中考生物復(fù)習(xí)第三單元第三章培優(yōu)練

1、第三章培優(yōu)練1 生物體的結(jié)構(gòu)和功能是高度統(tǒng)一的，細(xì)胞作為生命活動(dòng)的基本單位，也表現(xiàn)出這一特性。下列有關(guān)敘述不正確的是()A葉片上的保衛(wèi)細(xì)胞扁平整齊，利于保護(hù)內(nèi)部組織B葉肉細(xì)胞中含有許多葉綠體，利于進(jìn)行光合作用C神經(jīng)細(xì)胞多突起，利于接受刺激產(chǎn)生并傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)D紅細(xì)胞無細(xì)胞核呈雙面凹的圓餅狀，有利于輸送氧氣2如圖339所示，天平兩端托盤上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶，長(zhǎng)勢(shì)相同的兩枝條經(jīng)過橡皮塞插入水中，右邊枝條只留一半數(shù)目的葉片，放在陽光下，調(diào)節(jié)天平至平衡。一個(gè)小時(shí)后，其結(jié)果是()圖339A光合作用量不等，天平向左邊傾斜B呼吸作用量不等，天平向左邊傾斜C蒸騰作用量不等，天平向右邊傾斜D兩邊作用幾乎

2、相同，天平依然平衡32015，濰坊下列有關(guān)植物蒸騰作用的敘述，錯(cuò)誤的是()A蒸騰作用越強(qiáng)，根對(duì)無機(jī)鹽和水的吸收速度越快B多數(shù)植物的葉片通過下表皮散失的水分比上表皮多C干旱地區(qū)植物的葉片往往較小，這反映了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)D蒸騰作用的強(qiáng)弱受光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度等因素的影響4把一段帶葉的莖放在盛有水的錐形瓶?jī)?nèi)(圖3310中圖一所示)，并向錐形瓶?jī)?nèi)滴加幾滴紅墨水，將該裝置放在陽光下照射34小時(shí)后，取其莖進(jìn)行橫切(圖3310中圖二所示)，回答下列問題：圖3310(1) 圖一中變紅的結(jié)構(gòu)是_，圖二中變紅的結(jié)構(gòu)是_。這一實(shí)驗(yàn)說明了植物根吸收的水分是通過_輸送到植物的各個(gè)器官的。(2)圖二中的3是_，從植物體的

3、結(jié)構(gòu)層次看，屬于_組織，該組織細(xì)胞經(jīng)過分裂向外可形成_。(3)該實(shí)驗(yàn)中，將帶葉的莖放在陽光下照射，其目的是讓葉片上的氣孔_，以利于水分的散失，從而提高植物的_作用，縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間。5植物的營(yíng)養(yǎng)器官根、莖、葉的基本功能是維持植物的生命。那么，根、莖、葉在維持植物的生命活動(dòng)方面分別發(fā)揮著怎樣的作用？它們之間的關(guān)系又是怎樣的呢？請(qǐng)根據(jù)圖3311所示的漫畫回答問題：圖3311(1)神氣的葉說：“沒有我，你們都會(huì)餓死?！闭f的是葉具有_的功能，完成這一功能的場(chǎng)所是細(xì)胞里的_。 (2)傲氣的根說：“我要是不工作，你們都會(huì)渴死?！闭f的是根具有_ 的功能，這一功能主要是由根尖的_完成的。(3)萎蔫的葉說：“快給我

4、水！我渴死了?！闭f的是莖具有運(yùn)輸_ 的功能，運(yùn)輸?shù)姆较蚴亲訽而_的。62015，衡陽節(jié)選圖甲表示植物的三種生理活動(dòng)，圖乙表示植物葉片結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：圖3312(1)圖甲中A、B、C表示植物正在進(jìn)行的三種生理活動(dòng)，其中A表示的生理活動(dòng)是_。(2)植物根吸收的水分絕大部分以水蒸氣形式從_(填圖乙中標(biāo)號(hào))散失。(3)隨著城市化建設(shè)進(jìn)程的加快，城市生態(tài)環(huán)境面臨“大雨成水澇，久晴變酷暑”的局面，形成此局面的主要原因是_。城市排水系統(tǒng)建設(shè)不到位城市地面硬化面積大城市綠化面積大城市綠化面積少A B C D7水是生命之源。植物的生命活動(dòng)離不開水，同時(shí)還要不斷地向外散失水分，水分的散失受多種因素的影響

5、。小剛同學(xué)想：葉片面積與植物散失水分有關(guān)系嗎？針對(duì)這一疑問，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在一株生長(zhǎng)健壯的綠色植物上選取兩段枝葉相似的枝條，一段保留全部葉片，另一段去掉大部分葉片。用量筒量取等量清水，分別注入編號(hào)為甲、乙的兩個(gè)錐形瓶里。把兩段枝條分別插入兩個(gè)錐形瓶里，并用脫脂棉塞緊瓶口。將兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置置于相同光下照射一段時(shí)間，取出錐形瓶中的脫脂棉和枝條。用量筒分別測(cè)量?jī)蓚€(gè)錐形瓶中剩余的清水量，計(jì)算實(shí)驗(yàn)前后兩個(gè)裝置內(nèi)清水量的差值。記錄在下表中。 清水量/毫升實(shí)驗(yàn)裝置初始量/毫升最終量/毫升差值/毫升甲乙(1)實(shí)驗(yàn)步驟的目的是_。(2)實(shí)驗(yàn)步驟中，用脫脂棉塞緊瓶口的目的是_。(3)實(shí)驗(yàn)步驟中，將兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置置

6、于相同光下照射一段時(shí)間，是利用了_對(duì)蒸騰作用強(qiáng)弱的影響。(4)實(shí)驗(yàn)步驟中，如果甲、乙兩個(gè)裝置內(nèi)清水量的差值相同，則說明：_；如不同，則說明：_。(5)該實(shí)驗(yàn)從另一個(gè)側(cè)面驗(yàn)證了植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是_。植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的通道是_，植物的蒸騰作用對(duì)自身的生命活動(dòng)有非常重要的意義，試舉一例：_。參考答案及點(diǎn)撥1.A2.C3.A4(1)葉片(葉子)；2；導(dǎo)管(或5；木質(zhì)部)；2；導(dǎo)管(2)形成層；分生；4；韌皮部(3)張開；蒸騰點(diǎn)撥：根吸收的水分通過導(dǎo)管運(yùn)輸，導(dǎo)管位于木質(zhì)部。形成層位于韌皮部和木質(zhì)部之間，屬于分生組織，經(jīng)過分裂向外形成新的韌皮部，向內(nèi)形成新的木質(zhì)部。在陽光照射下植物葉片上的氣孔張開，有利于進(jìn)行蒸騰作用。5(1)制造有機(jī)物(或光合作用)；葉綠體(2)吸收水分；成熟區(qū)(3)水分；下；上點(diǎn)撥：本題以漫畫的形式闡明了根、莖、葉的功能，以及它們之間的關(guān)系。葉能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，根能吸收水分和無機(jī)鹽，莖起運(yùn)輸作用，三者之間相輔相成，共同維持著植物體的生命。6(1)呼吸作用(2)(3)A7(1)形成(葉片面積大小的