七年級生物下冊 第十章 第二節(jié) 人體的血液循環(huán)教案2 （新版）蘇教版

1、第二節(jié) 人體的血液循環(huán)一、教學(xué)目標（一）知識目標：1、正確概述人體的血液循環(huán)途徑。2、區(qū)分動脈血和靜脈血，理解在血液成分在循環(huán)途徑中發(fā)生地變化。3、了解血液循環(huán)的意義。（二）能力目標：1、通過組織學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我探究能力。2、通過歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析、判斷等思維能力。3、通過多媒體的輔助，訓(xùn)練學(xué)生細致觀察的能力。（三）情感目標：通過學(xué)習(xí)有關(guān)知識，認識到生命的奇妙，樹立生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點。引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué)，建立科學(xué)的價值觀。二、教學(xué)過程 （一）課前準備：學(xué)生：1）直尺、水彩筆、課本。2）閱讀 科學(xué)家的故事血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)。 教師：1）血液循環(huán)教學(xué)光盤。2）一杯

2、凝固的血液。3）血液循環(huán)中各結(jié)構(gòu)頭飾 。4）代表動脈血和靜脈血的氣球。5) 血液循環(huán)學(xué)案。（二）導(dǎo)入新課：（大約5分鐘）“疑，思之始，學(xué)之端?！毕日埻瑢W(xué)們看扁鵲切脈圖片（進行愛國思想教育）學(xué)習(xí)測量脈搏（親身體驗中華醫(yī)學(xué)傳統(tǒng)）提出疑問“心臟為什么在不停地跳動？”導(dǎo)出新課探究人體的血液循環(huán)途徑（這樣置學(xué)生于知與不知的矛盾中，使學(xué)生注意力開始集中，積極主動的投入到新問題的解決過程。）（三）突出重點：人體的血液循環(huán)途徑（大約10分鐘）教學(xué)光盤展示體循環(huán)途徑和和肺循環(huán)途徑（必要時多放幾遍，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境）總結(jié)兩條循環(huán)的路線圖設(shè)置探究問題引發(fā)學(xué)生思考：問題1：兩條循環(huán)途徑的交匯點在哪里？問題2：兩條

3、循環(huán)途徑的相同點和區(qū)別點？學(xué)生仔細觀察總結(jié)出的循環(huán)途徑思考，尋找規(guī)律找出規(guī)律后進行實戰(zhàn)演練，親手繪制循環(huán)圖課堂游戲找朋友思維升華，突出重點。（四）突破難點：在循環(huán)途徑中血液成分的變化。（大約13分鐘）觀察課前準備的一杯凝固的血液學(xué)生探究思考得出動脈血和靜脈血的定義再觀察血液循環(huán)圖片學(xué)生尋找出循環(huán)途經(jīng)中動脈血和靜脈血的發(fā)生變化關(guān)鍵部位設(shè)置懸疑，“為什么在這些部位血液成分會發(fā)生改變？”學(xué)生帶著問題觀看“血液的變化”的教學(xué)光盤完成活動“錦上添花”和課堂游戲小小旅行家設(shè)置探究問題“探究血液循環(huán)的意義”。（五）重點和難點的延伸：血液循環(huán)的意義。（大約5分鐘）學(xué)生歸納總結(jié)探究“血液循環(huán)的意義”實現(xiàn)重點和難

4、點的延伸。（六）課堂拓展延伸：冠脈循環(huán)，為心臟提供營養(yǎng)，發(fā)生障礙時容易引起冠心病和心肌梗塞。（2分鐘）（七）課堂知識反饋（大約3分鐘） 1、下列血管中流靜脈血的是（B） A 肺靜脈 B 上腔靜脈 C 主動脈 D 肺動脈 2、小明得了支氣管炎，醫(yī)生給他輸液，消炎藥從手部靜脈打入，怎樣到達支氣管的發(fā)炎部位？答：消炎藥各級靜脈上腔靜脈右心房參與肺循環(huán)左心房左心室主動脈各級動脈支氣管發(fā)炎部位?！驹O(shè)置依據(jù)】以習(xí)題反饋知識要點，掌握學(xué)生對知識的理解程度。（八）課外活動（大約2分鐘）： 1、小組探究活動:血壓受什么因素影響？ 2、關(guān)愛家人活動：了解自己和家人的血型。（為下節(jié)課作準備）。 三、板書設(shè)計標題：人體的血液循環(huán)（一）血液循環(huán)途徑： 1、體循環(huán)：左心室-主動脈-各級動脈-全身毛細血管-上下腔靜脈-右心房。 血液變化：動脈血變?yōu)殪o脈血，血液顏色由鮮紅變?yōu)榘导t。 2、肺循環(huán)：右心室-肺動脈-肺部毛細血管-肺靜脈-左心房。 血液變化：靜脈血變?yōu)閯用}血，血液顏色