《汽車電氣設(shè)備原理與檢修》.ppt

1、汽車電氣設(shè)備原理與檢修課程整體設(shè)計介紹負(fù)責(zé)人：李亞莉,介紹的內(nèi)容,課程設(shè)置,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法教學(xué)手段,教師隊伍,實踐教學(xué),教學(xué)效果,課程特色,課程介紹內(nèi)容,課程設(shè)置,一、課程性質(zhì) 汽車電氣設(shè)備原理與檢修是汽車類專業(yè)重要的一門技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)課相結(jié)合的綜合化主干課程。它是繼汽車電工電子之后，承接汽車電控技術(shù)的一門專業(yè)課。,課程設(shè)置,課程設(shè)置,課程設(shè)計的理念與思路 突出高職教育特色，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生迅速掌握現(xiàn)代汽車電氣系統(tǒng)的各部件原理和結(jié)構(gòu)，以及常見電路故障診斷與維修的必須知識和技能，具有吸收汽車電器領(lǐng)域新技術(shù)的能力。,課程設(shè)置,課程設(shè)計的理念與思路 本課程實踐教學(xué)設(shè)計的主導(dǎo)思想是針對理論

2、知識體系和實際工作需要安排實踐教學(xué)。采用理論教學(xué)（課堂一體化教學(xué)）實驗動手（各個系統(tǒng)的掌握）綜合實訓(xùn)（完成規(guī)定任務(wù)）三步走的實踐進(jìn)程。,教學(xué)內(nèi)容,單元一：電源系 單元二：起動系 單元三：點火系 單元四：汽車燈系 單元五：汽車儀表與報警系 統(tǒng) 單元六：汽車空調(diào)系統(tǒng) 單元七：汽車輔助電器裝置 單元八：汽車電路圖,教學(xué)內(nèi)容,汽車電器電路分析實訓(xùn)： 30學(xué)時（集中訓(xùn)練一周，在課程快結(jié)束的時候進(jìn)行，重點強(qiáng)調(diào)電器電路檢修和分析，加強(qiáng)電器電路的綜合分析能力）,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)形式 自編講義：汽車電氣設(shè)備原理與檢修主編 李亞莉 參編 課程組成員 參考教材為：現(xiàn)代汽車電氣設(shè)備李東江主編 機(jī)械工業(yè)出版社出版

3、 汽車電器與電路李春明主編 高等教育出版社出版。 自編實訓(xùn)指導(dǎo)書：汽車電氣設(shè)備原理與檢修應(yīng)用實訓(xùn)指導(dǎo)書. 主編李亞莉，參編 課程組成員,教學(xué)內(nèi)容,2、擴(kuò)充性學(xué)習(xí)資料 為學(xué)生提供了豐富的擴(kuò)充性資料和參考教材，使用效果良好 為便于學(xué)生課后主動學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，我們提供了網(wǎng)站網(wǎng)址，用于使用網(wǎng)上教學(xué)資源(包括章節(jié)理論知識的重點內(nèi)容介紹；鏈接動畫、圖片、視頻資料的電子課件；用于學(xué)生復(fù)習(xí)的各章節(jié)思考題、作業(yè)題、測試題等內(nèi)容)、教學(xué)錄像等內(nèi)容，為學(xué)生課后的自主學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)提供了豐富和較完善的學(xué)習(xí)資源，深受學(xué)生的歡迎。,教學(xué)內(nèi)容,我校圖書館藏書豐富，有紙質(zhì)和多媒體資料，與汽車相關(guān)的各類教材、手冊、期刊種類齊全

4、，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和查閱。 全天開放的實訓(xùn)基地和汽車電氣實訓(xùn)室。,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)形式：,學(xué)院圖書館,網(wǎng)絡(luò)教室,學(xué)院網(wǎng)站,豐富的網(wǎng)絡(luò)資源 大量的教學(xué)課件 圖書館藏書,教學(xué)方法與手段,采用工學(xué)交替和理論與實踐一體化教學(xué)模式，按照工作過程導(dǎo)向設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，確定典型的學(xué)習(xí)情境，每個學(xué)習(xí)情境按工作過程安排了相應(yīng)的實踐教學(xué)內(nèi)容。,工學(xué)交替,教學(xué)方法與手段,運用多種教學(xué)方法 現(xiàn)場教學(xué)法例證教學(xué)法 項目教學(xué)法 開放式教學(xué)法體驗式教學(xué)法 拓展教學(xué)法,教學(xué)方法與手段,1、現(xiàn)場教學(xué)法 針對汽車電器零部件結(jié)構(gòu)及原理枯燥抽象、學(xué)生感性認(rèn)識少、不熟悉汽車電路的特點，上理論課采用現(xiàn)場教學(xué)法，由指導(dǎo)教師講解具體的電路元件

5、，并在車上實際觀察電路的連接。,教學(xué)方法與手段,2、理論實踐一體化教學(xué)法模糊理論課和課內(nèi)實踐課的界限，理論課進(jìn)行實物教學(xué)；課內(nèi)實踐課老師演示、講解為主，學(xué)生觀察、實習(xí)為輔。,教學(xué)方法與手段,3、例證教學(xué)法 教師在課堂上經(jīng)常列舉相關(guān)的實車故障，引導(dǎo)學(xué)生去分析、判斷、思考問題的原因，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)解決問題的技能。,教學(xué)方法與手段,4、項目（課題）教學(xué)法 在進(jìn)行汽車電器單項技能實訓(xùn)時,采用了項目訓(xùn)練法。學(xué)生每組 3-5 人，教師根據(jù)實車設(shè)置故障，并引導(dǎo)和指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行實際診斷檢測。,教學(xué)方法與手段,5、開放式教學(xué)法 教學(xué)形式的開放：實訓(xùn)室定時開放，學(xué)生可以在允許的時間內(nèi)，自主確定實驗項目，以鍛

6、煉和培養(yǎng)特定的技能；鼓勵學(xué)生利用周末和節(jié)假日到修理廠，服務(wù)站實習(xí)和工作； 教學(xué)內(nèi)容的開放：汽車電器技術(shù)的發(fā)展日新月異。我們在教學(xué)過程中，依托教材，但不拘擬于教材。為使所教學(xué)生所學(xué)更貼近于實際， 我們經(jīng)常從企業(yè)聘任維修一線的技師和專家， 進(jìn)行汽車電器新技術(shù)培訓(xùn)，也邀請他們針對具體車型和課題，作汽車電器故障診斷維修培訓(xùn)。,教學(xué)方法與手段,6、體驗式教學(xué)法 學(xué)生頂崗實習(xí)時，將學(xué)生置于真實的職業(yè)環(huán)境中接受“真刀真槍”的鍛煉，便于其了解崗位職責(zé)、培養(yǎng)職業(yè)意識，提高綜合分析能力做到與上崗零距離、與社會零適應(yīng)期。,教學(xué)方法與手段,7、拓展教學(xué)法 拓展教學(xué)法即將教學(xué)活動延伸到課外、校外，通過汽車維修業(yè)行業(yè)調(diào)查

7、、工學(xué)交替周末進(jìn)廠實習(xí)等校外活動了解行業(yè)發(fā)展、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、提高實踐能力。,教學(xué)方法與手段,教師隊伍,教師隊伍,學(xué)緣結(jié)構(gòu)：參加本課題的各位教師分別來自東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、佳木斯工學(xué)院、西院、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等不同高校。成員專業(yè)知識結(jié)構(gòu)完全覆蓋了課題涉及的知識領(lǐng)域。 綜合上述情況，本課程組教師職稱、學(xué)歷及年齡結(jié)構(gòu)合理，具有豐富的理論及實踐教學(xué)經(jīng)驗，是一支綜合素質(zhì)較高的教師群體。,教師隊伍,1、近五年來教學(xué)改革： 根據(jù)市場需求、結(jié)合課程教學(xué)任務(wù)和崗位特點，不斷深化改革教學(xué)內(nèi)容，積極推進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新。 （1）“雙平臺”課程結(jié)構(gòu)改革 按照“必須、夠用”為度的原則，重組課程結(jié)構(gòu)，

8、將原有的汽車電氣設(shè)備原理與檢修課程劃分為基礎(chǔ)平臺和崗位平臺。基礎(chǔ)平臺解決汽車電氣的基本知識和基本操作的問題；崗位平臺解決實際問題分析能力和崗位操作能力訓(xùn)練培養(yǎng)問題，使學(xué)生理論達(dá)到技師水平，操作技能達(dá)到中級工水平，重點具備綜合運用專業(yè)知識分析問題和解決問題的能力。,教師隊伍,（2）“理（論）實（踐）一體化”課程教學(xué)模式 為更好的培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，專門設(shè)計了理論與實踐一體化教學(xué)環(huán)境，配備了多媒體教學(xué)手段及實物，配置了學(xué)生動手訓(xùn)練設(shè)施，使課程在理論教學(xué)中依托實際案例，在實踐中進(jìn)行理論指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中動手動腦，將理論學(xué)習(xí)與實際操作融會貫通。,教師隊伍,2、近五年來教學(xué)研究成果及其解決的問題

9、： （1）院級“汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案”， 解決了汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)如何適應(yīng)市場變化需求、教學(xué)模式、教學(xué)方案的設(shè)計問題。 （2）主持省級一項課題，參與五項省級課題；發(fā)表省級論文15篇；參與教材編寫五部。 （3）參與國家級培訓(xùn)一項。,實踐教學(xué),校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備與實訓(xùn)環(huán)境 汽車電氣實驗室一個，一個綜合實訓(xùn)室。擁有花冠、小解放、奇瑞QQ等多輛實驗用車，多臺拆裝用自動變速器，實驗用發(fā)動機(jī)，電腦檢測儀，檢測設(shè)備等。理論教學(xué)全部采用多媒體教學(xué)與現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合；實踐教學(xué)全部在實驗室或?qū)嵱?xùn)中心進(jìn)行。,課程特色,1一專多能、個性發(fā)展 按照目前生產(chǎn)需要的崗位技能要求規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，重點突出基本技能與關(guān)鍵技能的培養(yǎng)，圍繞基本技能與關(guān)鍵技能優(yōu)化整合學(xué)分體系，構(gòu)建了有利于學(xué)生個性發(fā)展的課程結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程中，采取了開放式實驗教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種輔助教學(xué)方法和手段，形成了“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)組織形式，保證了學(xué)生一專多能教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。,課程特色,2技能目標(biāo)教學(xué)法 在對崗位能力進(jìn)行充分分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)崗位技能要求規(guī)劃技能教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化目標(biāo)結(jié)構(gòu)，圍繞技能目標(biāo)組織理論與實踐教學(xué)，根據(jù)技能目標(biāo)要求進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評價，建立健全了