數學北師大版五年級下冊分數乘法一

1、參與就有快樂 自信才能成功,整數乘法的意義： 求幾個相同加數和的簡便運算。,探索新知（一）,學習要求： 先獨立思考，然后把你的想法寫出來或畫出來,折一個紙鶴用一張紙的 ，折3個紙鶴用這張紙的幾分之幾？,分數乘整數的意義與整數乘法的意義相同， 都是求幾個相同加數和的簡便運算。,垣曲縣 譚家中心校 張艷花,北師大版五年級數學下冊第三單元,分數乘整數 (第一課時）,（學習提示：結合圖說說怎么計算）,算一算，并說說你是怎么計算的。,分數與整數相乘的計算方法,分母不變， 分子與整數相乘的積作分子。,鞏固練習,闖關練習,第一關：搶答,第二關：在括號里填合適的整數或分數。,第三關：一個漏水的水龍頭每時滴水

2、桶，3時滴水多少桶？10小時呢？,第四關：生活中，哪些問題可以用 2來表示？,談收獲！,教學設計特色說明,本節(jié)課是在學生已經學習了整數乘法、分數加減法的基礎上進行教學的。學生在此基礎上對新知識的學習，應該能通過自主探究、合作交流，達到方法的多樣化。,但是對于方法的交流、借鑒、反思及優(yōu)化上需要教師的引導，所以，要重視讓每個學生都積極地參與到活動中來，讓活動有實效。真正讓學生在數學方法、數學思想方面有所發(fā)展。,我們的小學數學教學要立足于教材，認真鉆研教材，領會教材意圖，吃透教材精神，充分挖掘教材資源，使教材發(fā)揮它的最大效能。,我從以下三點做教學設計特色說明： 一、情境貫穿整個課堂。,用一個紙鶴創(chuàng)設

3、學生感興趣的情境，提出本節(jié)課的核心問題。學生在通過畫圖、列式等多種方法解決問題的過程中，理解分數乘整數的意義，總結出分數乘整數的計算方法，形成技能。,最后通過解決實際問題讓學生體會到數學在生活中的應用，感受到：數學問題來源于生活，同時數學知識應用于生活。增強他們學好數學的信心。,二、重視學生活動，自主探究。,數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動、共同發(fā)展的過程。教學過程中，我始終將學生放在第一位，充分發(fā)揮學生的主體作用。緊緊圍繞教學目標，讓學生在涂一涂，算一算,說一說,做一做等多種活動中，通過自主探究、合作交流等方式學習知識，形成技能。,三、重視數學思想和方法的滲透。,數學思想方法對數學教學有著重要的促進和指導作用，它不僅是學生形成良好認知結構的紐帶，還是由知識轉化為能力的橋梁，是培養(yǎng)學生數學意識，數學核心素養(yǎng)，形成優(yōu)良思維素質的關鍵。,轉化是解決數學問題常用的思想方法。是解決數學問題的基本思路和途徑之一.在小學的學習內容中，很多知識的學習都可以借助轉化的方法來解決。,在本節(jié)課的教學中，我非常重視轉化思想的滲透，學生在充分理解分數乘整數意義的基礎上，將分數乘整數轉化成同分母分數的加法（化未知