三年級下冊3荷花.ppt

1、,小池 楊萬里【宋代】,泉眼無聲惜細流， 樹陰照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭。,荷 花,葉圣陶,荷 花,荷 花,荷 花,荷 花,荷 花,荷 花,荷 花,荷 花,荷 花,荷 花,自由朗讀課文,要求：,1.畫出生字詞，讀準生字詞； 2.讀通讀順句子，難讀的地方多讀幾遍； 3.不懂的地方做上 記號。,h i lin png zhng f shng pin do qng tng,荷花挨挨擠擠 蓮 蓬 飽 脹 仿佛 衣 裳 翩翩起舞 舞 蹈 蜻 蜓,讀一讀，寫一寫,荷花 蓮蓬 蜻蜓 衣裳 飽脹 仿佛 舞蹈 翩翩起舞 隨風飄動 挨挨擠擠,讀一讀,1、形容荷葉長得很密，互相擠在一起（ ） 2

2、、圓圓的盤子。（ ） 3、沒有開放的花（ ） 4、形容舞姿輕快優(yōu)美。（ ） 5、（完整的東西）出現(xiàn)裂縫。（ ）,挨 挨 擠 擠,圓 盤,花 骨 朵,翩 翩 起 舞,破 裂,看解釋填詞語,放聲朗讀課文，想想如果 你來寫荷花，你會怎么寫？,找五位同學讀課文，其他同學 認真聽并看看作者是怎樣寫荷花的。,荷花,聞到,看到,想到,荷葉挨挨擠擠,荷花千姿百態(tài),清香,“我”仿佛是荷花偏偏起舞,本段第一句向我們交代了什么？,返回,表達了我看荷花的急切心情。“一進門就聞到一陣清香”，這句話從側面反映出荷花之多之香。,交代了時間、地點和人物。,“我”為什么要往荷花池跑去？畫出有關的句子；,1. 清早，我到公園去玩

3、，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。,荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽漲得馬上要破裂似的。,荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。,挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。,白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小,有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來,蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽漲得馬上要

4、破裂似的。,思考：1、這段文字都運用了哪些修辭手法？ 2、“冒”字能改成“長”字嗎？為什么？ 3、這幾句話寫了哪幾種荷花？它們都有什么特點？,用了比喻、擬人的修辭，寫出了荷葉之多之綠之大之圓。,不能，“冒”字向上頂，往上升的意思，白荷花從荷葉中鉆出來，寫出了荷花頑強的生命力。,荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。,1.“挨”和“擠”分別是什么意思？請同學們在圖中指出，哪一處是“挨”，哪一處是“擠”。,2.“挨挨擠擠”這個詞說明了什么？ 3.“碧綠的大圓盤”指的是什么？,荷葉多、密。,荷葉,有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破

5、裂似的。,1.“有的有的有的”說明什么？,荷花多、形態(tài)各異。,微展開,全展開,花骨朵,2.這三種形態(tài)你喜歡哪一種？為什么？,3.你能用“有的有的有的”造一個句子嗎？,荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉_的，像_。白荷花在_。有的_。有的_，露出_。有的_，看起來_。,返回,3、這么多的荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真是了不起。,我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告

6、訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢,“我”成為一朵荷花之后快不快樂？ 從哪些句子看出來的？,思考：第一句話表現(xiàn)了“我”什么樣的思想感情？,面對著一池荷花，“我”看的入了神，看著看著就與白荷花融為一體，覺得自己仿佛就是一朵荷花了。這樣寫表達了作者對荷花的喜愛。,過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。,“我”怎么忘記了，自己是在看荷花呢？,因為在看荷花時“我”把自己當成了一朵荷花，陶醉其中，所以忘記了自己是在看荷花。,謝謝欣賞,荷葉挨挨擠擠的，像一個 個碧綠的大圓盤。,白荷花在這些大圓盤之 間冒出來。,有的才展開兩三片花瓣兒。,有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬

7、。,有的還是花骨朵兒，看起來飽漲得馬上要破裂似的。,默讀第1-3自然段，思考并小組交流： 1.“我”為什么要往荷花池跑去？畫出有關的句子； 2.荷花池的荷花有什么特點？,清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香，我趕緊往荷花池邊跑去。 荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個大圓盤，碧綠的面，淡綠的底。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。,清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。,2.“清香”是什么意思？,1.這兩句話寫出了荷花的什么？,3.“一進門就聞到一陣清

8、香”說明什么？,荷葉挨挨擠擠的，像一個 個碧綠的大圓盤。,荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。,1.“挨”和“擠”分別是什么意思？請同學們在圖中指出，哪一處是“挨”，哪一處是“擠”。,2.“挨挨擠擠”這個詞說明了什么？ 3.“碧綠的大圓盤”指的是什么？,荷葉多、密。,荷葉,白荷花在這些大圓盤之 間冒出來。,我會想,默讀二段，用波浪線勾出描寫荷花的動詞。 討論把“冒”換成“長”、“露”好嗎？為什么？ 個別讀：把表示顏色的詞圈出來。,有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。,1.“有的有的有的”說明什么？,荷花多、形態(tài)各異。

9、,微展開,全展開,花骨朵,2.這三種形態(tài)你喜歡哪一種？為什么？,3.你能用“有的有的有的”造一個句子嗎？,有的才展開兩三片花瓣兒。,有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。,有的還是花骨朵兒，看起來飽漲得馬上要破裂似的。,全展開,如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。,1.“畫家”指的是誰？這句話有兩層意思。第一層是作者對荷花的贊美。贊美了荷花千姿百態(tài)，并充滿了生機； 第二層是作者對大自然的贊美，因為只有大自然才能賦于各種植物以頑強的生命力，才能創(chuàng)造出如此美妙神奇的“一大幅活的畫” 。 畫家指的是大自然 。 2.跟同桌說說你是怎么理解這句話的？,3.這句話表達了作者

10、什么感情？,4.如果你看到這一池荷花，你會想些什么或者說些什么？,朗讀第4自然段，思考并同桌討論： 1.“我”是不是一朵荷花？ 2.畫出作者想象的句子。 3.“好夢”后面的省略號表示什么？你能把省略的內(nèi)容補充上嗎？ 4.假如你就是一朵荷花，想象一下還會有哪些動物來和你交流，可能會告訴你一些什么？,展開你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鳥、蜻蜓、青蛙會來告訴你什么呢？,想象,蜜蜂告訴我在百花 叢中采蜜的樂趣,我會說,小鳥 告訴我到森林捉蟲的快樂,小鳥告訴我,蜻蜓告訴我它飛的很低的時候，說明快要下雨了。,蜻蜓告訴我,青蛙告訴我它有時 生活在陸地上，有時生 活在水里。,青蛙告訴我,蝴蝶也來和我比美,我忽然覺