《“紅領(lǐng)巾”真好教學課件》 (3).ppt

1、“紅領(lǐng)巾”不錯，嘰嘰喳喳，j zh，圖片，lng，轟鳴，拉拉，呼嚕，輕飄飄的羽毛活潑的小鳥綠色樹苗嶄新的樹牌，png yu，zhn pi，鳥巢蓬松活潑嶄新的樹牌嘰嘰喳喳可愛清晨，樹林里最活躍的是誰？ 一只機靈的小鳥，飛過山脊，捕獲害蟲，保護青翠的樹苗。 清晨，樹林里誰來得最早？ 用“紅領(lǐng)巾”放置鳥巢。 嶄新的木牌上寫著“請珍惜小鳥！ 小鳥在樹枝上寫著“紅毛巾很好啊。 ”“紅毛巾很好。 清晨，樹林里最開心的是誰？ 可愛的小鳥，嘰嘰喳喳，跳躍，唱一會兒，梳理一會兒蓬松的羽毛。 你早上在樹林里誰最開心？ 可愛的小鳥，嘰嘰喳喳，跳躍，唱一會兒，梳理一會兒蓬松的羽毛。 清晨，林子里誰最幸福？ 可愛的小鳥

2、，嘰嘰喳喳，跳躍，唱一會兒，梳理一會兒蓬松的羽毛。 小鳥說一會兒，一會兒。 唱歌，梳毛茸茸的羽毛，小鳥說唱一會兒，梳毛茸茸的羽毛。 蓬草，飄飄，飄飄()，梳理，清晨，是林中誰最喜歡的可愛小鳥，嘰嘰喳喳，跳躍，唱一會兒，梳一會兒飄飄的羽毛。 是一只機靈的小鳥，從山脊飛來，捕獲害蟲，保護綠色樹苗。 清晨，樹林里最活躍的是誰？ 用“ ”括住、聲音的詞，用“ ”括住表示動作的詞句。 燕子，小狐，貓頭鷹，zhu，()小燕子，()貓頭鷹，zhu，是一只機智的小鳥，飛過來捕捉害蟲，保護綠色的清晨，林中最活躍的是誰？ 在林子里、跳、跳、我、清晨，誰是最幸福的？ 可愛的小鳥，嘰嘰喳喳，跳躍，唱一會兒，梳理一會兒

3、蓬松的羽毛。 清晨，樹林里最活躍的是誰？ 一只機靈的小鳥，飛過山脊，捕獲害蟲，保護青翠的樹苗。 清晨，樹林里最開心的是()的小鳥，他們()，一會兒()，一會兒()。 林中最活躍的是()，看，那些()地()，捕獲()，保護()。 機靈，小鳥，棱，飛來，害蟲，綠樹苗，可愛，嘰嘰喳喳，跳躍，唱歌，梳理輕飄飄的羽毛，保護動物，誰都有責任，第二課，清晨，樹林里誰來得最早？ “紅領(lǐng)巾”放置鳥巢，在嶄新的木牌上“請珍惜小鳥！ 上面寫著“。 小鳥在樹枝上說：“紅毛巾真好。 中所述情節(jié)，對概念設(shè)計中的量體執(zhí)行面積分析。 清晨，樹林里誰來得最早？ “紅領(lǐng)巾”放置鳥巢。 嶄新的木牌上寫著“請珍惜小鳥！ ”小鳥在樹枝

4、上說：“紅毛巾真好。 ”，紅毛巾，好吧。 請珍惜小鳥。 清晨，林子里最開心的是誰？清晨，林子里最活躍的是誰？ 清晨，樹林里誰來得最早？ 可愛的小鳥，嘰嘰喳喳，跳躍，唱一會兒，梳理一會兒蓬松的羽毛。 機靈的小鳥，飛來捉害蟲，保護青翠的樹苗。 “紅領(lǐng)巾”放置鳥巢。 新木牌上有：“請珍惜小鳥！ 上寫著“。 小鳥在樹枝上：“紅毛巾好啊。 ”“清晨，林子里誰最幸福？ 清晨，樹林里最活躍的是誰？ 清晨，樹林里誰來得最早？ 我要寫詩：清晨，林中最幸福的是誰？ 是的，、唱著，文本中的小鳥們在少先隊員的關(guān)心、愛護下，愉快地飛翔。 雖然大森林里有小鳥，但是在少先隊員的關(guān)心、愛護下，教科書中的小鳥們愉快地飛翔著。 但是，在大森林中有小鳥，麗水市的某3人用氣槍射殺了2小時以上的34只小鳥。 擴