語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)火燒云課件-劉德榮

1、火云(教案)，2016，豐臺(tái)縣劉德榮古城小學(xué)，距離，希望，教案設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)，1。正確流利地閱讀課文。2.了解本課的新單詞和短語(yǔ)。情緒化地閱讀課文。3.學(xué)習(xí)作者掌握事物的特點(diǎn)和變化來(lái)觀察和注意積累材料的方法。4.理解課文內(nèi)容，理解燃燒的云朵絢麗的色彩和奇妙的陌生感，激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣。要點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)了解燃燒的云的顏色和形狀的變化。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法，兩個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)，三個(gè)教學(xué)準(zhǔn)備，預(yù)習(xí)課文，觀察早晚天空中云彩的變化。特別注意燃燒云的自然現(xiàn)象。觀察時(shí)注意云的顏色和形狀的變化。4課時(shí)，1課時(shí)，5教學(xué)過(guò)程，1。新班級(jí)介紹。你在早上或晚上觀察過(guò)云嗎？這美麗的云是燃燒的云。在這節(jié)

2、課上，讓我們跟隨作者欣賞大自然給我們的美麗風(fēng)景。5.教學(xué)過(guò)程2?？傮w感覺(jué)1。仔細(xì)閱讀課文，想象燃燒的云彩的絢麗色彩和多變的形狀以及對(duì)課文的描述。2.學(xué)生默讀課文，自學(xué)新單詞。3.闡明作者的寫(xiě)作思路。這篇課文是按什么順序?qū)懙模?.教學(xué)過(guò)程3。認(rèn)知滲透。學(xué)習(xí)“夏光”部分。(1)自由閱讀第一個(gè)自然段落。(2)當(dāng)陽(yáng)光照射在地面上時(shí)，地面發(fā)生了什么變化？(3)你從這些變化中發(fā)現(xiàn)了什么？(4)帶著情感大聲朗讀。教學(xué)過(guò)程2。說(shuō)出第二個(gè)自然段落的名字。你認(rèn)為哪個(gè)詞用得好？為什么？3.了解火云的顏色變化。(1)讀出第三段的名字。用水平線畫(huà)顏色詞。(2)說(shuō)出表示顏色的單詞。(3)帶著情感大聲朗讀。天空中只有這些顏

3、色嗎？你讀哪個(gè)句子？天空中有如此多的顏色交織在一起，真是一幅美麗的圖畫(huà)！你能用一些合適的詞來(lái)描述它嗎？說(shuō)出名字。教學(xué)過(guò)程。學(xué)習(xí)改變?nèi)紵脑频男螤睢?1)分別讀出第四、第五和第六段的名稱。(2)在燃燒的云層中發(fā)生了什么形狀的變化？他們的特點(diǎn)是什么？(3)你認(rèn)為什么有趣？(4)帶著情感大聲朗讀。5.你認(rèn)為天空中會(huì)發(fā)生什么？(1)請(qǐng)學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作風(fēng)格，并按照變化和消失的順序?qū)懴聛?lái)。(2)通過(guò)名字閱讀。6.燃燒的云是如何落下的？按名字讀。4.這篇文章用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了燃燒的云朵的美妙景色，給我們展示了一幅色彩斑斕的圖畫(huà)。它表達(dá)了作者對(duì)自然景觀的熱愛(ài)和贊美。我們也應(yīng)該像作者一樣，觀察大自然的色彩，感受大自