新人教版五年級(jí)上冊(cè)-16-珍珠鳥-課件.ppt

1、16 珍珠鳥,馮驥才,新生小學(xué) 劉振南 2015.10.23,珍珠鳥，又名珍珠雞、珠雞、幾內(nèi)亞鳥,也叫錦花鳥、小珍珠。原產(chǎn)于澳大利亞?wèn)|部，因羽毛散落許多小白斑點(diǎn)，形似珍珠，故得名。珍珠鳥性情溫順，喜群居，不善爭(zhēng)斗。珍珠鳥膽小、機(jī)敏，易受驚嚇，一旦遇到意外，鳥群即發(fā)出叫聲，逃避、飛跑或胡亂沖撞，常導(dǎo)致?lián)p傷。 珍珠鳥是一種活潑伶俐的小鳥，紅嘴紅腳，藍(lán)灰色的毛，后背的羽毛上有珍珠似的圓圓的白點(diǎn)，叫聲又細(xì)又亮，很好聽(tīng)。,珍珠鳥,走近作者,馮驥才,當(dāng)代作家，1942年出生于天津。文學(xué)作品有：義和拳、神鞭。其中神鞭被改編為同名影片。 他的散文哲理深邃，意境高遠(yuǎn)，想象豐富奇特，給人以心靈的陶冶，美的享受。,

2、蔓 蘢 瞅 雛 框 嚓,（chu）,（mn）,（垂蔓）,（lng）,（蔥蘢）,（瞅見(jiàn)）,生字學(xué)習(xí),（kung）,（畫框）,（c）,（嚓嚓）,（ch）,（雛兒）,蠟 嗒 膩 瞼 眸 咂 瀉,（l）,（蠟燭）,（d）,（嗒嗒）,（mu）,（n）,（細(xì)膩）,（明眸）,（xi）,（流瀉）,（z）,（咂嘴）,（jin）,（眼瞼）,鳥巢,cho,垂蔓,mn,雛兒,眼瞼,眸子,生意蔥蘢,咂咂嘴,流瀉,ch,jin,mu,xi,z,cnln,斑斑駁駁,bnb,瞅瞅我,chu,扒,扒開(kāi),扒竊,b,p,爪,爪牙,爪子,zhu,zho,蔓,順蔓摸瓜,蔓延,wn,mn,課文通過(guò)寫作者在愛(ài)護(hù)、喂養(yǎng)（ ）的過(guò)程中，與它們

3、漸漸( ) 并建立起（ ）的事，告訴我們：（ ）。,課文通過(guò)寫作者在愛(ài)護(hù)、喂養(yǎng)（珍珠鳥）的過(guò)程中，與它們漸漸（熟悉），并建立起（友誼）的事，告訴我們：（信賴，可以創(chuàng)造美好的境界！ ）。,（1）課文寫珍珠鳥，寫了幾只珍珠鳥？ （2）這三只鳥之間是什么關(guān)系？ （3）課文哪些自然段寫大鳥？ 哪些自然段寫小珍珠鳥？,三只,兩只大鳥，生了一只小珍珠鳥,（15）,（614）,課文分析,朗讀課文,畫出你喜歡的體現(xiàn)小珍珠鳥可愛(ài)的句子,并說(shuō)說(shuō)你的理由。,欣賞美,瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。,用比喻的手法, 抓住珍珠鳥的外形來(lái)描

4、寫, 寫出珍珠鳥毛茸茸,又肥又圓的特點(diǎn),很可愛(ài)的樣子。,它先是離我較遠(yuǎn),見(jiàn)我不去傷害它,便一點(diǎn)點(diǎn)的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下頭來(lái)喝茶,再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng),我只是微微一笑,依舊寫東西,它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上,繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去;跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出”嚓嚓”響聲。,用擬人的手法, 抓住鳥的動(dòng)作,神態(tài)來(lái)寫,賦予鳥人的靈性,像個(gè)嬌憨頑皮的孩子,居然懂得看人的臉色行事,多聰明的鳥呀!,作者運(yùn)用了比喻和擬人的手法，抓住了珍珠鳥的外形、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)描寫,描寫中融入了自己的喜愛(ài)之情。,不管它,不管它,不管它,不管它,在關(guān)愛(ài)之情的驅(qū)使下，我為鳥兒做了哪些事？,3、按捺自己的好奇心決不輕易 打擾它們的

5、生活。,1、為鳥兒布置更好的環(huán)境；,2、按時(shí)添食加水；,我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國(guó)吊蘭。我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓(mn)蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。 愛(ài)鳥、懂鳥、細(xì)心、體貼,敢伸出小腦袋瞅瞅我,雛鳥腦袋“從葉間探出來(lái)”,即使開(kāi)著窗子也不會(huì)飛走,“蹦到我杯子上”喝茶,繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去,啄著我顫動(dòng)的筆尖,趴在我肩上睡著了,我不動(dòng)聲色地寫,不去傷害它,決不掀開(kāi)葉片往里看,“我”的愛(ài)護(hù),提供環(huán)境,不去驚動(dòng),不去傷害,不去驚擾,鳥的變化,顯得怕人,漸漸膽大,開(kāi)始親近,完全信賴,我對(duì)珍珠鳥關(guān)心愛(ài)護(hù)，鳥兒

6、有怎樣的反應(yīng)？,它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去；跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”的響聲。 我不動(dòng)聲色的寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。,遠(yuǎn)離我挨近我喝我的茶 啄筆尖啄手指,珍珠鳥 怕人,從葉間探出小腦袋,“在籠子四周活動(dòng)，隨后在屋里飛來(lái)飛去”,“落在我的書桌上”, “一點(diǎn)點(diǎn)挨近”“蹦到我的杯子上”,“跑到稿紙上，繞著我

7、的筆尖”,“啄我顫動(dòng)的筆尖” “友好地啄兩下我的手指”,“落在我肩上”“睡著了”,“決不掀開(kāi)葉片往里看”,“我”尊重愛(ài)護(hù)珍珠鳥,“我不管它”,“我不去傷害它”,“我只是微微一笑，依舊寫東西”,“我不動(dòng)聲色地寫”,“我用手撫一撫它”,“筆不覺(jué)停了，生怕驚 走它”,怕,信賴,文章開(kāi)頭用單獨(dú)一段強(qiáng)調(diào)珍珠鳥“怕人”有哪些用意？,1、為下文特別關(guān)愛(ài)鳥兒作了鋪墊；,2、和下文的鳥兒親近人形成對(duì)比，突出中心。,你認(rèn)為究竟是什么拉近了我和珍珠鳥之間的距離？,信賴,愛(ài),“我”,鳥,“我”從和鳥兒的相處中得到了什么感受？,信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。,善良、有愛(ài)心,越來(lái)越近,關(guān)愛(ài)、尊重、寬容、理解、平等、自由等產(chǎn)生信賴，信賴創(chuàng)造美好的（和睦、和諧、和平）境界。,尊重與關(guān)愛(ài)是信賴產(chǎn)生的基礎(chǔ)。,不光是人和鳥，人與動(dòng)物、人與人之間同樣需要信任。尊重對(duì)方的生存空間,思想空間,真正做到不以強(qiáng)凌弱,不以大欺小,這是建立信賴關(guān)系的前提條件,而有了信賴無(wú)疑會(huì)使世界多一抹溫柔的色彩。,作者說(shuō)的僅僅是人和鳥之間的信賴嗎？,仿寫，談?wù)勀銓?duì)“信賴”的理解。,信賴，是一座橋梁，讓我們心靈相通。,信賴，是你無(wú)助時(shí),一個(gè)真摯的眼神。,信賴，是一朵嬌美的花，讓我們用真誠(chéng)去澆灌。,拿起你的筆，為保護(hù)自然寫下一