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1、以意逆志 知人達世,古代詩歌情感鑒賞 規(guī)范答題,詩歌思想感情鑒賞常見的幾種答題思路(或命題的方式),1、以景賞情,2、詩句析情,3、煉字品情,4、技巧傳情,5、物象析情,6、情感分析,08全國卷 閱讀下面這首宋詩,然后回答問題。 春日即事 李彌遜 小雨絲絲欲網(wǎng)春,落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地,宿鳥聲中自掩門。 注李彌遜(10851153),字似之,吳縣(今屬江蘇省蘇州市)人,歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。張羅地:指門可羅雀、十分冷落的地方。,答案:表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞和感嘆世態(tài)炎涼的情緒。詩的一、二句寫了暮春黃昏,小雨霏霏,落花狼籍,從這些凄涼的景色可
2、看出作者政治上失意后的寂寞愁緒。三、四句寫詩人家門前幾可羅雀,他只得在歸鳥的鳴叫聲中,關(guān)上了自己的家門,從中可以看出詩人對世態(tài)炎涼的感嘆。, 對詩歌中的景物作描述性分析, 概括,點明詩歌的情感,高考示例,這首詩表現(xiàn)作者什么樣的情緒?請進行簡要分析。,點明景中之情,答題步驟,07福建卷:武夷山中 (宋)謝枋得 十年無夢得還家,獨立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇, 幾生修得到梅花? 【注】謝枋得:宋末信州(今屬江西)人,曾力抗元軍,兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京,絕食而死。 十年:宋德祐元年(1275),詩人抗元失敗,棄家入山。次年妻兒被俘,家破人亡,至作此詩時將近十年。,答:(1)表達了破國亡家的
3、痛苦之情,(并借梅花的意象)表現(xiàn)了詩人孤傲步裙、堅貞自勵的情懷。 (2)這句詩借景抒情,通過描寫山雨過后天地寂寥的景象,表達了詩人孤傲寥落的情懷。,借助意象,總結(jié)情感,描繪景象,分析情感,點明手法,高考示例,答題要點,(1)這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情? (2)“天地寂寥山雨歇”一句對表情達意有什么作用?請簡要分析。,菩薩蠻 李白 平林漠漠煙如織,寒山一帶傷心碧。暝色入高樓,有人樓上愁。 玉階空佇立,宿鳥歸飛急。何處是歸程?長亭更短亭。 (1)古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析“空”字在表情達意上的作用。(2分) (04浙),答案:“空”是徒勞之義,表達了苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵,增添
4、了全詞的“愁”味,使主題更加鮮明。,高考示例,(1)解釋該字在句中的含義。,(2) 把該字放入原句中描述景象。,(3)點出該字作用,烘托了怎樣的意境,表達了怎樣的感情。,答題步驟,07寧夏卷 小齋即事 劉一止 憐琴為弦直,愛棋因局方。未用較得失,那能記宮商?我老世愈疏,一拙萬事妨。雖此二物隨,不系有興亡。 劉一止:宋徽宗宣和三年(1121)進士。曾任監(jiān)察御史等職,有記載說他曾因“忤秦檜”而被罷官。局:指棋盤。,高考示例,(1)闡明物象的特征,(2) 找出物象和詩歌的結(jié)合點,(3)點明詩歌的思想感情。,答題步驟,作者為什么要寫琴棋二物?他想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷?,答案:作者寫琴棋二物是托物
5、言志。他以琴棋二物的“品”,來寫自己的“志”;直正直、方有棱角。正因為自己的方直之品不變,結(jié)果到頭來“世愈疏”、“萬事妨”,只落得小齋獨處,無關(guān)乎國家的興亡了。這些都抒發(fā)了作者對個人遭遇的感慨,對世事譏諷的情懷。,幽居初夏 陸游 湖山勝處放翁家,槐柳陰中野徑斜。 水滿有時觀下鷺,草深無處不鳴蛙。 籜龍已過頭番筍,木筆猶開第一花。 嘆息老來交舊盡,睡來誰共午甌茶。,答案:在湖山勝處的清幽之境,觀下鷺聞蛙鳴,觀筍賞花,表現(xiàn)了怡然閑適之情;嫩竹破土,木筆綻放的欣欣向榮、充滿生機之景反襯詩人的孤獨落寞之情。尾聯(lián)的“嘆息” ,看似直接抒情,表現(xiàn)舊交零落殆盡、無人相與品茗的寂寞惆悵之情;實際上卻又包含著同
6、道不存,無人理解自己一顆報國之心的感慨。詩歌就是這樣含蓄而曲折地表達了熱血志士、報國無門,只能終老山水的無奈和憂傷的復(fù)雜感情。,具體分析詩句(描寫什么)。,總括:對整首詩的思想感情作總結(jié)。,得出情感,高考示例,答題要點,這首詩抒發(fā)了詩人哪些復(fù)雜的思想感情?,歸納總結(jié):,1、切合題目要求: 有幾問、從什么角度鑒賞、答什么,3、注意答題格式: 先觀點后理由 先總后分式 先分后總式 分點作答式,2、結(jié)合詩句具體作答: 忌空泛分析或只有分析結(jié)果沒有分析過程,4、語言規(guī)范、簡潔 答題時使用詩歌鑒賞術(shù)語,語言表達通順,不出病句,簡潔,課堂練習(xí),夜書所見 葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風(fēng)動客情。 知有兒童挑
7、促織,夜深籬落一燈明。 詩抒發(fā)了作者怎樣的感情,又是怎樣表現(xiàn)的,請加以分析。,先寫江上風(fēng)起,岸上梧葉蕭蕭,觸動了游子極其敏感的神經(jīng)。伴著秋夜的寒氣,思鄉(xiāng)之情,油然而生。夜寒襯托出詩人客居他鄉(xiāng)的心境之寒。再寫岸邊兒童夜捉促織的歡樂情景以反襯悲情,更顯得客居他鄉(xiāng)的孤寂??梢?,本詩主要是運用正襯(以凄涼之景襯愁苦之情)與反襯(以樂景襯哀情)相結(jié)合的手法抒發(fā)詩人的孤寂之情。,抒發(fā)了客居他鄉(xiāng)的孤寂之情,練習(xí)1,絕句 石柔 來時萬縷弄輕黃,去日飛球滿路旁。 我比楊花更飄蕩,楊花只是一春忙。 注:石柔,宋朝人,他一生遠離故土,輾轉(zhuǎn)仕途,曾任密州教授。 (1)聯(lián)系詩意,談?wù)勗娙耸惆l(fā)了什么感情?(2分),答:(
8、1)詩人借楊花的隨風(fēng)飄蕩,不能自主,抒發(fā)自己離別家園,往來仕途而生活不得安定的感慨(或表詩人借殘春飄蕩的楊花,抒發(fā)了自己輾轉(zhuǎn)仕途的無奈和鄉(xiāng)思。),練習(xí)2,訴衷情 陸游 當(dāng)年萬里覓封侯,匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處,塵暗舊貂裘。 胡未滅,鬢先秋,淚空流。此生誰料,心在天山,身老滄州注。 注:滄州,水邊,古時隱者所居。陸游晚年住在紹興鏡湖邊的三山。 古人評論這首詞的下闋,說第一句有三個詞用得好,你認為是哪三個詞?它們好在哪里?請簡要賞析,這三個詞分別為:“未”、“先”、“空”。,練習(xí)3,“未”,“沒有”之義,表達放眼萬里,未滅入侵者的遺恨;,“先”,“已經(jīng)”之義,表達流年暗度,兩鬢已秋的感慨;,“空”
9、,“徒然”之義,寫出了徒有流淚、無補于時的內(nèi)心痛苦和失望,也隱含對南宋小朝廷的不滿和憤慨。,這三個詞概括有力,含義豐厚,流露有心殺敵、報國無門、壯志難酬的沉痛心情。,題大庾嶺北驛 唐宋之問 陽月南飛雁,傳聞至此回。我行殊未已,何日復(fù)歸來? 江靜潮初落,林昏瘴不開。明朝望鄉(xiāng)處,應(yīng)見隴頭梅。 【注】大庾嶺:在今江西大庾,古人認為此嶺是南北分界線,有北雁南飛至此回的傳說。 這首詩在抒發(fā)感情方面運用了多種表現(xiàn)手法,請你對有特色的一種手法作簡要賞析。,借景(物)抒情。詩人借“南飛雁”、“隴頭梅”,將懷土思鄉(xiāng)的感情融合在具體形象中,含蓄委婉而又深切感人。 對比。北雁南飛至此回與“我行殊未已”相對比,把詩人懷土思鄉(xiāng)的憂傷、哀怨、痛苦表現(xiàn)得更加深切。 反襯
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