校園內(nèi)出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀應(yīng)急處置流程

1、下堡中心校及幼兒園校園內(nèi)出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀應(yīng)急處置流程一、成立領(lǐng)導機構(gòu)，分工明確。校長是學校疫情防控第一責任人、班主任是班級防控第一責任人。建立教師學生信息臺賬，嚴格執(zhí)行“日報告和“零報告”制度。指導學生家長落實家庭監(jiān)護責任，如實上報學生健康信息。2、 加強與衛(wèi)生部分的協(xié)作。學校確定疫情防控定點收治醫(yī)院和定點隔離場所，用于收治有異常情況的學生；學校衛(wèi)生防疫工作的人員開展新冠肺炎防控知識技術(shù)的培訓和實戰(zhàn)演練，幫助提升防控應(yīng)對能力。學校要主動接受疾控部門指導，學校提前準備有關(guān)防控醫(yī)療設(shè)備和醫(yī)療物資，按要求設(shè)置相對獨立的臨時隔離場所，用于暫時留觀身體不適的學生。三、規(guī)范發(fā)熱學生處置流程，嚴防聚集性病例發(fā)

2、生（一）學生在教學場所（教室、實驗室、圖書館等）出現(xiàn)異常癥狀和體征，包括發(fā)熱、干咳、咽痛、呼吸困難、乏力、惡心、 嘔吐、頭痛等癥狀，班主任或任課老師要立即將其帶出教學場所, 送至學校臨時隔離場所，并第一時間報告校領(lǐng)導和定點醫(yī)院。老師對學生做好臨時處置工作，避免接觸其他人員。（二）學生在戶外出現(xiàn)異常癥狀和體征，包括發(fā)熱、干咳、 咽痛、呼吸困難、乏力、惡心、嘔吐、頭痛等癥狀，現(xiàn)場教師或隨行同學應(yīng)立即將其帶離聚集人群，送至學校臨時隔離場所，并第一時間報告校領(lǐng)導和定點醫(yī)院。學校對學生做好臨時處置工作，避免接觸其他人員。出現(xiàn)上述情況，原則上應(yīng)及時將出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀的學生送往定點醫(yī)院。在臨時隔離場所期間，校

3、醫(yī)要使用水銀體溫計對學生 測量體溫，進一步確認其是否發(fā)熱或存在其他呼吸道癥狀，并詢問有無流行病學史等相關(guān)情況，同時經(jīng)120急救車或由學校在有防護條件的情況下安排校醫(yī)和司機駕車將學生立刻轉(zhuǎn)運至定點收治醫(yī)院發(fā)熱門診進行進一步篩查診治，并且第一時間由班主任通知學生家長協(xié)助處置，同時學校領(lǐng)導要向上級教育行政部門和衛(wèi)生健康部門報告，并派專人摸清發(fā)熱學生接觸人群情況，以便后續(xù)工作順利開展。校醫(yī)和相關(guān)人員在處置和轉(zhuǎn)運過程中要全 程佩戴口罩并著防護服，同時加強學校相關(guān)區(qū)域消毒。如就診學 生經(jīng)核酸檢測為陽性，則在當?shù)丶部刂行闹笇拢⒓磫有鹿?肺炎應(yīng)急預案處置工作。當學校學生出現(xiàn)聚集性發(fā)熱、咳嗽等癥狀，即在同一教學場所，1天內(nèi)有3例或者連續(xù)3天內(nèi)有多個學生（5 例以上）突然患發(fā)熱、咳嗽等新冠肺炎有關(guān)癥狀，經(jīng)判斷有新冠肺炎感染風險時，除按程序?qū)τ猩鲜霭Y狀的學生進行應(yīng)急處置外, 要在疾控中心指導下，將出現(xiàn)聚集癥狀的班級其他人員安全轉(zhuǎn)運到指定的定點隔離場所隔離觀察，并開展消毒、隔離、調(diào) 查以及學生安撫