語(yǔ)文人教版七年級(jí)下冊(cè)寫作指導(dǎo)《表達(dá)自己的看法》課件.ppt

1、敘述和討論相結(jié)合，相得益彰。大城縣第四中學(xué)崔廣娟，如何在敘事中穿插討論。第四單元：表達(dá)自己的觀點(diǎn)，積累知識(shí)。在記敘文寫作中，為了增強(qiáng)文章的感染力，作者在敘述和描寫時(shí)往往會(huì)適當(dāng)?shù)卦O(shè)置一兩句精巧巧妙的議論，以起到指出問題、演繹問題、深化主題、升華情感的作用。這種寫作方法被稱為“敘述與討論相結(jié)合”。第一組：(1)馮驥才用大量的筆墨寫下了“我”與珍珠鳥的友好共處。在文章的最后，“信任往往創(chuàng)造一個(gè)美麗的境界”，這是驚人的和生動(dòng)的。(2)一步一步來，然后一步一步來。最后，我寫道：“我一再發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我因?yàn)榍巴緹o量而感到沮喪時(shí)，我都可以通過回憶很久以前在那個(gè)小懸崖上的經(jīng)歷來應(yīng)對(duì)一切。”我提醒自己，不要想著下面

2、很遠(yuǎn)的巖石，而是專注于第一小步，走一步，然后是下一步，直到我到達(dá)我想去的地方。此時(shí)，我可以帶著驚喜和自豪回首往事，看看我走過了多長(zhǎng)時(shí)間?！鄙鲜鲈u(píng)論句在敘事中的位置：功能：它們都在敘事的結(jié)尾，成為文章的終點(diǎn)，揭示文章的主題，關(guān)照主題，深化文章的中心。我的老師在講述了“蔡老師為我排除了一個(gè)小糾紛”的故事后寫道：“在兒童世界里，一個(gè)老師排除一個(gè)小糾紛是多么普遍；但是回想起來，當(dāng)時(shí)我覺得它給了我很大的支持！在一個(gè)孩子的眼里，他的老師是多么可愛、公平和偉大?！?，圖版1:批注方法、這是楊樹，中國(guó)西北地區(qū)極其常見的一種樹，但絕不是普通的樹。讓那些看不起人民，看不起人民，頑固不化的人贊美貴族楠木，看不起極普通

3、易長(zhǎng)的楊樹。我要大聲贊美白楊！作為一個(gè)學(xué)者，聞一多的老師只從一個(gè)方面來談敘事與討論的結(jié)合。聞一多老師還有另外一個(gè)方面，作為革命方面。在這方面，情況非常不同，它與過去背道而馳。一大早，在去學(xué)校的路上，一片葉子落在了我的肩膀上。相當(dāng)關(guān)鍵，我撿起來仔細(xì)研究。它變了顏色，失去了柔軟，開始卷曲，顯示了我生命最后階段的依戀和憂郁。第二節(jié)：練習(xí)題，在下面一段的最后，在橫線上加上可以揭示“我”的感覺和敘事內(nèi)涵的討論句。蘇軾曾被皇帝賞識(shí)，一度淪為階下囚。五臺(tái)詩(shī)案的寒氣在他生命的長(zhǎng)河中如波濤洶涌的大海般洶涌澎湃。但他不平凡。在逆境中，他仍然以輕松和開放的心態(tài)看待一切。在城隍廟清亮的月光下，他游手好閑，享受著無與倫

4、比的美麗。在突然下雨的胡莎路，他幽默地用竹簽和鞋子走出了尷尬的困境；在碧波蕩漾的赤壁河頭，他第一次用一杯酒的微弱力量理解了生命的真諦。第二節(jié)：實(shí)際練習(xí)、在橫線上寫一兩個(gè)精巧巧妙的討論句子。早上，在去學(xué)校的路上，一片葉子落在了我的肩膀上。相當(dāng)關(guān)鍵，我撿起來仔細(xì)研究。它變了顏色，失去了柔軟，開始卷曲，顯示了我生命最后階段的依戀和憂郁。第二節(jié)：實(shí)踐，在下面一段的最后，在橫線上加上能夠揭示“我”的感覺和敘事內(nèi)涵的評(píng)論句。它似乎告訴我生活是多么美好，時(shí)光是多么容易流逝，珍惜這偉大的青春！蘇軾曾被皇帝賞識(shí)，一度淪為階下囚。五臺(tái)詩(shī)案的寒氣在他生命的長(zhǎng)河中如波濤洶涌的大海般洶涌澎湃。但他不平凡。在逆境中，他仍然以輕松和開放的心態(tài)看待一切。在城隍廟清亮的月光下，他游手好閑，享受著無與倫比的美麗。在突然下雨的胡莎路，他幽默地用竹簽和鞋子走出了尷尬的困境；在碧波蕩漾的赤壁河頭，他第一次用一杯酒的微弱力量理解了生命的真諦。第二節(jié)：實(shí)際練習(xí)、在橫線上寫一兩個(gè)精巧巧妙的討論句子。震撼我心靈的是蘇軾，他并不驚訝，也無意去或留。蘇軾教我在挫折面前要勇敢和冷靜。第二部分：實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，首先完成以下主題，然后圍繞主題進(jìn)行敘述和描述，并在