《美國的聯(lián)邦制》說課稿課件.ppt

1、美國的聯(lián)邦制說課稿,微山一中 楊剛,說課內(nèi)容,一、說學(xué)情： 二、說教材： 1、課程標(biāo)準(zhǔn)要求： 2、本節(jié)課的地位和作用： 3、教學(xué)目標(biāo)： 4、重點、難點： 三、教法、學(xué)法： 四、教學(xué)過程： 五、教學(xué)效果評價：,一、說學(xué)情,現(xiàn)在的高中生知識面廣，思想活躍，能夠積極參與到課堂中來。但是這些正處于青春期的學(xué)生，由于知識和社會閱歷等多方面因素的影響，在面對錯綜復(fù)雜的國際社會現(xiàn)象和西方發(fā)達(dá)資本主義國家的種種文化滲透時，缺乏一定的辨別能力。因此，政治課教學(xué)要通過對教材內(nèi)容的多方位解讀，幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，認(rèn)清資本主義國家、特別是美國這樣一個超級大國的本質(zhì)和國際社會發(fā)展的主旋律。,二、

2、結(jié)合課標(biāo)說教材,1.課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求： 了解美國聯(lián)邦制的特點-美國是實行聯(lián)邦制的國家，聯(lián)邦政府與州政府的關(guān)系有三個基本特征：其一，聯(lián)邦與州分享政治權(quán)力；其二，聯(lián)邦與州在各自的權(quán)力范圍內(nèi)享有最高權(quán)力；其三，聯(lián)邦地位高于州。,二、結(jié)合課標(biāo)說教材,2、教材地位和作用 承上：上一專題介紹了兩個具有典型性的老牌資本主義國家，分別是以君主立憲制為特征的英國和半總統(tǒng)制的法國。而隨著人類歷史的發(fā)展，在當(dāng)今國際社會，以聯(lián)邦制為特征的美國則更有影響力和代表性。因此，本課內(nèi)容與上一專題在邏輯上聯(lián)系密切。 啟下：聯(lián)邦制的美國在政治體制上還有兩黨輪流執(zhí)政等重要內(nèi)容，在接下來的課程里將一一展開。 本框具有不容忽視的重要

3、的地位和作用,3、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：識記了解美國聯(lián)邦制的特點。 理解認(rèn)識美國聯(lián)邦制的的弊端。 能力目標(biāo)： 通過探究活動提升學(xué)生歸納分析能力、 自主學(xué)習(xí)能力、合作探究的能力。 情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，對比中美兩國政治體制的差異，使學(xué)生堅定走社會主義道路的信心。,4、教學(xué)重、難點,教學(xué)重點：美國聯(lián)邦制的特點 。 教學(xué)難點：美國聯(lián)邦制的弊端 。,三、說教法、學(xué)法,教法 學(xué)法,情境教學(xué)法 案例分析法 問題探究法,自主學(xué)習(xí)法 分析歸納法 合作探究法,四、說教學(xué)過程,環(huán)節(jié)一 ：創(chuàng)設(shè)情景 激學(xué)導(dǎo)思 多媒體展示解決問題：美國國家結(jié)構(gòu)形式的演變 多媒體展示美國領(lǐng)土擴張的過程和美國國旗、美國部分州州旗

4、。并讓學(xué)生分組探究以下問題： （1）、星條旗上的星代表什么？美國各州與聯(lián)邦是什么關(guān)系？ （2）、美國國家結(jié)構(gòu)采取什么形式？有哪些特點？ 根據(jù)學(xué)生的回答引出美國聯(lián)邦制的國家結(jié)構(gòu)形式。 設(shè)計意圖：通過形象的展示，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考美國各州與聯(lián)邦的關(guān)系，了解美國聯(lián)邦制的特點。,環(huán)節(jié)二：材料分析 合作探究,多媒體展示解決問題：了解美國聯(lián)邦政府和州政府權(quán)力的劃分 多媒體展示： 美國聯(lián)邦和州的分權(quán)表； 美建國以來，聯(lián)邦與州的權(quán)力之爭。 并讓學(xué)生分組探究以下問題： 根據(jù)材料一的內(nèi)容，分析材料二的案例，最高法院的判決是保護(hù)州權(quán)還是保護(hù)聯(lián)邦權(quán)？ 根據(jù)學(xué)生的回答引出美國聯(lián)邦制的特點。 設(shè)計意圖：通過對案例的分析，了

5、解美國聯(lián)邦制的特點。,觀點辯論解決問題：了解美國聯(lián)邦制的利與弊,依據(jù)教材42頁探究活動展開： （1）組織學(xué)生就觀點一和觀點二展開討論，各抒己見。 （2）啟發(fā)學(xué)生結(jié)合美國的歷史和國情進(jìn)行分析。 設(shè)計意圖：通過觀點辯論，辨析美國聯(lián)邦制度的利與弊。,環(huán)節(jié)三： 學(xué)以致用 情感升華,結(jié)合美國的聯(lián)邦制形成的歷史背景，共同思考以下問題：我們國家能照搬美國的聯(lián)邦制嗎？ 設(shè)計意圖：這一過程旨在引導(dǎo)學(xué)生理解每個國家都有自己的歷史和國情，因而在政治制度的選擇上不能照搬別國的經(jīng)驗和模式。進(jìn)一步激發(fā)和堅定同學(xué)們“愛我中華，強我中華”的信念。,環(huán)節(jié)四 : 課堂小結(jié) 課后延伸,1、引導(dǎo)學(xué)生列出本課的知識結(jié)構(gòu)圖， 2、課堂練習(xí)。 3、布置作業(yè)針對學(xué)生素質(zhì)差異，分層訓(xùn)練。,五、說教學(xué)效果,1、本節(jié)課采用小組合作學(xué)習(xí)法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生受到重視，能表現(xiàn)出極大的積極性，可以大大提高學(xué)習(xí)效率； 2、運用多媒體輔助教學(xué)，能增加課堂容量，也能直觀地展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)