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1、新教材實施的教學工作總結(jié) 新教材的編排總體上感覺是好的。關注人生、關注自然、理解和尊重多樣文化,符合學生的身心發(fā)展特點,適應學生的認知水平,教材選文注重了和生活的聯(lián)系,注重了對學生進行人文精神的培養(yǎng),選文的體裁多樣性,篇幅短小,文質(zhì)兼美,富有時代氣息,便于學生學習。學生使用新教材后,對語文課有了不同以往的看法。具體表現(xiàn)為: 1、學生的學習興趣濃厚了,學生積極參與學習的主動性提高了,特別是綜合性學習給學生提供了自主合作、探究的廣闊的空間。他們在學習中初步掌握了收集處理信息的能力,提高了綜合分析能力。 2、由于新教材在編寫上注重了與生活的聯(lián)系,符合學生的認知水平,因而在學習中學生能充分調(diào)動已有的認
2、知經(jīng)驗,和想象能力,對文章的理解能力有了新的提高。 3、教師在教學時能夠不斷地鼓勵創(chuàng)新,另辟溪徑,大膽表達自己的觀點與態(tài)度,允許學生有不同的觀點。這種新的教學方法樹立了學生的學習信心,激發(fā)了他們的靈感。 1、由于數(shù)學英語課在初中的課時多,家長、學生等對其的重視程度又超出語文,因而課外閱讀的時間更無法保證,只有讓位給數(shù)學英語。 2、中學語文與初中脫節(jié),給初中語文帶來了巨大 _。因而在新教材教學中仍應強調(diào)基礎拼音、寫字、解詞、品味詞語,以及寫作訓練方面對學生嚴格要求。 3、綜合性學習課由于受到各方面的限制(如第三單元“走進大自然”就無法按書中的要求帶領學生或?qū)W生自主結(jié)合走到大自然中去感受語言,欣賞自然美進)也就無法在課堂上充分開展活動。學生有時就會有應付的做法。 4、選文方面,依然感覺有個別篇目不太適合教與學。例如:化石吟雖是一首詩歌,但它只注重了與自然科學的聯(lián)系,文學性較弱,學生對它難以產(chǎn)生興趣。 5、在課堂中培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”的學習方法是很困難的,有些基礎差的學生要么閑談,要么跑題。因而教師一方面應在課堂中逐步地培養(yǎng)、教給學生一些科
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