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1、第二節(jié)體驗(yàn)化學(xué)探索1 .從問題開始【例1】:從液化石油氣燃燒的現(xiàn)象,可以發(fā)現(xiàn)并提出以下問題。 其中,認(rèn)為沒有意義的是()a .為什么液化石油氣燃燒時(shí)出現(xiàn)藍(lán)色火焰?b、b、液化石油氣的難聞的特殊氣味是什么物質(zhì)?c .液化石油氣用火柴還是打火機(jī)?d .液化石油氣的成分是什么?二、通過化學(xué)探究解決問題【例2】:參加某學(xué)習(xí)小組的研究活動(dòng),回答以下問題【問題發(fā)現(xiàn)】小明輕輕吹滅正在燃燒的蠟燭后,發(fā)現(xiàn)蠟燭的心冒出一縷白煙。小明,你認(rèn)為這絲白煙的成分是什么?【預(yù)想和假說】大家展開了活躍的討論,小亮推測(cè)白煙是由蠟燭的燃燒產(chǎn)生的二氧化碳。 小光推測(cè)白煙是燃燒產(chǎn)生的水蒸氣。 小明推測(cè)白煙是殘奧翅片蒸汽凝結(jié)而成的殘奧
2、翅片固體粒子。【收集證據(jù)】查閱有關(guān)資料:二氧化碳為無色氣體,渾濁清澈的石灰水,不燃燒的水蒸氣為無色氣體的殘奧蠟為白色固體,燃燒。 煙是由固體粒子形成的,霧是由小液滴形成的。 殘奧翅蠟的熔點(diǎn)沸點(diǎn)都低,容易氣化液化。(2)實(shí)驗(yàn)研究:吹滅蠟燭,立即用內(nèi)壁涂有清澈石灰水的燒杯復(fù)蓋白煙,澄澈石灰水。 小亮得出結(jié)論說白煙是二氧化碳。吹滅蠟燭,立即將干燥的冷玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有水霧。 小光得出了結(jié)論,白煙不同。吹滅蠟燭,立即用染色的木棒點(diǎn)燃白煙,發(fā)現(xiàn)蠟燭再次點(diǎn)燃,發(fā)現(xiàn)煙具有可燃性的假說提供了證據(jù),同時(shí)提供了可以排除的假說?!窘Y(jié)論和說明】(1)由以上考察可知,的預(yù)測(cè)是正確的。(2)小亮在實(shí)驗(yàn)時(shí)確實(shí)看
3、到石灰水渾濁,但他得出的結(jié)論不正確。 原因是?!痉词∨c評(píng)價(jià)】小光的反省是,蠟燭燃燒后產(chǎn)生水,溫度超過100而形成氣體狀,不會(huì)形成霧狀。 白煙不應(yīng)該推測(cè)為水蒸氣。小明的反省可能如下。您可能也在考慮這個(gè)小組的探索活動(dòng),但是考慮的問題如下??偨Y(jié): 1、是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要有效方法??茖W(xué)探索的步驟:3、是進(jìn)行科學(xué)探索的重要途徑,是實(shí)驗(yàn)探索的重要環(huán)節(jié)?!咀灾鳈z測(cè)】1 .提出以下問題的想法是可能的()a、人云亦云b、心中希望的c、善于觀察d、回答問題小軍在做家庭實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,在熱粥里放入碘酒,發(fā)現(xiàn)不是藍(lán)色的。 面對(duì)“異常”現(xiàn)象,他不應(yīng)該采取的做法是()告訴老師b,找相關(guān)資料,找原因c .重復(fù)實(shí)驗(yàn),觀察是否有相同
4、的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象d,認(rèn)為自己錯(cuò)了,繼續(xù)其他實(shí)驗(yàn)3、科研的重要環(huán)節(jié)是“預(yù)想”,預(yù)想是根據(jù)現(xiàn)有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),對(duì)提出的問題作出合理的假設(shè)。 以下“影響食物腐敗速度的因素”的預(yù)測(cè)不合理的是()a .溫度的高低b、氧含量c、食物的多少d、食物的種類4 .在實(shí)驗(yàn)過程中,反復(fù)實(shí)驗(yàn)的目的是()a .得到大量的數(shù)據(jù)b,實(shí)驗(yàn)失敗后再重做c .得出不同的結(jié)論d,避免偶然現(xiàn)象,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加客觀真實(shí)5、人民幣一硬幣有明亮的銀白色光澤,密度大。 小明認(rèn)為一元硬幣里含有鐵。 他的想法屬于科學(xué)探索過程。a .提出問題b,制作預(yù)想c,設(shè)定實(shí)驗(yàn)d,得出結(jié)論在研究呼出氣體之前,甲先生根據(jù)生物學(xué)知識(shí),提出了“呼出氣體中的水蒸氣可能比空氣
5、中的水蒸氣多”。 那么,這屬于科學(xué)探索的哪個(gè)過程呢()a .推測(cè)和假設(shè)b、提出問題c、制定修訂畫d、結(jié)論暑假期間,學(xué)生打算徒步旅行,利用這個(gè)機(jī)會(huì)做一個(gè)有關(guān)品牌防曬霜的實(shí)驗(yàn),看看它是否有效。 其中4名同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案如下表所示,我認(rèn)為最合理的實(shí)驗(yàn)方案是()a、小敏一只手背涂防曬霜,另一只手不涂。 一天后,比較雙手背部燒傷的程度b、小英第一天在手背涂防曬霜,第二天不涂防曬霜。 比較這兩天燒傷的程度。c、小玲同學(xué)的手背上涂防曬霜,不要自己涂。 一天后,比較了自己手背和同學(xué)手背燒傷的程度d、小紅手掌涂防曬霜,手背不涂防曬霜。 一天后,比較手掌和手背燒傷的程度。8 .點(diǎn)燃同樣的蠟燭。 一個(gè)是大燒杯,一個(gè)是
6、小燒杯,另一個(gè)是小燒杯。 如圖所示,請(qǐng)回答以下問題(1)比較a和b的實(shí)驗(yàn),蠟燭的火焰先熄滅的是_,這表示蠟燭燃燒時(shí)間的長(zhǎng)短與_有關(guān)。(2)比較a和c的實(shí)驗(yàn),a的蠟燭火焰熄滅后,c的蠟燭繼續(xù)燃燒此表列出了燃燒所需的條件是:9、對(duì)于“高低不同的燃燒蠟燭罩上茶杯后,誰先熄”的問題,甲乙學(xué)生有不同的認(rèn)識(shí):甲學(xué)生認(rèn)為高蠟燭先熄,乙學(xué)生認(rèn)為低蠟燭先熄。 于是,他們修訂了右圖所示的實(shí)驗(yàn)來證明自己的推測(cè)。(1)實(shí)驗(yàn)中燃燒著的蠟燭蓋在兩個(gè)燒杯上,過了一會(huì)兒,全部熄滅了。 原因:(2)甲認(rèn)為高的蠟燭先熄滅的理由是乙認(rèn)為低矮的蠟燭先熄滅了。 理由是在本實(shí)驗(yàn)條件下,在證明甲先生的推測(cè)正確的同時(shí),也觀察到了茶杯的內(nèi)壁變
7、黑。 由此可見,從著火燃燒的高樓房間逃出的正確方法是() 雙重選擇a .用濕毛巾按住鼻子b,以站立的姿勢(shì)跳出c,沿著墻角迅速爬到門外d,打開窗戶跳出參考答案例2 :【收集證據(jù)】(2)渾濁水小明、小亮?!窘Y(jié)論和說明】小明。 (2)剛熄滅的蠟燭周圍還有剩馀的二氧化碳,空氣中也有二氧化碳?!痉词∨c評(píng)價(jià)】推測(cè)時(shí)要作合理有根據(jù)的分析(或者其他合理的回答)。要綜合分析和反思探索過程,找出問題所在。小結(jié)節(jié): 1、科學(xué)探索是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要有效方法。2、科學(xué)探索的步驟:提出問題、猜測(cè)和假說,收集證據(jù),得出結(jié)論,反省和評(píng)價(jià),表達(dá)和交流。3、化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探索的重要途徑,提出問題是實(shí)驗(yàn)探索的重要環(huán)節(jié)?!咀灾鳈z測(cè)】一、C 2、D 3、C 4、D 5、B 6、A 7、a(1)A,燒杯尺寸。 (2)可燃物與氧氣充分接觸。9、對(duì)于“高低不同的燃燒蠟燭罩上茶杯后,誰先熄”的問題
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