語文人教版九年級(jí)上冊(cè)《孤獨(dú)之旅》課件.pptx

1、走吧，走吧，人總要學(xué)著自己長大。,孤獨(dú)之旅,作者：曹文軒,初讀感知： 這篇小說講了一個(gè)怎樣的故事？（從小說三要素著手考慮）,分析人物，體會(huì)孤獨(dú)： 你從這些話中看出一個(gè)怎樣的杜小康？,1、我不去放鴨了，我要上岸回家 2、我要回家 3、還是分頭去找吧。 4、蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！,賞析人物語言要注意兩點(diǎn)： 1、聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容。如什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，怎樣的狀況下說這些話的； 2、言為心聲。注意體會(huì)說話人的心情、心理。也就是不能孤零零地只看這句話，一定要關(guān)注說話的背景。,小說文段 油麻地的孩子，念書都念到六年級(jí)了，都還沒有一個(gè)有一條皮帶的。他們只能用一條線繩來作褲帶。 杜小康才讀一年級(jí)，就有了一條皮褲

2、帶。棕色的，油汪汪的樣子，很有韌性，抓住一頭，往空中一甩一收，就聽見叭的一聲脆響。 油麻地一般人家的小孩，一年四季，實(shí)際上只勉強(qiáng)有兩季的衣服：一套單衣，一套棉衣。中間沒有過渡的衣服，春天，天氣已經(jīng)非常暖和了，還只能將冬天的棉襖硬穿在身上。等坐下來，靜下身子與心，身上就冰涼冰涼的。秋天，天氣已經(jīng)很涼了，只好將單衣硬穿在身上，縮著身子去抵抗涼意。杜小康卻有一年四季的衣服。一年四季，完全可以根據(jù)天氣的冷暖來增減衣服，來加以很好地調(diào)節(jié)。因此，一年四季的杜小康，身體都是很舒服的。,約是在杜小康上四年級(jí)時(shí)，他變得更加與眾不同了。因?yàn)?，他有了一輛自行車。雖然這只不過是一輛舊自行車，但它畢竟是一輛自行車，并且

3、是一輛很完整的自行車。當(dāng)時(shí)的油麻地，幾乎沒有一輛自行車，即使油麻地小學(xué)的老師，也沒有一個(gè)有自行車的。 杜小康的成績還特別好。因此，杜小康一直當(dāng)班長。,下面請(qǐng)同學(xué)們自己賞析或同桌討論其余三句話，用“一個(gè) 杜小康”這樣的句式，批注你的賞析結(jié)果。記住你的結(jié)論一定要能在文章中找到語言依據(jù)。,小說文段父子對(duì)話 “飽了嗎？” “飽了?！?“你飽了嗎？” “我也飽了?！?“就在河里洗碗？” “就在河里洗碗。” “困嗎？” “不困。”,有些孤獨(dú)，其實(shí)是我們成長過程中一些無法回避的元素，我們要成長，就不能不與這些孤獨(dú)結(jié)伴而行。 曹文軒感動(dòng),小說文段 那時(shí)，杜小康又想起了那次鴨被驚散了，還有最后十幾個(gè)沒有找到的情景，父親說，算了找不到了，別找了。他卻說，能找到的。結(jié)果真的找到了。,小說文段 杜小康的明天 后來啊，他的前方出現(xiàn)了很多比孤獨(dú)更可怕的磨難，所有的鴨子都沒了，鴨蛋也泡湯了，父親又病重了。當(dāng)他穿著破爛的衣服重新出現(xiàn)在油麻地時(shí)，他面容清瘦，但一雙眼睛卻出奇地亮，并透出一種油麻地的任何一個(gè)孩子都不可能有的早熟。幾個(gè)月后，他甚至不帶一絲卑微地在自己曾經(jīng)就讀的“油麻地小學(xué)”門口擺起了地?cái)?，把這些變化看在眼里的油麻地小學(xué)校長桑喬最后說了這么一句話：“日后，