧窮、失意、死亡進行對比，說明這些痛苦都有辦法排除，而獨有責任未了的苦像千斤重擔壓在肩頭，無處可逃，從而說明人生最大的痛苦是責任未了。,12/22,（3）到底什么叫責任？它的范圍有多大？作者是怎樣層層深入闡述的。,【交流點撥】 （第3段）不守誠信、欠錢沒還、受恩未報、得罪人沒有賠禮沒責任的表現(xiàn)。責任的范圍：對家庭、對社會、對國家、對自己。三個凡屬：概括所有的責任。 通過這三個問題我們可以得出本文的第一個論點：應盡的責任沒有盡，便一直要過著痛苦的日子，即背責任是人生最大的痛苦。,13/22,2.細讀第4段，思考下列問題： 作者認為人生最大的快樂

7、是什么？,【交流點撥】從第一句這個設問句“翻過來看，什么事最快樂呢？自然責任完了，算是人生第一件樂事?！本涂梢钥闯?，人生最大的快樂就是完成了責任。這也就推出了本文的第二個論點：盡責任是人生最大的快樂。,14/22,3.從議論文的角度看，文章的最后一部分往往是作者論述自己重要觀點的部分，細讀第5-6段，思考下列問題： 作者是怎樣論述苦樂與責任之間的關系的？結論是什么？,【交流點撥】作者認為：人因有責任而苦，盡大責得大快樂，盡小責得小快樂。你想解脫痛苦，就要盡責，想卸卻責任將永遠痛苦，快樂之權操在你手，苦中有樂，苦樂循環(huán)，人間趣味。 引用名言：孟子君子有終身之憂。曾子任重而道遠死而后已，不亦遠乎？

8、 得出結論：要在盡責中尋找快樂。 人生當勇于盡責，而不能逃避責任。,15/22,小結：由前面對文章內(nèi)容的分析我們得出了兩個分論點和一個結論，即分論點一：背責任是人生最大的痛苦；分論點二：盡責任是人生最大的快樂。由此我們也明確了本文的中心論點：未盡責任是人生最大的痛苦，盡責任是人生最大的快樂。結論：人生當勇于負責任，而不能逃避責任。,16/22,（三）寫法探究,1.通讀全文，探討本文的論證過程。（小組活動，找出每部分的論據(jù)）,【交流點撥】,（1）事實論據(jù)：是證明論點的最有說服力的論據(jù)。所謂“事實勝于雄辯”就是這個道理。事實論據(jù)包括具體事例、概括事實、統(tǒng)計數(shù)字、親身經(jīng)歷等等。（2、3段） 道理論據(jù)

9、：通過講道理來說明一個問題，支持作者的觀點，增強文章的說服力。它也可以是對問題的分析、解釋說明的過程。它包括經(jīng)典性的著作和權威性的言論（如名人名言等）、自然科學的原理、定律、公式等。（4、5、6段）。,17/22,（2）論證方法：道理論證：引用了古語、俗語以及孔子、孟子、曾子等名言論證 （第4、5、6段）。舉例論證：舉了圣賢豪杰、仁人志士等例子（第2、3段）。對比論證：最苦之事與最樂之事進行對比論證。 （3）論證結構：提出問題分析問題解決問題。 （4）通常的寫法：總論分論結論。 本文結構有所不同： 第一部分（1-3）分論：最苦。 第二部分（4）分論：最樂。 第三部分（5-6）結論：苦中有真樂。

10、,18/22,2.品味語言特點。,【交流點撥】（1）朗朗上口，比較流暢.作者沒有堆砌過多華麗的詞藻，而是用比較輕松的語氣娓娓道來，表現(xiàn)在語言上就是比較簡潔。如用“海闊天空，心安理得”形容盡責任之后的快樂。再看看這些句子：“為什么呢？因為覺得對不住他呀！”“心上一塊石頭落了地”“所以他到底還是樂，不是苦呀!”這些句子及語氣極具口語化，讓嚴肅的問題親切化，易于接受。 （2）運用修辭，讓人讀來心情愉悅。本文主要用的修辭：設問：特點主要是自問自答（第1段）。排比：最鮮明的符號就是分號，特點是句式相同或相近（第2、3段）。反問：反問是用疑問的形式表達確定的意思，以加重語氣的一種修辭手法。反問只問不答，答

11、案暗含在反問句中。人們可以從反問句中領會到表達者的真意。反問也叫激問、反詰、詰問（第6段）。運用修辭使文章條理清晰，問題鮮明，有趣味性。,19/22,（四）體驗與反思,在本文中，作者提出把萬事當責任來盡，便得苦中真樂，人生當勇于負責任，而不能逃避責任的觀點。作為學生，我們就應當把學習當作責任來盡，于盡責任中得樂趣。請據(jù)此談談你對“學海無涯苦作舟”這一名言的看法？,【交流點撥】學習是為了讓我們更睿智、更有益于國家和社會。如果把學習當做一件責任，覺得它漫無邊際，無法完成，就會感覺像背了千斤重擔，自然感覺痛苦萬分；如果把學習當作一個興趣、一份責任來完成，每學到一點知識就感覺有所進步，每完成一個階段的學習，就感覺盡到了一份責任，你就會感到快樂的，也會真正獲益的。,20/22,四、拓展延伸,請學生說出日常生活中與“苦、樂