


下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)相關(guān)計(jì)算培訓(xùn)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)更好地理解化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系,初步根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行簡單計(jì)算。2、了解問題解決階段和想法的化學(xué)方程式計(jì)算。3.初步認(rèn)識(shí)到定量研究化學(xué)反應(yīng)對社會(huì)生產(chǎn)和生活的重要意義能力目標(biāo):通過聯(lián)系提高學(xué)生分析問題、問題解決能力。情感目標(biāo):通過對化學(xué)方程式意義的分析和計(jì)算,學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí),培養(yǎng)果斷的創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。教育重點(diǎn):化學(xué)方程式計(jì)算下的問題解決理念和一般程序。教學(xué)難點(diǎn):了解化學(xué)反應(yīng)中宏觀物質(zhì)質(zhì)量與微觀粒子的關(guān)系,了解計(jì)算模型構(gòu)建、計(jì)算原理。選擇教育介質(zhì):多媒體演示工作站授課階段:首先,創(chuàng)建問題方案。氫是未來汽車的理想燃料,他可以在催化劑的
2、作用下分解成陽光。據(jù)悉,1公斤氫可以為一輛功率為50千瓦的汽車提供約100公里、18公斤水解產(chǎn)生的氫。能跑多遠(yuǎn)?學(xué)生根據(jù)化學(xué)式計(jì)算和化學(xué)反應(yīng)前后元素種類和質(zhì)量解決。二、問題探索:34公斤過氧化氫二氧化錳催化分解產(chǎn)生了多少氧氣?能解決牙齒問題嗎?三、溫故知:1、化學(xué)方程式表達(dá)的意義。2、寫二氧化錳催化的過氧化氫分解化學(xué)方程式。事故:過氧化氫分子和氧分子的質(zhì)量比是多少?導(dǎo)航指南:在二氧化錳催化的過氧化氫分解反應(yīng)系統(tǒng)中,建立了解決物質(zhì)間質(zhì)量關(guān)系的一系列問題嗎?你能得出什么結(jié)論?設(shè)定一系列問題:(1)二氧化錳催化的過氧化氫分解反應(yīng)的各微粒數(shù)比(2)二氧化錳催化過氧化氫分解反應(yīng)的各微粒質(zhì)量比(3) 10
3、個(gè)過氧化氫分子分解時(shí)每個(gè)微粒的質(zhì)量比(4) 100個(gè)過氧化氫分子分解時(shí)的每個(gè)微粒質(zhì)量比(5) 2n個(gè)過氧化氫分子分解時(shí)每個(gè)微粒的質(zhì)量比(6) 1g過氧化氫分解時(shí)每個(gè)微粒的質(zhì)量比(7特定質(zhì)量的過氧化氫分解中的每個(gè)微粒質(zhì)量比【師生交流】如上分析所示,化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系與什么有關(guān)?摘要?dú)w納這種質(zhì)量關(guān)系與物質(zhì)的相對分子質(zhì)量和化學(xué)計(jì)量有關(guān)?;瘜W(xué)反應(yīng)中,化學(xué)方程式中各物質(zhì)之間的一定質(zhì)量比可以進(jìn)行。接下來,同學(xué)設(shè)計(jì)了解決上述問題的解決方案:催化分解二氧化錳產(chǎn)生的34公斤過氧化氫有多少氧氣?(計(jì)算設(shè)計(jì)方案時(shí),必須有完整的規(guī)格步驟。人們一看就知道。)展示評估:展示學(xué)生代表性的解答方案,組織學(xué)生評估,總結(jié)
4、問題解決階段和解答過程中已經(jīng)出現(xiàn)錯(cuò)誤的部分。交流問題解決方案問題解決階段摘要:設(shè)置、寫、查找、比較、回答、確認(rèn)。試一試。根據(jù)上述想法,嘗試解決以下問題:第1,教科書第137頁的問題。第2,教科書第138頁在線測試。移交給學(xué)生問題解決的想法和方法。展示學(xué)生問題解決過程,展示學(xué)生錯(cuò)誤的地方,提醒學(xué)生們不要再犯同樣的錯(cuò)誤。加強(qiáng)對問題解決階段的認(rèn)識(shí)。提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。瀏覽升級:實(shí)驗(yàn)室需要22.4L氧氣,需要多少克過氧化氫完全反應(yīng)?(氧密度為1.43g/L)問題和思考:通過以上探索,請你總結(jié)一下化學(xué)反應(yīng)中有關(guān)計(jì)算的問題解決思考、程序、注意問題。擴(kuò)展:根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算,可以解決工業(yè)生產(chǎn)和生活中化學(xué)反應(yīng)中的量問題布置作業(yè)板書設(shè)計(jì):第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)相關(guān)計(jì)算一、計(jì)算標(biāo)準(zhǔn):-化學(xué)方程式已知量,未知量相對分子量,化學(xué)測量數(shù)第二,問題解決階段:設(shè)置、寫、查找、比較、回答、確認(rèn)。授課建議:現(xiàn)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)中相關(guān)計(jì)算,教師單純講熱比,只求未知量,在微觀(本質(zhì))沒有進(jìn)行學(xué)生誘導(dǎo),因此得出了化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)之間質(zhì)量比恒定的決定性結(jié)論。學(xué)生只知道模仿熱比例,不知道比例的本質(zhì)原因,長期對化學(xué)計(jì)算的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025至2030中國鹽酸左氧氟沙星片行業(yè)現(xiàn)狀規(guī)模與需求趨勢研究報(bào)告
- 2025至2030中國皮褲行業(yè)供需分析及發(fā)展前景報(bào)告
- 2025至2030中國環(huán)氧地坪行業(yè)市場發(fā)展分析及發(fā)展趨勢與投資前景預(yù)測報(bào)告
- 2025至2030中國特色農(nóng)產(chǎn)品行業(yè)市場占有率及投資前景評估規(guī)劃報(bào)告
- 2025特殊危險(xiǎn)作業(yè)安全管理培訓(xùn)
- 推動(dòng)教育改革建設(shè)教育生態(tài)系統(tǒng)
- 醫(yī)療手術(shù)中虛擬現(xiàn)實(shí)的模擬與輔助
- 打造高效健康宣教體系推動(dòng)醫(yī)療產(chǎn)品銷售增長
- 技術(shù)如何賦能商業(yè)發(fā)展以縮小數(shù)字鴻溝
- 基于教育大數(shù)據(jù)的教學(xué)質(zhì)量提升策略
- 【公開課】三角形的邊+課件+2025-2026學(xué)年人教版八年級數(shù)學(xué)上冊
- 2025年廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試模擬一歷史試題(含答案)
- 【公開課】+分子動(dòng)理論的初步知識(shí)(教學(xué)課件)2025-2026學(xué)年初中物理人教版(2024)九年級全一冊
- 2025年4月自考03346項(xiàng)目管理試題
- 2024年度醫(yī)患溝通課件
- YY/T 0500-2021心血管植入物血管假體管狀血管移植物和血管補(bǔ)片
- GB 14934-2016食品安全國家標(biāo)準(zhǔn)消毒餐(飲)具
- 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況記錄表2
- 國際節(jié)能效果測量和驗(yàn)證規(guī)程
- 灌陽地質(zhì)概況學(xué)習(xí)教案
- 門式腳手架專項(xiàng)施工方案完成
評論
0/150
提交評論